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古筝教师,好的古筝老师需要具备的条件古筝教师好的古筝老师需要具备的条件一般古筝课每周上一次，教学有计划有步骤。听说有的老师平常不按计划教，考级前让学生加课和补课，收取更多费用。这种做法迎合了中国人的应试心理，得到普遍认可。但筝
古筝教师,好的古筝老师需要具备的条件
古筝教师
好的古筝老师需要具备的条件
一般古筝课每周上一次，教学有计划有步骤。听说有的老师平常不按计划教，考级前让学生加课和补课，收取更多费用。这种做法迎合了中国人的应试心理，得到普遍认可。但筝然古筝从不主动给学生加课，该教的平时都教了，学生只要按时练琴，循序渐进，自然能通过考级。我们的学生不以考级为目的，参加考级只是检验她们的学习和激励她们更加努力。
2. 要具备良好的沟通能力，要能够激发学生的学习兴趣。
任何人初学时内心都会因为对未知事物的神秘而忐忑不安。这时，老师必须能带她跨越较初的陌生，通过启发和鼓励，坚定学生的信心。有一定比例的成年人上几次课就不学了，这与老师没能维持她们的兴趣有很大关系。
3. 古筝老师上课要有明确的专业要求，不能迎合学生的错误想法。
老师是专业人员，富有教学经验，很清楚每个学生将以什么样的方法和进度获得提高。功夫是练出来的，谁也不是天才（天才也得通过练习才能提高）任何急功近利的想法都是不现实的。成年人往往比较急躁，急着弹更多更难的曲子。有的成年人一、二次学一个曲子。如果老师不教新曲子，就好象没学到东西，这十足是外行的观念。曲子有什么可学的？基本指法学完，弹两支曲子之后，其他的曲子只要不是太难，自己看着都能弹下来，回家练就行了。老师应该通过教学提高学员的弹琴的功夫， 授人以渔 而不是 授人以鱼 。由于涉及到学费，教学进度往往是个敏感问题。老师从专业人士的角度看，基本功是较重要的，练多少都不为过。学生作为非专业人士，虽然口头上知道基本功重要，却并不明白具体是怎样重要，又如何影响弹琴，所以才会急躁。这就要求古筝老师通过沟通，既让学生达到正确的认识，重视基本功，又了解学生对此项学习的要求，找到双方都接受的平衡点。这个古筝教学才能成功
当然除了这些以外，还要考虑多方面因素，总之，学乐器就是找对好老师，就相当于成功了一半。
弹不断的古筝情怀
虽然从小五音不全，但是当次在电视上听到古筝弹奏时，就爱上了这个乐器！可惜那时候家境不好，父母也是老古董，觉得女孩子把书读好就好了，学那些乱七八糟的没用。那时候我们这个乡下地方，也没见过谁家有古筝这个乐器！次接触古筝，还是县妇联搞的公益培训班。那次，正好有事找一个朋友，恰巧她正在妇联学古筝，我很兴奋的问了她一些学习情况，二话不说就报名了下学期的古筝初级班。终于等到了开学，我早早的就到了班上，都是小朋友，好尴尬啊！不过那不影响我的乐趣！公益班上的比较简单，也适合我这种没有音乐细胞的人，一节课就学习一个指法。上了几节课以后，我果断的买了个半筝，主要是考虑到大筝占地方，还有毕竟是业余的，小筝的音色也很好啦，至少我自己很满意。闺蜜总是笑我肯定不会坚持，买了也是浪费，我笑了笑，说，我喜欢古筝！基本的指法学的差不多了，我就没再去公益班了，因为接下来需要找私人老师了。但是我没去找，因为忙，孩子也小需要陪伴！古筝在家里也休息了好一阵子了，朋友又调侃了：“我说吧，你肯定不会坚持的”。我笑了笑！孩子渐渐长大了，也开始要把玩古筝了！于是我又拿出它来复习以前学过的指法。喜欢古筝，不只是它音色的优美，更是一种心灵的寄托。
避开学习古筝的8个坏习惯，别让自己练成“十级伤残”！
大家好，我是你的古筝老师，喜欢和想学习古筝的朋友可以关注我，有关于古筝的问题可以给我发消息，我会秒回，对你一定会有很大的帮助的，好的古筝练习习惯可以让学古筝变得会很高效、有趣，坏的习惯往往起到严重的影响，甚至造成学习古筝半途而废，那么，这些坏习惯都是那些呢？你都有么？1.过分依赖范奏：当我们练习古筝乐曲的时候，范奏可以帮助我们的练习者尽快熟悉曲调，但只要你过于依赖和盲目模仿，这些都不是学习古筝的一个正确的学习过程。2.三心二意：饮水、看手机、吃饭等是较常见的问题。如果我们不能在一定的时间内集中精力进行实践，就很难取得更好的实践，也就达不到我们练习古筝的。3.过分的追求所谓的“标准古筝弹奏手型”：“手型”是为弹奏古筝服务的，而不是弹奏古筝是为“手型”服务。过度追求速度：要知道“一口气吃不成胖子”，所以既不要贪快，也不要同时练习很多曲子贪多。4.熟曲不回炉：曲子弹熟以后，必须要经过无数次的“返工”才能基本成型，而每一次返工都要以“慢”为基础。如果弹熟以后就不再慢练，很可能会把曲子弹成“溜手”。5。不会分段练习：只有从头到尾，经常出现错误的乐曲是无法纠正的。为了解决这个问题，学习分段练习尤为重要。盲目的选择不适合自己水平的古筝曲目：在选择一些难度较大的作品之前，你必须首先评估自己的水平。6。过分的指弹奏练习曲：练习曲只是练习技巧的一种手段，而不是练习基本技巧的“圣经”。毕竟，练习曲的内容没有那么有节奏。7。过度追求技术：虽然谈论没有技术的音乐是“纸上谈兵”，但音乐本身，除了“声音”，乐感也是很重要的。8。过分依赖视觉：初学者，刚开始学古筝，对五线乐谱不太熟悉，一直会看着手弹奏，也就是说，可能会弹错，但不利于学习五线乐谱。今天的古筝小知识就分享到这里，喜欢记得点赞、关注，觉得有用就分享给你身边学习古筝的朋友和家人。
古筝上滑音你需要了解这四点
右手拨弦后，左手进行按弦，左手采用食指、中指或者食指、中指和无名指，手指并拢立在琴码左侧，如果弹奏倍高音区、高音区和中音区，左手放在离琴码大概15厘米的弦段上，如果弹奏的是低音区和倍低音区，由于琴码离的比较远，左手可以放在离琴码10厘米左右的位置，同时身体可以稍稍的向左侧倾斜。左手的按压主要是靠腕部的力量直上直下的按压琴弦。2.左手按弦之后要达到一个所需的音高，使其音高达到下一个琴弦的音高。3.左手在按弦的时候也要注意时值，因为左手的按弦也是占时值的，通常是本音符时值的一半，具体还要根据琴谱。4.左手按弦的时候一定要按住，按准了就不要动了，不要按住之后马上就抬起来，这样容易发生变音，当右手弹下一音时，左手在抬起。
古筝面板的好坏如何挑选？
古筝的面板是决定古筝音色的重要因素之一。就古筝的发声原理而言，面板的传导与筝体的振动状态有直接的因果关系，从而也决定了古筝声学品质得优劣。业内古筝面板得等级标准，从纹理、疏松程度和质地上分，一般分为三个等级：
等级：木纹径切，取材集中于半径于树心之间，略有树心部分。纹理直且间距不大。近中部树心面积（弦切状态占较小比例）。质地松，表面横纹明显，无斜纹和乱纹（俗称 倒切丝缕 ）。
第二等级：木纹径切，近树心部分。纹理基本顺直，但间距宽窄交错，中部树心面积占一定比例。质地松，但横纹不明显，有少量活性条状节疤。
第三等级：木纹径切，带有树心部分，且纹理不顺直，间距宽窄差异明显，树心部分占较大比例。材质刚性有余而松透不足。需要注意的是，一些等级较低的面板，镜处理后可以升至自然分类的上一等级，但一些自然条件良好的面板如果处理不当，也未必能够发出良好的声音。所以不应该完全靠辨别古筝面板来判定一台古筝音色的优劣，更为重要的手段是进行现场得试音。 用通俗一点的话来说，古筝面板是根据纹路与疏松程度一般分为普及古筝面板、专业面板和古筝面板。普及古筝的面板一般纹路不规则，宽窄不一，有多道 山水纹 ；专业古筝面板纹路规则，只有1 2道 山水纹 ，且在演奏区左侧；古筝面板纹理规则，无山水纹；特级古筝面板纹理规则，经脉明显，木质强度天然均匀一致，处于桐木的阳面中段（所谓阳面是指将原桐木径材抛入水中，朝上的一面为阳，反之为阴。有的人误以为是朝阳的一面，实属讹传。）。
还有一种面板选材方法是：
面板选材 阳面中段 （百里挑一的桐木整株浮在水上，朝上的面的中间部位）面板纹路每根都连贯前后岳山，高低音区间距1.5-2.5厘米，中音区5.5-8.5厘米。
优质面板：面板纹路每根都连贯前后岳山，高低音区间距1.5-2.5厘米，中音区5.5-8.5厘米，中音区有1-2道回纹，俗称 山水纹 ；
中等面板：面板纹路每根都贯穿前后岳山，但是间距过宽或过窄；亦或者间距很得当，但是 山水纹 超过3道以上；
下等面板：面板纹路乱七八糟，毫无规律可言。
一块面板的品质高底还是需要木工师傅制造好木坯以后，在不断调试的过程中方可较终确定，上述的仅仅是通过 看 来做一个初步判断，当然这也是一个重要的标准。
古筝面板的纹理是宽好还是窄好？
面板的纹理宽窄和泡桐树的品种及树龄有关。一般情况下树龄越长，年轮间距也越大，年轮均衡或不规则往往受种植地土壤环境和气候环境影响。一般来讲，年轮较宽，材料质地就越松，反之，年轮越窄，质地就越紧。古筝面板的质地要求是松中带刚，故纹理（年轮）间距一般在1.5CM-3CM之间较好。
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