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高考艺考音乐：2016年四川音乐类专业艺考时间安排

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2019-07-17

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高考艺考音乐:2016年四川音乐类专业艺考时间安排

高考艺考音乐

2016年四川音乐类专业艺考时间安排

专业考试

(一)各专业(考试类型)考试科目、范围及分值

1.艺术史论专业

(1)艺术史论专业：①声乐演唱或器乐演奏200分[声乐：自选歌曲一首(唱法不限);器乐：自选乐曲一首];②艺术理论常识200分[参考书目：曾致主编《艺术类专业高考应试必备?文艺常识》(中国传媒大学出版社)]。

2.录音艺术专业

(2)录音艺术专业：①视唱练耳及乐理120分;②器乐演奏120分[演奏自选器乐作品一首(好的是钢琴演奏，反复段落一律不反复)];③歌曲创作160分(根据指定歌词写作单旋律歌曲一首)。

3.音乐学专业

(3)音乐学专业：①视唱练耳及乐理100分;②声乐演唱150分[准备歌曲两首(限美声、民族唱法)];③钢琴演奏150分(准备练习曲一首、乐曲或奏鸣曲快板乐章一首)。

4.作曲与作曲技术理论专业

(4)作曲与作曲技术理论专业：①视唱练耳及乐理80分;②和声知识60分(参考书目：斯波索宾《和声学》上册);③器乐演奏60分[演奏自选器乐作品一首(好的是钢琴演奏，反复段落一律不反复)];④歌曲创作100分(根据指定歌词写作单旋律歌曲一首);⑤器乐曲创作100分(根据指定的主题创作一首器乐曲小品，乐器种类不限)。

5.音乐表演专业

(5)乐队指挥与合唱指挥专业：①视唱练耳及乐理80分;②和声知识60分(参考书目：斯波索宾《和声学》上册);③钢琴演奏60分[演奏车尔尼299以上程度练习曲一首，奏鸣曲快板乐章或中外乐曲一首，巴赫二部创意曲或以上程度复调乐曲一首(曲目自选，考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复)];④指挥法200分[乐队指挥：指挥中外交响乐或管弦乐曲某乐章，合唱曲一首;合唱指挥：指挥合唱曲两首，中外交响乐或管弦乐曲某乐章(曲目自选，自带曲目录音带或双钢琴伴奏人员)]。

(6)音乐舞蹈专业：①视唱练耳及乐理100分;②声乐演唱50分[准备歌曲两首(限美声、民族唱法)];③钢琴演奏50分(准备练习曲一首、乐曲或奏鸣曲快板乐章一首);④舞蹈综合素质300分(自选舞蹈片段，自备CD伴奏带，时间2至3分钟;软开度、弹跳测试)。

(7)声乐(美声、民族唱法)(含歌剧表演、合唱、音乐剧)专业：①视唱练耳及乐理100分;②声乐演唱400分[准备四首歌曲(由主考教师指定演唱其中一至两首)]。

(8)民乐(琵琶、扬琴、柳琴、古筝、古琴、中阮、笙、唢呐、竹笛、二胡、民族低音)专业：①视唱练耳及乐理100分;②器乐演奏400分[演奏练习曲一首，乐曲两首(曲目自选;考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复)]。

(9)钢琴(含钢琴伴奏)专业：①视唱练耳及乐理100分;②钢琴演奏400分[演奏车尔尼740以上程度的练习曲一首，复调乐曲一首(巴赫三部创意曲或以上程度复调乐曲，巴赫平均律只演奏赋格部分)，中、外乐曲或大型乐曲中任选一首(大型乐曲包括奏鸣曲、变奏曲、回旋曲、组曲，奏鸣曲只演奏快板乐章)。考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复]。

(10)手风琴专业：①视唱练耳及乐理100分;②手风琴演奏400分[演奏练习曲一首，乐曲两首(曲目自选，复调乐曲可作为自选乐曲，奏鸣曲只演奏快板乐章;考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复)]。

(11)双排键电子琴(含电子钢琴)专业：①视唱练耳及乐理100分;②器乐演奏400分[演奏(钢琴、电子钢琴、电子琴等键盘乐器均可)练习曲一首，乐曲一首(曲目自选，中外乐曲均可，奏鸣曲只演奏快板乐章;考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复)]。

(12)西洋管乐(长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、木笛、萨克斯)专业：①视唱练耳及乐理100分;②器乐演奏400分[管乐(不含木笛)：演奏音阶(连音、断音)，练习曲一首，乐曲两首(曲目自选，反复段落一律不反复)。木笛：演奏音阶(连音、断音，三升三降或以上)，练习曲一首，乐曲两首(曲目自选;乐曲限外国作品，高音和中音木笛曲目各一首，如凡?艾克、泰勒曼、巴赫、亨德尔、维瓦尔第、巴尔桑提作品)]。

(13)西洋弦乐(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、古典吉他)专业：①视唱练耳及乐理100分;②弦乐演奏400分[小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴：演奏音阶、琶音、双音、练习曲各一首，乐曲两首。竖琴：演奏音阶、琶音，《Pozzoli(布左利)中等难度练习曲》或《Bochsa(伯萨)练习曲》中任选一首，乐曲两首。古典吉他：演奏音阶、双音、轮指练习曲各一首，乐曲两首。(曲目自选，反复段落一律不反复)]。

(14)打击乐(含西洋打击乐、民族打击乐)专业：①视唱练耳及乐理100分;②器乐演奏400分[从小军鼓、马林巴、定音鼓、民族打击乐、爵士鼓中任选两种乐器各演奏一首乐曲(曲目自选，反复段落一律不反复)]。

(15)声乐(流行演唱)(含流行歌舞)专业：①视唱练耳及乐理100分;②声乐演唱400分[准备四首歌曲(由主考教师指定演唱其中一首)，自备U盘(伴奏格式为MP3)或CD伴奏或使用乐器自弹自唱]。

(16)流行器乐[电吉他、电贝司、民谣吉他、爵士(古典)吉他、爵士鼓、萨克斯管、流行键盘]专业：①视唱练耳及乐理100分;②器乐演奏400分[爵士鼓：演奏自编4/4拍子和3/4拍子节奏组合各一段(长度为每段不低于16小节，可按‖:4+4:‖方式重复);按要求演奏指定节奏型。流行键盘：演奏(钢琴、合成器、电子琴等键盘乐器均可)车尔尼849以上程度练习曲一首，欧美、中国风格乐曲各一首，即兴伴奏一首流行歌曲。其它流行乐器：演奏音阶、琶音、中等以上程度练习曲各一首，乐曲一首。自备U盘(伴奏格式为MP3)或CD伴奏;曲目自选，考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复]。

各专业视唱练耳及乐理科目考试范围(注：视唱占20、练耳占65、乐理占15)：

(1)视唱：一个升降号以内，含常见节拍与节奏型的单声部曲调。

(2)练耳：①音组：2至5个音;②音程：纯四、五、八度，大小二、三、六、七度，增四度、减五度;③和弦：大、小、增、减三和弦原位及转位(密集排列)，大小七、小小七、减小七、减减七和弦原位及转位(密集排列);④节拍、节奏：常见节拍与节奏型;⑤旋律：两个升降号以内，含常见节拍与节奏型的单声部曲调。

(3)乐理：参考李重光编著的《音乐理论基础》，中央音乐学院附属中等音乐学校试用教材(人民音乐出版社出版)。

“艺术史论”、“录音艺术”、“音乐学”、“作曲与作曲技术理论”和“音乐表演”专业(考试类型1-16)：总分为400分。其中“艺术史论”、“录音艺术”、“音乐学”、“作曲与作曲技术理论”和“音乐表演(乐队指挥与合唱指挥)”专业各科成绩均计入总分;此外，“音乐表演”专业的“视唱练耳及乐理”单科成绩不计入总分，在专业划线时单独划定该科单科成绩的合格线。

(二)专业考试地点及日程安排

专业考试地点：四川音乐学院(成都市新生路6号)。

专业考试日程安排：考生于1月9日下午熟悉视唱练耳及乐理笔试考场，1月8日下午熟悉其他笔试科目考场。1月9日至10日进行专业笔试科目考试，1月11日至20日进行专业面试科目考试。

(三)考试注意事项

专业考试不分初试复试，一次完成。除钢琴、电子钢琴、竖琴、双排键电子琴、定音鼓外，其他乐器均由考生自备。“视唱练耳及乐理”科目的“练耳及乐理”实行客观题笔试，考生采用机读卡答题;《艺术理论常识》科目中的客观题部分要求考生在机读卡上答题(考生自备2B铅笔，请在正规文具商店购买)。考生迟到15分钟后不准进入考场考试，迟到误考责任自负。“视唱练耳及乐理”科目的“练耳及乐理”考试，考生不得提前交卷离场。

考生凭身份证和专业准考证原件参加专业考试。专业面试科目考试实行分组定时按顺序进行，考生本人的专业准考证上已排定了考生所参加的各个专业面试科目考试点名时间和顺序，凡不按专业准考证上规定的点名时间和顺序参加考试的考生，视为自动放弃。

严禁考生将任何通讯工具及带有录音、照相、摄像功能的电子产品(手机、MP3、MP4、录音机、相机等)带入考场。考生必须严格遵守《考试规则》，违者将按《国家教育考试违规处理办法》和我省的有关规定严肃处理。对在省专业统考中由他人代考或代他人考试等情节严重的考试作弊行为将取消其当年文化考试和专业考试各科成绩，并给予1至3年不得报名参加。

2种唱歌换气的实用技巧

换气又叫做句间吸气或补气，它是在情绪连贯不断但又需要吸气时，在保持原有的气息上补进一部分气息，使气息维持饱满状态。

唱歌换气技巧一：任何换气

换气的要求高，难度大，需要重点训练。初有的同学在唱的过程中，时常感到“气短”，吸入再多的气也觉得不够用，这是因为歌唱时漏气现象所导致。还有的同学在进行句间换气时，往往感到不灵活，这是因为肌肉不放松的缘故。

换气要灵活，一方面必须使吸气肌肉群积极工作，另一方面在吸气的过程中尽量放松胸腹各部的呼吸肌肉，使胸容量扩大，这样“换气”才能灵活。因此，培养学生正确的换气习惯也是歌唱的一个重要方面。初学者练唱视唱时，可慢速练习，始终是在气息饱满、有呼吸支持的状态下进行。

唱歌换气技巧二：根据不同的歌曲换气

歌唱中的换气不仅是演唱时动力的需要，而且是表达情感的一种技巧。在演唱不同类型的歌曲时，如歌曲的情感的表达、意境的变化，它需要做特殊的处理，这就需要强有力的支持，这对体力的消耗是较大的。那么我们在歌唱时要在气息的支持过程中使自己的体力争取到一定的间隙，而又不影响气息的支持，我们就可以用换气的方法来解决。具体的说就是利用换气的时间来休息。换气的要求高，难度大，呼吸器官要放松，在换气的过程中尽量保持吸气的状态。决不能在换气时让呼吸的部位往上移动，更不能影响气息的支持。换气的方法很多，有偷气、提气、歇气、缓气、抽气。我们可以根据乐句旋律的进行而换气，也可以根据作品的表现而换气。

总之：我们要根据不同的歌曲，有效的，恰当的运用换气。开始我们可以有意识地放慢歌曲的速度，有足够的时间为换气做准备，在换气时迅速的放松上、下腹肌的对抗，利用下腹迅速还原，就可以让气息自动吸入。熟练以后，逐渐加快到要求的速度，使歌唱恰如其分地进行句间换气。这样的换气不仅顺畅无杂音，而且给人一种自然的感觉。

呼气、吸气、换气这三种方法，构成了有支点的呼吸，由此产生的气息发出的声音，通过舌头，经过上咽管道，在头腔处，使其产生混合共鸣，就能获得纯净，圆润的声音，这种有气息支持而发出的声音，才具有穿透力，有魅力，富于表现力。

歌唱中的喉头位置与气息的运用也有着非常密切的关系非，二者是协调统一，不可分割的。喉头的位置及其在歌唱发声时的活动状态与呼吸的深浅能直接影响嗓音的音质、音色、力度、音波及声部的特征，歌唱时喉头应该保持在同一个位置。只有喉头稳定了，声带的运动应与呼吸密切配合，适度调整，才能将一首歌处理完整。

歌唱时喉头的位置能不能移动呢？针对这个问题许多歌唱家、教授、声乐教师都为此进行了研究。他们的意见都有所不同。喉头是活动的，可以上升，也可以下降。歌唱类型不同的人，歌唱时他们的喉头位置是不同的。比如：男中音和男低音在歌唱时他们的喉头是下放的，而大多数女高音在歌唱时保持在安静位置，还有些在歌唱时却找不到喉头位置的规律。总之歌唱的方法，总带有一定的差异性和个别性，我们要看到这种千差万别的多样性，从自己的具体情况出发，找到自己发音较合适、较好听的声音位置。但在歌唱时喉头必须稳定，不论你唱的音是多么的高还是多么的底喉头一定不要上下移动。

中音阶梯音乐教学法有什么与众不同？

近些年幼儿园所想要引进中音阶梯音乐教学法，但是也有一些幼儿园所属于盲目跟风型，但是对中音阶梯音乐并不是非常了解，家长一问中音阶梯音乐教学法是什么？中音阶梯音乐教学法有什么与众不同，很多老师可能都答不上来。在今天这篇文章里，中音阶梯音乐教育就来说说中音阶梯音乐教学的与众不同之处。

中音阶梯音乐教学法是卡尔.中音阶梯所创建的一种先进而独特的音乐教学法，它是用孩子们喜欢的教学方式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等形式培养孩子的乐感、节奏感和创新、创造力等，让孩子能够感受到音乐的美好，真正的爱上音乐。与传统的教学法有以下不同之处。

1、对学生兴趣培养方面的差异性

上面也说到了中音阶梯音乐教学发注意学生的个性和兴趣培养，让学生从自己内心出发和音乐交流，传统音乐教学主要是音乐教师音乐技能的传授。想要让孩子能够长久坚持学习音乐，兴趣的培养非常的重要。而且我们需要培养的是完整的孩子，而不是老师的复制品。

2、音乐教学模式的差异性

以上对中音阶梯音乐教学法的介绍，我们知道中音阶梯教学方式多样化，不单一，孩子们上这样的音乐课不会觉得枯燥，相反，传统教学只有歌唱和节奏，教学模式太单一，课堂气氛呆板、枯燥，无法达到理想的教学。

3、在培养学生创造力、创新力方面的差异

音乐是创造出来的，不是与生俱来的。每个人都有可能创作出美好的音乐。但传统的音乐教学以老师的灌输为主，学生被动的接受，无法从内心感受到音乐的魅力，极大的限制了学生创造性思维的培养和发挥。而中音阶梯音乐教学法注重对孩子这方面的培养。

4、培养学生主动学习能力方面的差异性

在中音阶梯音乐教学法中，它是从从学生的心里世界引导，使每个学生愿意学和喜欢学，在音乐教学中一定要加强学生音乐体验和感知，孩子喜欢这种教学形式的时候就会更主动。

中音阶梯认为以上这几点都是中音阶梯音乐教学法的独特之处。传统的幼儿音乐教学法舍本求末，过度强调技巧，却忽略了音乐的生命、创造和表达，这样的教学方法只会扼杀掉孩子的个性，想要更多了解中音阶梯音乐欢迎登录中音阶梯官网http://www.iruika.com。

中老年人学唱歌请注意这六点

一、根据保加利亚声音的理论指导，唱歌时，喉节降得越低越好，在进行降低喉节训练时，要较大可能深叹气，要加大、加强力度。“喉节位置适中”一说，貌似正确，但实际上不可行，如何才是适中，怎样掌握适中，不具有可操作性。

二、用“哼”字，“轰”字冲击，较大限度打开头腔各共鸣去。

三、对声带进行全面的训练。要重视真音的训练。如本文中提到的“哈”字训练，举一生活中的例子：擀饺子皮，如果只擀边沿，中间不动，那饺子皮是什么形状？高音练声，只是靠“爬”钢琴、练假声，声带其它部位不训练，长此以往下去，情况又会怎样？

四、业余歌唱者练高音，较好头腔前半部共鸣区打开，否则练“哼鸣”时，出不了好声，高音也上不去。若使劲练，脖子肌肉就会紧张。

五、练高音时，要逐渐加大加强力度，把声带拉紧到极限。像运动员一样，对声带进行大运动量训练。

六、练声时，要松紧结合，这样不致拉伤声带。前面已述，用喉部哈哈大笑，放松声带。

我接触过不少喜欢歌唱的中老年歌友，她们在景山已坚持唱了十年，由于没有较好的发声方法，唱歌水平提高较慢。我还有些合唱团的歌友，有些嗓音条件还相当好，有些人对唱歌基本张口方法也还没掌握好，对发声的其它基本方法就知之更少。这影响了他们唱歌水平的发挥。还有的歌友说，她们也买了有关发声的书，但是理论性太强，看不懂，没法学。我想起我曾经的遭遇，我发过的誓，有了好的方法一定奉献出来。我不在乎别人说我“好为人师”、“好出风头”，我没有任何个人目的、意图，这完全是一次公益行动，只要喜欢唱歌的朋友能从我的方法中收益，我就会感到很欣慰。

我的方法是针对业余学唱的人，而且是较基本的发声能力训练，它和传统的教学方法也没大的矛盾、冲突，但也有很多不同的地方。我想即或是搞专业的人也可能从中受到启发，可以丰富练声方法，也能从中收益。

非洲鼓教学培训中音阶梯音乐带你玩转课堂

中音阶梯音乐教育始终坚持“做较好的音乐教育”的教育宗旨，以科学的教学理念和卓越的教学品质赢得了社会各界的认同和支持。

较近几年，非洲鼓深受幼儿园所的青睐，很多幼儿园将非洲鼓作为特色课程引入了园所。但是并非所有的幼儿园的非洲鼓都落地成功。幼儿园非洲鼓除了要有完善的课程体系和专业教材之外，中音阶梯音乐教育认为还要有非洲鼓教学培训，这也是为什么一直以来，中音阶梯都将师资培训作为中音阶梯的重要服务之一。

我们都知道幼儿园音乐教育的水平是远远比不上艺培机构的，这也是为什么很多家长在送孩子去学乐器的时候，首先考虑的会是学校外的艺培机构。幼儿园的非洲鼓老师大多都是没有任何基础的音乐老师，这些幼儿园的音乐老师教学水平一般，更不要说教学理念和方法了。所以园所引进非洲鼓课程是非常容易的，但是想要非洲鼓在幼儿园落地成功，非洲鼓教学培训是不容忽视的。

中音阶梯的非洲鼓教学培训老师是参与幼儿非洲鼓课程研发的老师，通过非洲鼓教学培训，中音阶梯交给幼儿园老师的不止是如何上好非洲鼓课程，更重要的是传递一种全新的教学理念和教学方法，让幼儿们都能够得到更好的音乐启蒙教育，这一点一直以来都是中音阶梯音乐教育的宗旨和使命。中音阶梯为服务好幼儿园所，会不定期开展非洲鼓教学培训服务，带老师玩转课堂。截至目前为止，中音阶梯开展非洲鼓教学培训服务不下上万次。

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