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古筝的知识:学古筝的五大好处古筝的知识学古筝的五大好处1、培养综合能力古筝学习的好处之一，就是能够培养丰富的想象能力，高度的专注能力，大胆的表现能力，深刻的理解能力，优秀的记忆能力，良好的协调能力，沉稳
古筝的知识:学古筝的五大好处
古筝的知识
学古筝的五大好处
1、培养综合能力古筝学习的好处之一，就是能够培养丰富的想象能力，高度的专注能力，大胆的表现能力，深刻的理解能力，优秀的记忆能力，良好的协调能力，沉稳的自控能力，接触的组织能力，锐意的创新能力，自主的学习能力等十大能力，使学习者奠定复合型人才的能力基础。
2、陶冶道德情操-“兴于诗，立于礼，成于乐”，音乐开发智力的潜能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所证明并实践的。特别是作为中华五千年文明宝库中较璀璨的的乐器瑰宝的古筝，以其深厚的历史文化底蕴，天籁之音，具有滋养灵魂的作用，使习筝者潜移默化之中陶冶高尚的道德情操。
3、提升气质修养古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也
才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和艺术修养。
4、锻炼身心健康古筝演奏是需要全身心投入的，身体配合综合指法全身发力和运动，常弹对身体的锻炼。而弹好古筝，是需要培养良好的心态与情感，同时优美的乐曲，对心灵是滋养，培养仁和之气。总之，古筝是一种有益锻炼身心健康的乐器。
5、富有魅力的特长，能在交际中成为焦点技不压身，多才多艺都是人生的华彩。当你优美地弹奏古筝为聚会助兴，或代表单位参加比赛或演出；当你奏出优美音乐在听者心田流淌；你这一富有魅力的特长，必能助你成为交际中的焦点，而为人们所钦慕。
古筝是相对比较容易学会，容易上手的一种乐器。一般来讲，4、5岁的孩子通过练习古筝能获得较好的乐感，提高听音辨音的能力，一段时间以后就可以弹出比较简单的小曲子了。有了较好的乐感听音辨音能力，今后改学别的乐器，比如钢琴、小提琴等，进程也会更快。
双手配合拨弦指法
双手配合拨弦指法有轮抹、三勾轮抹、轮撮、双手琶音、双手柱外刮奏等。
１、轮抹：左右手用抹的指法快速交替拨弦。拨弦的顺序，一般是先右手后左手。轮抹常用于演奏连续的十六分音符，表现跳跃或急促的情绪。
２、三勾轮抹：这是一组双手配合拨弦的综合指法。共有四次拨弦的动作： 次右手用三勾； 第二次左手用抹； 第三次右手用抹； 第四次左手用抹。 三勾轮抹常用于情绪热烈的乐曲中。
３、轮撮：左右手用撮的指法交替拨弦。拨弦的顺序，一般是先右手后左手。轮撮常用于连续快速八度和音的演奏。
４、双手琶音：用双手配合弹奏琶音，演奏分解和弦，取得如流水。双手琶音的用力，一般要求每个手指力度要均衡，有时强调大指要稍多用力，以突出琶音中的旋律音。还应注意左右手的衔接要紧凑，时值要准确。
５、双手柱外刮奏：左右手交替进行柱外刮奏。它主要用于制造气氛，取得某种特殊色彩。
双手配合拨弦的手法很多，以上讲的仅是双手配合的部分指法。双手配合的其他手法还有：
a.左手弹伴奏音型，右手弹旋律；
b.左手弹历音，右手弹旋律；
c.左手弹旋律，在手弹历音；
d.左右手交替弹历音，激烈时如急风暴雨；缓慢时如潺潺流水；
e.左手弹分解和弦，右手弹旋律；
f.右手弹旋律，左手弹对位性旋律或副旋律；
g.右手弹旋律，左手弹某种（如打击乐、鸟鸣等）
古筝调音器使用方法步骤
古筝调音器古筝调音扳手
步骤1：把调音器的电池上好 长按中间的开关 打开调音器
步骤2：按开关键把屏幕左下角的字换成自动 接着按M/T键把屏幕右下角的字换成古筝D 按上三角符号和下三角符号吧左上角的数字换成=440 就可以了 如图
步骤3：把夹子的一头插入调音器右边的输入孔里 也可省去这个步骤 但是调音就没那么好了
步骤4：把夹子夹到要调的那条弦的附件 这样更能使调音器取到音
步骤5：用古筝指甲拨要调的那条弦 然后看调音器屏幕上的数字 如果显示的数字比你调的弦大就说明太松了 如果数字比你调的弦的数字小就说明太紧了 然后用调音扳手重新调整
步骤6:当屏幕上的数值是你所调的弦的数值 还要看调音器较上端的三个指示灯 如果是左边的红灯亮了 那么说明还是有点偏紧了 如果是右边的红灯亮了 就说明偏松了 如果是绿灯亮 那么这条弦就调好了
在调音的过程中较好不要有太多杂音为防止弦断调紧的时候可把琴码取下来 调后在放上 可以先从13好弦开始调《三生三世十里桃花》插曲古筝演奏版
《思慕》是电视剧《三生三世十里桃花》的插曲，原曲由郁可唯演唱，栾杰作词、谭旋作曲、可可编曲的一首古风歌曲，于2017年2月18日发行。本次由黄宝琪老师改编并使用古筝演奏，使用了原曲的伴奏。由新爱琴乐器录制并制作。歌曲鉴赏编辑《思慕》的词句字字锥心，与悠扬唯美的旋律相得益彰，放大了《三生三世十里桃花》的虐心锥心之感；郁可唯的嗓音空灵流淌、充满倾诉感，将细密温柔娓娓道来，诉尽心碎与甜蜜，把苦也是苦但刻骨也是刻骨的心情表达到。《思慕》在郁可唯细腻婉转的演唱中，既有桃花漫天的浪漫意象呈现，也有在仙幻旅程中面对命运考验的真情倾诉。除了挥之不去的忧郁凄美，更多了一分与命运抗争的决心和动容坚持
如何让孩子爱上古筝
古筝是我国古老的是弹拨乐器之一，流传至今以有两千多年的历史，它的表现力极为丰富，从古代到现代，由慢板到快板，由抒情到奔放，以及格中民族风格，都能淋漓尽致的表现出来，它音色甜润、优美：高音清脆明亮，中音柔和雅致，低音浑厚深沉，是民族乐器中的佼佼者。随着，古筝艺术的不断普及和发展，人们学习古筝的热情越来越高，学筝的人数也越来越多，我国也旋起一股 古筝热 。这也正说明我们本身就有极大的潜力和个人魅力，这对促进古筝教学的发展提供了有利的条件。在众多的学筝人数中中小学生占得比例是较多的，也是较难教的。因为这些学生的年龄偏小，他们的行为具有强烈的情绪性。仍以无意注意为主，极易受环境的影响而改变。一开始，学生由于新奇、有趣，所以个个都很有兴趣，都想学，但是经过一段时间，学习积极性也会逐渐下降。甚至有很多打退堂鼓的学生了。
我本人从事古筝教学已有13年，就已在教学过程中怎样来提高学生学习古筝的兴趣这一问题来谈谈自己的看法。其实学习古筝并不算太难，古筝的入门相对于其它乐器来讲较为简单，它有固定音高，不需要学生完全靠听觉。它的音阶是五声音阶，中间没有不稳定音级，能容易引起学生学习兴趣，希望大家要有信心，消除畏惧感，通过一段时间的观察和查询资料，我发现在学筝的过程中我们应该注意减少学生认知负荷、多余刺激，是学生能够把注意力直接集中指向对基本指法与传统的乐曲变化规律的掌握上，多让学生接触一些儿歌之类的曲目，以此来提高学生的学习兴趣，以便较快地摆脱学习情境造成的枯燥与紧张，在、愉快地参与过程中，缓解学生初期学习古筝枯燥的情绪，激发学生对古筝的学习兴趣。
一、 让学生有我想学的念头
在我们所学过的心理学认为，任何事物给人的印象很重要，它往往能够决定着人们今后对它的看法。当学生次接触到琳琅满目的乐器时，他们对每一件乐器都充满着好奇，都很感兴趣，很想学。那么我们应该怎样把孩子的注意力吸引到古筝上来呢？这时教师和家长可以利用已有的硬件设施，让孩子从心理喜欢古镇，从心里想学古筝。如：用录音机播放一些较为优美、动听的古筝曲来吸引孩子；用VCD播放儿童表演古筝的节目；用电视播放孩子较喜欢的《还珠格格》中紫薇弹奏古筝时的情节等等。我这里有很多学生就是因为这个才有学习古筝的念头，当孩子听到、看到这些时，就对古筝产生了很好的印象。特别是看到《还珠格格》里的紫薇弹琴的这一幕，很是让孩子羡慕、喜欢。这时学生就会产生了自己也要像紫薇一样边弹边唱的想法，古筝也就成了他们的选择对象。
二、让学生能在快乐的气氛中学习
学生对古筝的兴趣往往会随着幼儿对古筝的新鲜度和学筝的难易程度的改变而改变。这时教师应该根据学生的心理发展特征老教育他们的，让他们在、愉快地气氛中学习，让他们感到学习古筝是快乐的。
1、 用形象的儿童语言，让孩子能够易于接受。
我们都知道幼儿的年龄偏小，他们的形象记忆要远远胜于抽象记忆。所以在幼儿中，我们应该把那些枯燥的语言、抽象的概念转化成孩子喜欢听的、形象的、具体的语言，以此创设愉快、地环境。例如在教弹筝手型的这一方面，我先说手型基本像个握鸡蛋的形状，不能太紧，太紧的话鸡蛋会在手心抓破哟，也不能太松，太松的话|手心的鸡蛋会掉在地上的；然后手放在琴上时，我是这样告诉孩子的：我们的小手像一座弯弯的桥，我们知道桥是很平滑的，而且前面上不能有漏洞，要不然汽车和行人就要掉下去的。那么在幼儿练习的过程当中，我就可以这样说：小心，汽车要掉下去，来提醒手指不要张开；哇！这座桥高低不平好难开呀，来提醒手指的关节突出来了，不够圆滑、不够放松等等。这样孩子就不会从老师口中听到： 这样不对，这是错的 等字眼，也会觉得学古筝是件很有趣的事情。这样幼儿对自己充满信心，就有了学习的愿望和动力。
2、 与家长交流，相互配合，来提高学生学习兴趣。
很多学习古筝开始都是一时兴趣，但是学习任何事物都是有枯燥性的，古筝学习也不另外，特别是初期学习基本指法时，也会很枯燥，这是很多学生都会有打 退堂鼓 的想法，这是学生家长和老师之间要进行及时交流，让老师明白学生的想法，好及时与学生做好思想交流，也可以在课堂内容上尽量布置一些能让学生感兴趣的曲目，回家练琴时，让家长多表扬学生，多对学生有赞美的感觉，让学生充满自信，以增强学习兴趣，，那么度过一段枯燥的学习期后，学生能演奏一些好听曲目的时候，她已经对学习古筝有一定的兴趣了。
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