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琵琶学校,白居易《琵琶行》全文及翻译

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中音阶梯|

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2019-11-05

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琵琶学校,白居易《琵琶行》全文及翻译琵琶学校白居易《琵琶行》全文及翻译《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象,表达了诗人对她的深切同情,也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。浔阳

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  白居易《琵琶行》全文及翻译H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述,揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象,表达了诗人对她的深切同情,也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊部。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。武陵少年争缠头,一曲红绡不知数。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口求空船,绕船月明江水寒。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  夜深忽梦少年事,梦啼红妆泪阑干。我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。我从去岁辞帝京,谪居卧病浔阳城。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓城地低湿,黄芦苦竹绕宅生。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁较多?江州司马青衫湿。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  译文:H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  秋夜我到浔阳江头送一位归客,冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  琵笆行插图H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯要饮却无助兴的音乐。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时夜茫茫江水倒映着明月。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  忽听得江面上传来琵琶清脆声;我忘却了回归客人也不想动身。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  寻着声源探问弹琵琶的是何人?琵琶停了许久却迟迟没有动静。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  我们移船靠近邀请她出来相见;叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  千呼万唤她才缓缓地走出来,怀里还抱着琵琶半遮着脸面。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声;尚未成曲调那形态就非常有情。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思;似乎在诉说着她平生的不得志;H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  她低着头随手连续地弹个不停;用琴声把心中无限的往事说尽。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  轻轻地拢,慢慢地捻,一会儿抹,一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六么》。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;小弦和缓幽细切切如有人私语。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  嘈嘈声切切声互为交错地弹奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盘。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声,一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  好像水泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  像另有一种愁思幽恨暗暗滋生;此时闷闷无声却比有声更动人。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  突然间好像银瓶撞破水浆四溅;又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  一曲终了她对准琴弦中心划拨;四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  东船西舫人们都静悄悄地聆听;只见江心之中映着白白秋月影。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  她沉吟着收起拨片插在琴弦中;整顿衣裳依然显出庄重的颜容。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  她说我原是京城负有盛名的歌女;老家住在长安城东南的虾蟆陵。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  弹奏琵琶技艺十三岁就已学成;教坊乐团队中列有我姓名。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  每曲弹罢都令艺术们叹服;每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  京都豪富子弟争先恐后来献彩;弹完一曲收来的红绡不知其数。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  钿头银篦打节拍常常断裂粉碎;红色罗裙被酒渍染污也不后悔。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  年复一年都在欢笑打闹中度过;秋去春来美好的时光白白消磨。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  兄弟从军姊妹死家道已经破败;暮去朝来我也渐渐地年老色衰。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  门前车马减少光顾者落落稀稀;青春已逝我只得嫁给商人为妻。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  商人重利不重情常常轻易别离;上个月他去浮梁做茶叶的生意。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  他去了留下我在江口孤守空船;秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  更深夜阑常梦少年时作乐狂欢;梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  我听琵琶的悲泣早已摇头叹息;又听到她这番诉说更叫我悲凄。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  我们俩同是天涯沦落的可悲人;今日相逢何必问是否曾经相识!H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  自从去年我离开繁华长安京城;被贬居住在浔阳江畔常常卧病。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐;一年到头听不到管弦的乐器声。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  住在湓江这个低洼潮湿的地方;第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  在这里早晚能听到的是什么呢?尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  春江花朝秋江月夜那样好光景;也无可奈何常常取酒独酌独饮。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  难道这里就没有山歌和村笛吗?只是那音调嘶哑粗涩实在难听。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情,就像听到仙乐眼也亮来耳也明。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  请你不要推辞坐下来再弹一曲;我要为你创作一首新诗《琵琶行》。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  被我的话所感动她站立了好久;回身坐下再转紧琴弦拨出急声。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  凄凄切切不再像刚才那种声音;在座的人重听都掩面哭泣不停。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  要问在座之中谁流的眼泪较多?我江州司马泪水湿透青衫衣襟!H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  琵琶左手主要指法H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  按音是左手指法中较主要的指法,包括按音、断音、虚按。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  按音类:H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  按音类包括断音、虚按。 按音是左手指法中较主要的指法,几乎在每到乐曲,每个乐段, 每名乐名中都要用到按音。琵琶上的各只相与品, 都是表示每个音的位置,当我们需要得到某音时, 把左手指“按”在表示某 音的相或品的“音”位上,就叫做“按音”。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  “按音”与“散音”是相对而言的。所谓散音,是 指不需要运用左手指去按的空弦音。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  按音:用左手各个应按的手指,将弦身密切地按 在相位或品位上,同时右手弹弦,使发出所按音位的乐音来。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  断音:在左手指作按音和右手弹弦发音之后,按 指立即放松,使弦身与所按之相品位离开;但按指仍然 虚按在弦身上,用以防止产生不应有的空弦音来。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  虚按:左手指按在应按之相品位处的弦身上,但 弦身并不与相品接触,同时右手弹弦。虚按所发之声, 并非纯粹乐音,记谱时虽然写出了所按音位的音高,但 又用斜线销去,表示它是一种不纯正的乐音。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  泛音:H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  泛音有它独特音色,与按音、散音的音色都不相同。 在乐曲中适当地运用泛音后,可使乐曲的色彩更为丰富。泛音在乐曲中应用较多,尤其在抒情写意的文曲中应用更多。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  自然泛音H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  演奏泛音时,将左手指浮点在泛音音位处的弦身上, 同时右手指甲弹弦。两手手指要在同弦上同时触弦与离 弦,尤其左手指要着弦即起。左手指的姿势,犹如晴蜓 尾巴点水时的样子。右手指甲弹弦可稍重,左手指肉点 弦则宜较轻。常用的泛音位,是在每条弦的二分 之一、三分之一、四分之一、五分之一等处。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  人工泛音H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  人工泛音是移植来的指法,在传统乐曲中未见使用, 在现代个别乐曲中,只用了二分之一的人工泛音。人工 泛音有两类奏法:H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  类奏法:左手食指或拇指在上面按音,小指或 名指在下面浮点在有人工泛音音位的弦身处,右手同时弹弦发音。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  第二类奏法:左手指在上面按音,右手拇指甲或右 手手掌下侧边缘浮靠在有人工泛音音位的弦身处,同时用右手的食、中、名、小指弹弦发音。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  吟音:H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  本篇所说的“吟”,是包括各传派的“吟”、“揉”、“摆”等指法的总称。是运用左手指在按弦中产生摇 曳弦音的技法。可归纳为“左右摆动”与“按放揉动”两大类。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  在作左右摆动的按吟一条弦时,左手按弦的手形,尽量使成半圆形,同时必须用手指的指尖端去按弦,不要用手指的指尖与指关节的中间部分的指肉去按弦。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  用两个以上手指同时在两条以上弦身上作左右摆吟的按动时,基本上相同于按吟一 条弦的方法,但须注意使在各条弦上吟的动作要一致。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  用一个手指按在同一相品的二条以上的弦身上作左右摆 吟时,左手手指须作平按的姿势,运动的关节也须以指 关节为主,左右摆 动的幅度,亦要相仿。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  在一条弦上作向里按、向外放的揉吟时,要用手指 的尖端去按弦,并用指关节作主要运动。运动的方向,是作向内一捏,向外一放的动作。在作向外放的动作时, 按指仍须使弦身碰触在相品位上,不可使弦身离开相品 位而产生“断音”般的。在向内捏进的力度上,有轻重之分, 在动作的速度上,亦须有快慢之别。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  在两条以上弦上作向里按、 向外放的揉吟时,如用一个手指 按在同一相位的两条以上的弦上时,按指宜用平按的姿势; 如用两个以上手指分别在两条以上弦上时,各按指 都用指尖端去按弦。其他均类于在一条弦上作按放的方法。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  滑音在琵琶上,可分为两类:H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  推、挽、纵起H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  拖类 >>H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  滑音H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  滑音是我国民族音乐在近几十年才被采用的一种演 奏指法术语。传统琵琶谱上称作推、挽、扳、纵起、撞、 推复、以及拖、进、退、绰、注、虚绰、虚注等指法, 都可叫做滑音。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  现在所说的滑音,在琵琶上,可分推、挽、纵起类 与拖类两大类。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  推、挽、纵起类的演奏方法H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  a.推:将弦身用左手按指紧按在相品位上后,向右推进H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  b.挽:将弦身用左手按指紧按在相品位上后,向左挽出,H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  俗称“拉”,又称“拿”H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  c.纵起:将弦身用左手按指紧按在相品位上后,向内按H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  东方持国天王与琵琶H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  东方持国天王:四大天王之一, 梵文:Dhritarastra。”持国”意为慈悲为怀,保护众生,护持国土,故名持国天王。住须弥山黄金埵,身为白色,穿甲胄,手持琵琶,是主乐神,表明他要用音乐来使众生皈依佛教,他负责守护东胜神州。是“二十诸天”中的第四天王。 佛经说,四天王天就在的须弥山山腰,那里耸立着一座犍陀罗山,此山有四山峰,称须弥四宝山,“四宝所成,东面黄金,西面白银,南面琉璃,北面玛瑙。天王各居一山。”四天王的任务是各护一方世界,即佛教所说的须弥山四方的东胜神洲、南赡部洲、西牛贺洲、北俱卢洲,故四大天王又称“护世四天王”。 四天王中东方的守护神,一般以穿着皮甲的样貌出现。身上多佩带宝剑、枪以及宝珠。在梵语中,是念作" Dhrtarastra " 的。而持国天的配下往往有八部众的干闼婆王以及毕舍遮,有的时候则把干闼婆王和持国天视作同一人。代表‘守护'。“持”是保持;“国”是国家。持国里面较重要的含义就是“负责尽分”。手持法器及其表法意义:琵琶:代表做事要合乎中道 、松紧得当、恰到好处。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  也有另一说为:南国增长天王,持剑,象征风;东方持国天王,持琵琶,象征调;北方多闻天王,持伞,象征雨;西方广目天王,持龙,象征顺,寓意风调雨顺。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  佛经说,四天王天就在的须弥山山腰,那里耸立着一座犍陀罗山,此山有四山峰,称须弥四宝山,“四宝所成,东面黄金,西面白银,南面琉璃,北面玛瑙。天王各居一山。”四天王的任务是各护一方世界,即佛教所说的须弥山四方的东胜神洲、南赡部洲、西牛贺洲、北俱卢洲,故四大天王又称“护世四天王”。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  琵琶曲——寒鹊争梅H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  曲名:寒鹊争梅H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  格式:WMAH6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  大小:550KBH6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  瀛洲古调中的一首,乐曲与《雀欲回巢》的曲趣相似,写喜鹊在梅林中腾飞争鸣的景致。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  瀛洲古调八首“瀛”即海之意,传说中的仙岛被称为“瀛洲”,现时人们把位於长江口的崇明岛也称为“瀛洲”,《瀛洲古调》指的就是流传於崇明岛上的古曲,这些古曲经过长期流传和加工而成为琵琶独奏曲,至於它们的来源及作者已经不可考了,关於承传的问题,从文献中只能追溯到清代咸丰年间黄东阳、罗明章传与蒋泰,蒋泰再侍黄秀亭,黄又将之传沈肇州及樊紫云,沈传徐立孙及刘天华再传曹安和等;而樊紫云则将之传给樊少云再传樊伯炎等,这次演奏的就是樊伯炎的传谱。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  《瀛洲古调》分有慢板、快板、文板、武套等共四十五首乐曲,任何一曲都可以单独演奏,也可联奏其中收曲,这次就是选取慢板中的八首来演奏。H6K音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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