中音阶梯 100000+家庭的共同选择
中音阶梯少儿艺术是一所集启蒙教育、少儿才艺培训、艺术课程研发、参赛演出等为一体的综合性艺术教育培训学校。
凭借多年的教学管理经验，开创了独特的教育发展模式，开设少儿音乐培训、少儿舞蹈培训、少儿钢琴培训等艺术课程。
自主研发的特色课程、精彩的课堂展示和国内外演出比赛，让参与学习的孩子享受多彩的童年
少儿音乐培训，在快乐中学习
如何选择课程
科学的教学体系
让我们和孩子一起听见幸福与快乐
因材施教 个性化辅导
我们会挑选具有歌唱能力和合唱兴趣与追求的优秀学生，组成专业的
中音合唱团，进行免费的集中教导，带领孩子参与演出、比赛。
登台表演会影响孩子的身心与思想，让孩子更积极主动、更勇敢优秀。
意向课程:
姓 名:
电 话:
只为孩子更好的明天
开发音乐潜能
提升艺术修养
促进大脑发育
提高智力，激发创造力
培养相互合作意识
让孩子更有纪律性
帮助宝宝建立健全的人格
及情绪管理能力
提高全身性的肌肉
和骨骼的协调能力
建立"音乐感觉"
学会用音乐表达情感
学会一技之长
是一笔无价的、永恒的财富
培养自信和专注
为未来的工作学习提供帮助
BTV《小童大艺》节目录制
近年来中音阶梯逐层选拔有歌唱能力、合唱兴趣与追求的优秀学员，倾力打造出了一支杰出且具有代表性的童声合唱团。合唱团不仅全程提供免费集训、排练，还会不定期举行汇报表演、参与各类音乐活动。通过切身的舞台实践对孩子的音乐水平、价值导向、心智发展、音乐审美等综合素质带来提高，让孩子更优秀！
中音阶梯少儿合唱团国庆红歌
第六届香港音乐节比赛
进阶组合课程指南
全能课 X 声乐课
声乐课 X 合唱课
全能课 X 钢琴课
少儿音乐班从知识储备角度来讲，音乐全能课渗透了基本乐理、音乐常识、发声技巧、 视唱练耳、身体律动、识谱读谱能力等多种音乐技能点的培养，这可以为后期的声乐学习打 下坚实的基础。同时，从能力角度来讲，在正式学习专业的声乐之前，学习音乐全能课可以 让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好，让孩子得到全面的能力提升，例如听音乐的能力、 集体意识规则意识、自信心等等，这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的音乐启蒙课无缝衔接 到专业性质的声乐培训课，需要连贯性的学习，有阶段性的进行培养，用孩子接受的方式，让 孩子收获音乐专业知识能力的同时，获得快乐与成就感。
少儿声乐班从声乐是歌唱表演的艺术，通过少儿声乐培训学习发声技巧、训练音准节奏，孩子可以独立 完成曲目的表演，达到少儿声乐考级的要求。在少儿声乐启蒙课程上少儿学习声乐能获得专业技能上的知识和技巧之外，在少儿声乐班学习过程中，孩子更能综合的提升自身的相关能力。例如舞台展现力、自信心、表演能力、 甚至是领导能力等。但声乐是个人的艺术表演形式，而合唱将会是集体共同完成的艺术。除 歌唱技巧外，孩子将会在合唱中体会到团结协作的成就感，将声音融合为一体完成一个艺术 作品，将会提高孩子的集体意识、团结协作能力、养成良好的规则意识。除此之外，孩子也 将会学习到合唱相关理论、指挥手势、和声等更深层次音乐相关理论。
少儿音乐培训班从能力角度来讲，在正式学习钢琴之前，学习音乐 全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好，让孩子得到全面的能力提升，例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等，这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的音乐全能课无缝衔接到专业性质的钢琴培训，需要连贯性的学习，有阶段性的进行培养，用孩子接受的 方式，让孩子收获知识能力的同时，获得快乐与成就感。
众所周知，钢琴与音基两门课程的考试在素质类教育中占有很高的地位。如 果在学习钢琴演奏技巧的同时，与音基课程进行同步学习，将有助于提高孩子对音乐基本理 论的理解能力，同时也有利于钢琴的演奏与技能上的提高，方便孩子识谱读谱。二者相辅相 成，互相补充：音乐基础课程是钢琴课程的理论支持，钢琴课是音乐基础课程的一种表现方 式。共同学习两项课程的孩子，将会在收获理论知识的同时，提升自己的演奏技巧。
钢琴是一种具有固定音高的多声部西洋键盘乐器，学习钢琴主要包括识谱、 钢琴演奏技术（演奏法）与音乐艺术表现三方面内容，钢琴演奏从纯技术的角度看属于“音 乐表演技能”类范畴。视唱练耳是除了钢琴学科以外，另一个具有现实意义和良好的音 乐教育手段。对于学龄前的小孩子来说，视唱练耳的目标之一就是训练出具有“音 高”能力的耳朵，在这个基础上“视唱”才有可能进一步深入解决。从某种角度来讲，视唱 练耳是钢琴多年联系的一种输出形式，同时又反作用于钢琴演奏。两者共同学习，将会在学 习中迸发出更多的音乐灵感，有助于快速提高孩子两门科目的水平，超越期待。
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钢琴课 X 音基课
钢琴课 X 视唱课
从能力角度来讲，在正式学习钢琴之前，学习音乐 全能课可以让孩子以游戏的方式了解到音乐的美好，让孩子得到全面的能力提升，例如听音乐的能力、集体意识规则意识、自信心等等，这将是一个兴趣的切入点。从启蒙性质的全能课无缝衔接到专业性质的钢琴，需要连贯性的学习，有阶段性的进行培养，用孩子接受的方式，让孩子收获知识能力的同时，获得快乐与成就感。
声乐是个人的艺术表演形式，课程将教导孩子歌唱的知识与技巧，提升孩子自身的展现力、自信心、表演能力。而合唱是集体共同完成的艺术，在课程中孩子会学习合唱相关理论、指挥手势、和声等更多音乐相关理论，孩子会在合唱中体会到团结协作的成就感，提高孩子的集体意识、团结协作能力、养成良好的规则意识。
音乐全能课渗透了乐理、音乐常识、发声技巧、视唱练耳、识谱读谱等多种技能，为后期学习声乐打下基础。在学习专业的声乐之前，全能课可以让孩子在少儿音乐班中以游戏的方式了解音乐的美好，得到全面的提升，例如听音乐的能力、集体意识、自信心等。从启蒙性质的全能课到专业性质的声乐课需要连贯的学习，有阶段性的培养用孩子接受的方式，让孩子收获知识的同时也获得快乐与成就感。
钢琴与音基两门课程的考试在素质类教育中占有很高的地位。如果在学习钢琴演奏技巧时与音基课程进行同步学习，将有助于提高孩子对音乐基本理论的理解能力，同时也有利于钢琴的演奏与技能的提高方便孩子识谱读谱。二者相辅相成互相补充：音乐基础课是钢琴课的理论支持，钢琴课是音乐基础课的一种表现方式。共同学习两项课程的孩子将会在收获理论知识的同时提升自己的演奏技巧。
学习钢琴包括识谱、钢琴演奏技术（演奏法）与音乐艺术表现三方面，属于“音乐表演技能”类范畴。视唱练耳对于学龄前的小孩子来说就是为了训练出具有“音高”能力的耳朵，在这个基础上“视唱”才有可能进一步深入。从某种角度来讲视唱练耳是钢琴多年练习的一种输出形式同时又反作用于钢琴演奏。两者共同学习将会迸发出更多的音乐灵感，有助于提高音乐水平。
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