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独奏小提琴:浅谈业余教小提琴中的几个主要环节

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中音阶梯|

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2019-08-01

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音乐专业知识|

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独奏小提琴:浅谈业余教小提琴中的几个主要环节独奏小提琴浅谈业余教小提琴中的几个主要环节【导读】:浅谈业余教小提琴中的几个主要环节。当前学习小提琴的少年儿童与日俱增。在业余小提琴教学中,究竟要以什么样的标准实施教学?这是

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【导读】:浅谈业余教小提琴中的几个主要环节。当前学习小提琴的少年儿童与日俱增。在业余小提琴教学中,究竟要以什么样的标准实施教学?这是许多业余小提琴教师所关注的问题。我虽不是科班出身,但在专ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


浅谈业余教小提琴中的几个主要环节。当前学习小提琴的少年儿童与日俱增。在业余小提琴教学中,究竟要以什么样的标准实施教学?这是许多业余小提琴教师所关注的问题。我虽不是科班出身,但在专业团体从事演奏,又在业余小提琴教学中摸索了多年,积累了一些经验。我认为:小提琴的业余教学与专业教学既有共性也有特殊性。共性表现在:有相同的教材、曲目,相同的技术要求,对音乐的共同感受及不倦的追求等。特殊性表现在:业余小提琴教学中,学生素质参差不齐,练琴时间不充足,师资水平差异很大等等。根据以上的共性和特殊性,我们在业余小提琴教学中就要做到既要按照小提琴专业标准规范、严格地实施教学,同时也要针对业余小提琴教学的特点,抓住教学中的几个重要环节,重点突破,以达到事半功倍的。以下是我在小提琴教学中的几点浅见,供同行们参考。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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重视入门 打好基础:万事开头难,小提琴学习的开头是难上加难。试想一位园艺师,让他创作出各种树木造型,他只能从小树苗入手培育。学习小提琴也是一样。从小入手,从入门就要一步步定型,直到形成规范。当然我们要在不同形式、趣味中实施规范。从一开始就让学生树立 业余学琴要有专业标准 这种概念反之,就成了业余中的业余了。不求演奏水平高深,只求演奏技法规范、注重音乐感。也只有这样,学生才能达到老师的要求,学生的技术才能提高。在启蒙阶段,作为老师一定要有足够的耐心和责任心,要像园艺师对待小树苗一样,精心培育,手把手地对待每一位起步的学生。尽可能将姿式、手形、握弓等方法一点一滴都搞得很正确,人们总说: 良好的开端是成功的一半。 制定标准 因人而宜:长期的教学实践告诉我,应该为不同的学生制定不同的标准。例如,我在学生回课时,通常会给以评语,表现好的画一个红五星,表现很差的画一个黑五星。但是不同的学生我是按照不同的标准给予评价的。有些学生素质好,我就适当地严格一些,一定要等他们有更的表现,才给予奖励。而一些领悟能力稍差的,即使练得不够好,但只要态度认真,我也时常给予表扬。每次回课时,只要发现不认真练琴的情形,我从不姑息。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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除此以外,我以鼓励为主,增强其信心。我给每一个学生都制定了 学习档案 。 档案 里有其每一课的教学与练琴记录,这样我就对每个学生的成长情况了如指掌,从而针对不同情况给学生以不同的教学要求。我反对那种不动脑筋的 填鸭 式教学,不管学生本身素质与接受能力如何,一味 填饱 ,结果就会适得其反。每个学生需要度过的难关是不一样的,需要 补 的养份是不一样的,一定要区别对待,因人而异,因材施教。无论是专业的还是业余的学生,如果拉琴时运弓与音准好,肯定是个好学生。我经常见到一些业余学生,眼睛只盯在左手上,不管右手的配合,结果不是在拉琴而是在拽琴。好的发音靠右手准确控制放松地拉出来,加上内心美好的歌唱,才能成功。运弓要依靠地球的引力,在运动中寻求平衡。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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人们都说小提琴难学,其实难就难在各种位置上的音准,尤其在双音的音准上。在教学过程中,较令教师头痛的也莫过于音准问题了。初学者在琴上标位置是个办法,但是重要的还是及早让学生在内心歌唱,建立起调式感。其次就是抓住正确的手型,对于双音的音准练习,我认为三、六、八度中,应先练八度的一、四指建立,也就是养成良好的手型框架。另外八度的音准练习对换把的移动能起到意想不到的松驰。三度较难,应多听低音,搞清楚大三度、小三度手指的位置。六度稍容易一些,应听高音,同时也要清楚大六度、小六度手的位置,在移动中有一个手指不要离弦。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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总之,音准是个很复杂的问题,须认真细心地对待。不可忽视学生在家的练琴情况演奏不是纯理论问题,它具有一定的技能,只搞懂道理是步。我们要将繁琐的技巧,分解到较简单的地步,遵照循序渐进的原则,步步深入。这一切既要讲究方法,又要坚持长期不懈的练习。学生每星期上课一次,在家六、七天,六比一的关系,如果不认真对待就白白浪费了这些天的时间。有时学生在家一星期没练好的,在老师这里可能只用了很短的时间就练对了,为什么呢?原来是平日自己练琴注意力不集中,没有按老师的要求去做。因此,我认为业余学琴者,宝贵的就是时间。作为教师要主动向家长灌输学习音乐的规律性,多介绍音乐家们是如何刻苦成才的事例,多介绍其它表现好的学生情况。要依靠家长的督促与帮助,教导学生从小立志、树立敢于取胜的信心。练琴时要有标准要求,这样业余学琴者才能更接近专业标准。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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爱心教学 言传身教:不少教师在教学中过于注重 师道尊严 ,而与学生产生了无形的隔阂感,较终影响了教学。我认为作为好的老师,除了提高自己的音乐水平,严谨教学外,实施 爱心 教学以情动人,更有成效。及时提高自身的文化素养,以自己的言行树立在学生心目中的地位,这一点绝不可忽视。关于以上两点,上海的音乐前辈徐多沁老师给我留下深刻的印象。他首先以自己的人格魅力在学生心目中树立了良好的形象。这种人格与艺术魅力达到了高度的统一,使得学生们在对他的敬仰中时时感到艺术的神圣。而徐老师为了孩子们的快乐学琴,自己一大把年纪抱着琴躺到地上拉琴表演逗得大家快乐不己。他能将小提琴这么难驾驭的 洋玩意儿 通过自己的爱心教学,使孩子们感到又有趣、又简单易学,我想这奇迹的背后一定渗透着徐老师的心血和修养。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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在交流观摩中提高兴趣:孩子们利用业余时间学琴,的确很辛苦。他们每天必须要按时完成学校作业,然后要抽时间练琴,对这一点作为老师的我能够体会。我经常在谈话中对学生说:老师理解你们的辛苦,但是既然选择了艺术,即使有畏难情绪,也要克服、要进取。梅花香自苦寒来,为了使孩子们在艰苦中找到乐趣,从而进一步提高兴趣,我经常组织学生开一些音乐会进行交流,并尽可能地鼓励他们参加各种规格的比赛。要想使学生的眼光更宽广一些,学习积极性更高一些,我们可以抽时间组织学生多搞点活动。在各种演奏场合孩子们能相互比较琴艺,提高兴趣,学习自觉性就会更高些。而且音乐会能使学生更好地体验音乐之美,有利于培养学生们的音乐感觉。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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总之,在业余小提琴教学中,始终都会出现各种问题和困难。但是只要我们能搞清楚专业教学和业余教学的异同点,抓住主要问题,在教学中就可少走些弯路,并且能够达到事半功倍的成效。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小提琴肩托使用方法ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

【导读】:肩托是一种提琴配件,部分地方称其为肩垫,垫肩,英文名shoulder rest,有小提琴肩托,和中提琴肩托俩种,选择提琴肩托时,肩托尺寸根据所使用的小提琴、中提琴尺寸选择。 分别有:适合1/4(四ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


肩托是一种提琴配件,部分地方称其为肩垫,垫肩,英文名shoulder rest,有小提琴肩托,和中提琴肩托俩种,选择提琴肩托时,肩托尺寸根据所使用的小提琴、中提琴尺寸选择。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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分别有:适合1/4(四分之一) ,1/8(八分之一),4/4,3/4小提琴的小提琴肩托,和15 , 16 中提琴的中提琴肩托。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小提琴肩托,中提琴肩托使用方法,就是将肩托夹在提琴背板上即可。不使用时,可以卸下来。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小提琴肩托价格,根据肩托的材料,做工等差别,价格也差别很大,常见的有,弹簧肩托,绒布肩托(软绒肩托),仿狼肩托,木肩托,塑钢肩托,枫木肩托等:这些肩托品种我们常年有货,有需要可以联系我们。。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小提琴持弓是否科学很重要ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

【导读】:持弓,对于手腕、拇指和每一个手指死板规定一个位置和形状是不必要的。由于各人的生理状况不尽相同,手和手指的形状也不尽一样,所以也就很难规定一个固定的持弓法。但这并不等于说没有方法,ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


持弓,对于手腕、拇指和每一个手指死板规定一个位置和形状是不必要的。由于各人的生理状况不尽相同,手和手指的形状也不尽一样,所以也就很难规定一个固定的持弓法。但这并不等于说没有方法,有些带有根本性的原则却是每个学生都必须遵循的。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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。 持弓的手腕和手指要灵活有弹性,整个手部就要放松,这样才能适应演奏速度和力度的变化。持弓的手要地松,只有在大拇指微微弯曲这个自然状态下才有可能。你可以试验一下:拿起弓来拇指是微微弯曲的,你的手是放松的,倘若你把姆指伸直,你的手就立刻感到发僵不自在了。至于弯多少,则要看你的拇指的长短和整个手的大小而定。拇指特别短的人,在拉到尖弓时,拇指看似直的,但细心观察一下,拇指的关节也是外倾的,倘若是笔直的,他的手就必然是僵硬的。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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。 食指在弓杆的位置需要细心研究。食指与弓杆的接触点如过浅则不稳固,也不便对弓杆施加压力;如过深则又容易使手和手指发僵不灵活。要根据自己的手的大小和手指的长短,找到一个既稳固又灵活的适中点。但这个适中点也不是固定不变的,由于用弓的部位不同,运弓速度不同,力度不同和乐曲风格的差异,都会使握弓的姿势有所改变,这个改变当然也包括食指接触点的改变。虽然这种改变是很微小的,但却贯串在整个演奏过程之中。既要有适中点,又要有变化,这对初学者来说,不是一桩容易的事,但我们明白这个道理以后,在学习的过程中就可以有步骤地学到它。当然,首先要反复作多种试验找到一个较好的适中点,然后再研究微妙的变化。我们要明白,如果没有适中点,变化将是没有依据的;但反过来,也可以在各种变化中检验选定的点是否较好较有弹性。食指与弓杆接触点好坏的标准是:握弓是否稳固并能适应各种微妙的变化;右手手腕及所有的手指(包括拇指)是否灵活并能互相配合。这个标准可以指导你找到较好的接触点。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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。 现在来谈谈小指的作用:小指对于握弓的重要性不亚于食指。食指的作用主要是掌握发音;而小指的主要作用则是控制声音。明白这个作用,就不会对小指的姿势动作漫不经心了。为了使小指适于发挥作用,要使小指呈微微弯曲的自然状态,以指尖接触弓杆。当在下半弓运弓时,小指有如弹簧,起着平衡控制的作用,倘若没有这种平衡控制,运弓将失去重心,声音也不可能得到平均。当弓子在上半部运行时,小指似乎并无作用,其实也不尽然,它对逐渐减弱声音,抵消食指的压力,使声音从强到弱过渡得流畅自然,无形中在起着作用。有一种在弓尖演奏的鼓槌弓法(一种顿弓),小指的作用就更加明显了。因此,对初学者来说,小指以不离弓ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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杆为准则,严格养成这个良好习惯,有助于发展复杂的弓法技术。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小提琴和弦奏法ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

【导读】:和弦的奏法一般有两种,分解的和不分解的,就是两响和一响。两响的和弦是两个双音两个双音的拉,不管是三音还是四音,其中不能有单音。更不是弓随便画个圆弧,从几根弦上象征性的走一下,不管ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


和弦的奏法一般有两种,分解的和不分解的,就是两响和一响。两响的和弦是两个双音两个双音的拉,不管是三音还是四音,其中不能有单音。更不是弓随便画个圆弧,从几根弦上象征性的走一下,不管发音质量。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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要拉出响亮的和弦是有技巧、有练习步骤的。首先要把两组双音拉出来,弓均匀地放在两根弦的运弓平面上,拉比较长的音,目的是耳朵能够区别双音发音的质量,再换弦拉另一个双音,等有把握以后逐渐缩短前面的双音直到向后一个音的装饰音一样。这时右手不是上臂换弦,而是手腕去够,上臂保持在后两根弦的运弓平面上。前面的双音拉响以后利用手腕挂弦的力量把后面的双音拉得更响。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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不分解的和弦只能拉三个音的和弦,四个音的和弦是利用速度去掉发音先后的感觉。三个音的和弦是用弓把中间的弦压下去,使三根弦在一个平面上,初练可以用下半弓把弦压下去,拉顿音那样拉响以后去掉压力,然后慢慢延长弓段。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(琴是不能压的,一点压力都不能有(不是字面意思),而是贴在弦上),随着功力的增长,右手力量的增大,可以把整个弓段贴住三根弦,象柴可夫斯基协奏曲乐章的华彩段落。也可以把弓从空中落下去,这时用弓根,弓根比较软,手的感觉象抓一团软泥巴往上扔的感觉,扔在弦上就贴上去。两种练法综合练很快就能得到提高。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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握弓的手永远是松弛有弹性的,手和弓的关系象夫妻之间,是亲密的心心相映,互相体贴,而不是紧紧抓在一起却貌合神离。ugw音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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