长沙钢琴培训,零基础学钢琴基本指法-中音阶梯音乐培训学校

当前位置：

首页 > 音乐专业知识

长沙钢琴培训,零基础学钢琴基本指法

编辑:

中音阶梯|

时间：

2019-06-27

所属栏目：

音乐专业知识|

阅读量：

长沙钢琴培训,零基础学钢琴基本指法长沙钢琴培训零基础学钢琴基本指法钢琴基本指法是学习钢琴必须掌握的，零基础学钢琴的话要掌握并不容易。今天中音阶梯小编就给大家介绍零基础学钢琴基本指法，希望对大家有帮助!零基础学钢琴基本指法穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山洞只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌讳的。另外，1穿2和1穿3的场合比1穿4要多

长沙钢琴培训,零基础学钢琴基本指法

长沙钢琴培训

零基础学钢琴基本指法

钢琴基本指法是学习钢琴必须掌握的，零基础学钢琴的话要掌握并不容易。今天中音阶梯小编就给大家介绍零基础学钢琴基本指法，希望对大家有帮助!

零基础学钢琴基本指法

穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山洞

只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌讳的。另外，1穿2和1穿3的场合比1穿4要多一些

如果2、3、4指在白键上，那么1指在穿指后不可以落到黑键上。否则就是别马腿，大家可以试一试。这是要说一下，1指由于其生理构造，不太适合经常上黑键。但它在相对少数的一些场合还是需要上黑键的。但是一定要在顺手的情况下才可以。

穿指跨度不要太大，要尽量避免穿4度以上的距离。什么是4度?从do到fa的距离就是4度。可以试试，如果2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿过去后落在so或者la上，一定会是很不愉快的。

跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指

只能去跨用1指，跨其它指头是忌讳的，比如说4指跨5指是禁止的。而且只苡?，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平台和3跨1的场合比4跨1要多一些。

如果1指在黑键上，那么2、3、4指在跨指后不可以落到白键上。否则就是别马腿，大家可以试一试。

跨指跨度不要太大，要尽量避免跨4度以上的距离

括指，又叫手指的伸展，是指把手指横向张开

任何两个指头都可以括指。当然了，1 指和其它指头括得较多。4 指和 3 指、4 指和 5 指用得少喽。

白键和黑键都可以括。当然了，括的时候要弹奏的方便。

当我们知道下面该括的时候，要提前准备，不要等弹到前一个音了再抓瞎准备后一个音。

如果不需要伸展很大的程度，就不要自找别扭。比如，弹 do、高音do、do的时候，明明能用 1 指、5 指、1 指，就不要用 1、2、1。

括指由于不需要来回地翻来翻去，所以比穿跨指方便一些。但是!如果要连续上行或下行六个以上的音，就别再拧着宁括不穿了。要灵活一些。

缩指，又叫手指的收缩，是指把手指横向紧

任何两个不相邻的指头都可以缩指。不过，相邻的两个手指肯定不会构成缩指。但可以构成扩指。看，二者并不是百对应。

白键和黑键都可以缩。当然了，缩的时候要弹奏的方便。

当我们知道下面该缩的时候，要提前准备，不要等弹到前一个音了再抓瞎准备后一个音。

如果不需要收缩很大的程度，就不要自找别扭。比如，弹 la、re、mi、do、so的时候，明明能用 5、1、3、1、5，就不要用 5、1、5、1、5。当然了，此处指法不。

缩还有一个更重要的用处，缩指是为了合理地安排手在琴上的进行，怎么讲呢，如果你要弹la、so、fa、mi、降mi、re，我们想一想。假设 la 必须用 5 指，那么的话，指法就是 5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，因为出现了跨指的禁忌。所以我们这时要是缩一下呢，指法用5、4、3、缩1、2、1，这回就避免了那个禁忌。

钢琴入门指法篇

正确的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指与键盘关系之理，合乎手指与音符关系之理，合乎各人手指之间的关系之理。合理，才能有逻辑、有规律、有条不紊、不忙乱地弹奏。

1、正确的指法，要以每个手指的独立为前提，同时又会有利于发展每个手指的独立。

2、正确的指法，就是发挥每个手指特长的指法。

3、正确的指法，才能弹好乐句，表达好语气，有利于克服技术困难。

4、正确的指法，还能帮助背谱。有时，记住一个关键的指法，后面的音就顺手而出了。对乐曲的记忆，与对指法的记忆往往是连在一起的。

同时，指法还关系着音乐风格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“专利”一样，只有他才有，只能用他的指法才能弹好他的曲子。总之，不懂得正确指法的基本原则、方法，就不能顺利地掌握钢琴技术。

学习注意事项

1、预防“指法错误顽固症”。较初识谱时，就要选择好、固定住指法。不少学生，初学新谱搞错了指法，结果就染上了“指法错顽固症”。后来虽经老师一再指出，可就是一再纠正不过来。这可能是先入为主的作用。因此，“先入”正确的指法，较有必要。

2、预防“指法不良循环”。不少孩子喜欢用“听使唤”的手指，避开“不听话”的手指。较典型的是用3指代替4指。如C大调、c小调等等调的左手琶音，许多初学者都用3指代替4指。由于4指不好用，于是该用不用。再如，当左手是一个很低的音和一个上方和弦的结构时，低音必须用小指。有的学生竟用3指代替。越不用，就越不好用，越不好用，越不用，形成了不良循环。

3、注意跳音的指法。跳音，因为音和音断开，缺少经验的学生就会以为指法也个个孤立。其实，跳音只是奏法，而指法的原则与连音则是相同的。

练钢琴有哪些坏习惯？一定要避免

钢琴是音乐类专业里面一门高雅的艺术，想要学好钢琴不是一朝一夕的事情，是需要很多个日日夜夜不断的练习，当然很多钢琴艺考生在练习的时候不免会碰到一些坏习惯，以下的这些坏习惯，小伙伴们一定要避免哦。

一、只看手不看谱。

这个是大部分钢琴艺考生初学时的通病。许多人一旦感觉能把谱子背出来以后，就不再看谱子弹，虽然看着手有助于找到琴键的位置，但看着手却弹很难发现自己哪儿弹错了。

尤其是初学者，刚开始学琴，而且对五线谱还不是很熟悉，一直看着手弹，即有可能弹错，又不益于学习五线谱。

二、弹琴时坐姿不正。

站如松，坐如钟”是一个人良好精神面貌的表现。弹琴时也要坐端正。弓着背弯着腰翘着二郎腿弹琴，既不雅观，也影响手臂手指的发力

三、盲目追求所谓的“标准手型”。

这个概念说起来比较费力，大家可以参考“打倒手型派”的一些帖子，他有些地方解释得还是很到位的。确实近年来国内通用的所谓的“标准手型”存在许多的推荐大家可以看下卡尔·莱默尔著的《现代钢琴演奏技巧》，这本书对弹琴的各种技巧动作做了很详细的诠释。

四、盲目追求速度。

说来说去还是这句话：慢练是王道。

五、盲目追求完成曲子的进度。

很多钢琴艺考生拿到新谱子就想马上把它弹得像录音里一样，从而忽略了曲谱上的许多表情记号，甚至还会有大量错音，虽然听起来也许还不错，但实际上漏洞百出。要知道“一口气吃不成胖子”，“揠苗助长”式的弹琴只会适得其反。与此相同，不要同时练习很多曲子也是这个道理。

六、弹熟了便不肯再放慢。

一个曲子弹熟以后许多人就再不肯放慢弹，认为没这个必要，这是一个很严重的坏习惯。大多数曲子弹熟以后，必须要经过无数次的“返工”才能基本成型，而每一次返工都要以“慢”为基础。如果弹熟以后就不在慢练，就很有可能把曲子弹“油”掉。

七、练一个曲子永远都是“从头到尾”。

换而言之，就是不会分段练习。许多只会“从头到尾”练得人都会碰到这样的情况：一首曲子里总有那么些错音改不掉、每次弹到那么几段总会有停顿，不论练了多少遍，还是改不了。什么原因呢?就是因为没有把难点、错段拿出来单独练。

所以练琴时一定要学会分段练习，这样才利于改正错音，也便于解决曲子中的技术难段。

八、盲目选弹难曲。

这里补充一句，诸如《幻想即兴曲》、《钟》、《革命》等经典曲目，在选弹前请先估量下自己的水平。

九、过多弹奏练习曲，尤其是《哈农》。

练习曲只是锻炼技术的一个手段，但并不是个完全的方法，尤其是弹《哈农》。虽然我赞成练习哈农，但不主张把它当作是练习基本技术的“圣经”，毕竟其中的内容过于机械化，连多了重复的东西相当于是浪费时间。其实把一些乐曲中的难断抽取出来练习，也不失为锻炼技术的一个好方法。

十、过多追求技术。

这点相信所有都能理解，被标榜为所谓“中国人练琴的通病”，望大家能驱而避之。虽然对没有技术做基础，空讲感情只不过是“纸上谈兵”。但弹琴的是人，不是机器人。没有情感的音乐相信是没什么人会接受的。

十一、留着长指甲弹琴。

很多钢琴艺考生喜欢留指甲，其实带着长长的指甲弹琴是比较危险的一件事，毕竟钢琴琴键不是海绵般软软的，甚至琴键之间还有缝隙。指甲被弹断或掰断的疼痛倒为其次，如果影响到了平日的练习，只怕得不偿失。

十二、练琴时不专心。

不单是小孩子，许多成年人练琴也有这个问题。只有全身心的投入才能达到的练习，所以练琴较好选择自己持续空闲时间较多的时候。

“巧练”钢琴法！学习事半功倍

练琴不应该只强调苦练，拼命地练，重要的还在　“巧”字。如何才能事半功倍，在有限的时间内提高练琴效率?我觉得“巧”字体现在三个方面。

前列步

在拿到一首新曲子的时候，不宜马上就弹，更不能上来就双手弹，如果这样做，看似是抓紧时间，其实不然。柏拉图说过：“开始是工作的较重要部分。”我们应该先想一想乐曲的作者、创作年代、环境，这是一首什么类型的曲子以及如何演奏。这样对乐曲有一个大概的了解，弹奏时心里就会有数了。如果过于盲目，熟练之后才去考虑这点。

钢琴教学

第二步

在练习过程中，应该在一些自己认为指法容易混淆的地方标明指法。很多同学认为这是小儿科，对此不屑一顾，其实并非如此。举一个身边的例子：有两个同学同时弹一首曲子，其中一个识谱很快，一个上午便能双手合下来，然而我去她琴房听她弹时，发现她几乎每一遍的指法都不一样，而且十分别扭;另一个同学刚开始弹单手，在乐谱上写满了指法，编得亦十分顺手、易弹。两周后，这个同学的曲子顺利通过，而前者却还在改指法的过程中……因而(由此可见)若想提高练琴效率，标明指法也是十分重要的。这是“巧”在技巧。

第三步

练琴，还要勤于思。毕达歌拉斯说：早晨醒来时，问一问自己“我应当做什么?”，晚上睡觉前，问一问自己：“我做了些什么?”练琴也是如此。如果总是一遍一遍漫无目的地傻练，即便练再多的时间也无济于事。我们每天坐在琴凳上，应该先想一想：我今天着重练哪首曲子?需要注意些什么?老师上课时提出了什么?弹完之后，再总结。由此循序渐进。我们宁可花一个小时去琢磨一句的触键、变化和音色，也不要花同样时间去从头到尾弹10遍。

孟子曰：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”还有同学手上是在弹琴，脑子却不知在想些什么。有时弹完一遍后，竟不知自己哪里弹过哪里没弹过。这样极不好。如果精力不能集中时，应马上停下来静一静，把杂念驱逐出去，重新投入音乐。毫无目的、心猿意马地练习，只会让你停滞不前，甚至后退;勤于思考、仔细钻研，才会使你百尺竿头更进一步。这是“巧”在思考。

笑喷！看钢琴老师如何吐槽学生

1、有一次我弹肖邦，我的专业老师说，你怎么可以把一首那么忧伤又纠结的曲子弹得那么欢乐?你失恋过没有?我说···我前列次谈恋爱就结婚了。

后来老师就布置了勃拉姆斯的东西给我弹，让我体会一下勃拉姆斯和舒曼还有克拉拉的三角恋的痛苦与纠结。

好吧~我就幻想代入角色跟Jhnny depp 来一场三角恋~

体验痛苦中···

曲子弹下来了，回课的时候，一开始弹得那个纠结痛苦啊，一边弹老师一边说“嗯，还不错。”结果到中段后，画风突变，老师喊停，问“怎么了?发生什么事又如此欢快?”

我说，“我在三角恋中胜利了···”

老师心里有千万只草泥马在崩腾······

2、小学四年级，刚接触四手联弹。

钢琴老师的吐槽犹在耳畔回荡。。。

“你是在和嘟嘟(另一个弹琴的姑娘)弹四手联弹，不是要用手把人家从琴键上踹下去~”

“照你这个弹法我就出名了，教出一个会独奏四手联弹的学生。”