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小提琴社区：浅谈小提琴演奏中旋律分句的处理

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2019-07-30

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小提琴社区:浅谈小提琴演奏中旋律分句的处理小提琴社区浅谈小提琴演奏中旋律分句的处理【导读】：几百年来，有浩繁的小提琴经典作品问世，小提琴演奏家在这件乐器上发展了精湛的演奏技艺。它的发音近似人声，既适于表现优美、温柔的音调，也能够抒发热烈、辉煌乃至富于戏剧性的强烈感情。如几百年来，有浩繁的小提琴经典作品问世，小提琴演奏家在

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浅谈小提琴演奏中旋律分句的处理

【导读】：几百年来，有浩繁的小提琴经典作品问世，小提琴演奏家在这件乐器上发展了精湛的演奏技艺。它的发音近似人声，既适于表现优美、温柔的音调，也能够抒发热烈、辉煌乃至富于戏剧性的强烈感情。如

几百年来，有浩繁的小提琴经典作品问世，小提琴演奏家在这件乐器上发展了精湛的演奏技艺。它的发音近似人声，既适于表现优美、温柔的音调，也能够抒发热烈、辉煌乃至富于戏剧性的强烈感情。如此神奇的乐器，要想传达出乐曲丰富的内涵，不仅要求演奏者具备高超的演奏技巧，而且还要具备多方面地文化修养和音乐修养。那么，笔者就在这里和读者朋友交流与小提琴的艺术表现力密切相关的小提琴演奏中旋律分句的处理的话题。

正确的分句是练好每首作品的基础

任何一首乐曲都按照有组织的旋律、节奏、和声和调性来构成的，而且还要考虑到乐曲的旋律、节奏的进行及它们的相互关系。有的乐曲的旋律分句可以 2、4、6、8小节划分，如果是大型的乐曲，它的分句就会更为复杂多变。旋律的分句的正确与否，如同我们平时说话的语气正确与否一样，直接关系到表意的。

演奏时，分句不对，乐思混乱，作品的风格就无从谈起。无论是名家，还是业余琴童都不例外。因此，也可以说学会正确的旋律分句是我们练好每首作品的基础。

正确处理乐句的主次关系

正确处理每个乐句的主次关系是一个较基本的原则。作为演奏者或是教员，首先是了解好整首乐曲内容和结构。除了技巧不当而影响发音的质量外，主要的问题是旋律的分句不明确和混乱造成了演奏上的不流畅，以及听觉上的不适。这里笔者列举一些学生在练习中容易发生的问题。例如《柴科夫斯基D大调协奏曲第二乐章》。乐曲一开始以优美动听的旋律扣人心弦，尽管并没有复杂的难度，但是如果一口气演奏下来，会使听的人觉得喘不过气来，则完全破坏了音乐的歌唱性。我们要是认真地看一下乐谱，就会清楚地发现旋律分句是怎样安排的。一开始，主体旋律的个乐句是从弱拍开始用强拍来结束，第二个乐句也是如此。但是有的学生却是从弱拍开始用弱拍结束，这样的话，整个乐曲的内容就完全传达错了。特别是器乐作品没有歌词，有的时候把握好旋律分句是很困难的。要找好旋律分句的位置。如果演奏时分错旋律乐句会歪曲乐曲表现的内涵。旋律分句要得当，层次要清晰，符合音乐走向，听起来自然流畅。

明确演奏乐曲的结构

作为一个演奏者，一定要明确自己所演奏乐曲的结构，并在这个基础上做好相对的技术处理。我们可以用呼吸记号来表示乐曲的分句，有些初学者一口气从头拉到尾，忽略了旋律的呼吸。可以先唱一下，根据唱时的感觉来分，然后要做的其实已经包含在分句里了，要带着感情唱。一般在唱歌时，我们都是很自然的在一句唱完后有一个渐弱，在唱高音时声音比较强，低音时比较弱。把这种感觉运用在琴上表现出来，是一种主动的呼吸。就像演讲当中有着明确的段落和清楚地发音，随着内容的要求有着高潮和低潮一样。还有一点，就是把谱上带有力度标记与表情记号的地方都做出来，这些是明显的需要做的地方，再加上正确的弓法、指法、揉弦、力度对比、色调对比，创造生动的音乐形象，就会使听众得到美的享受。

运用符合旋律分句内涵的发音法

演奏乐曲时还要注意很好地运用符合旋律分句内涵的发音法。小提琴是一件变幻莫测的乐器，它的表现手段也是千变万化。梅纽因曾说道：发音是音乐的根本，发音练习在小提琴演奏中显得尤为重要，它决定着听觉的发展和演奏技能的增进。比如，一位歌手的嗓音条件很好，但是因为不当的发音方法会使听众感到不适。在器乐演奏中也是一样的，它的发音是模仿人声而发出的美妙声音。要根据乐曲的要求变换各种各样的音色。演奏技巧的练习固然重要，但他们却可能忽视了练琴的一个重要的问题。那就是，演奏是一种表演艺术，是离不开音乐感觉的。对器乐教师来说，多为他们的学生示范并且努力启发他们的内心世界是非常必要的。如果简单地要求学生作出乐谱上强弱的记号，会使学生感到机械而乏味，达不到理想的。这时要启发学生的想象力，使他们感受到音乐内在的涵义，自然而然的，他们的旋律分句结合着音色、音量等方面的要求，就能演奏出令人满意的琴音了。

总的来说，作为演奏者，仅仅有一身高超的技术是不够的。音乐的表现除了谱面的要求，更重要的是要有自己的感悟，要符合作品音乐语言的逻辑，这样的演奏才能使人觉得是完整和有新意的。正确的旋律分句能通过丰富的想象力，表达出人的喜、怒、哀、乐，并且不断地提高演奏水平和音乐的追求。

小提琴如何启蒙

【导读】：一。为提高孩子的兴趣，教学曲目的选择很重要。在音乐学习中，练习曲和其他乐曲应该是相辅相成的，但有时（甚至是经常）又会发生矛盾。卡尔？弗莱什说得好：塞夫契克练习曲可以很恰当的比作药

学小提琴初级问答

【导读】：1、学小提琴是为了什么？学乐器作为兴趣爱好开发智力是非常有效的方法，学小提琴要求左右手的配合，对大脑刺激反应是十分敏锐的。是通过眼（视觉）、耳（听觉）、左手、右手四者相互配合训练

1、学小提琴是为了什么？学乐器作为兴趣爱好开发智力是非常有效的方法，学小提琴要求左右手的配合，对大脑刺激反应是十分敏锐的。是通过眼（视觉）、耳（听觉）、左手、右手四者相互配合训练才能得到目的，所以爱因斯坦说学小提琴是对训练人的大脑较好的开发乐曲之一。

2、学小提琴什么样的孩子适合？喜欢音乐、喜欢弦乐器的孩子同时又喜欢小提琴乐曲的孩子都可以学小提琴，只要不是家长强迫的。并且个人手指条件要粗一点，长一点的条件就更加好。

3、学小提琴什么时侯开始学比较好？年龄是三至七岁，先让他做一模仿，听一些小提琴的曲子，听一些基本的音符音乐。

4、学小提琴在学前应作什么准备？学小提琴首先家长要有陪孩子共同学习的思想准备。（不是让家长去练琴而是要让家长时时陪伴孩子身边听老师讲课，做笔录，当老师的助理）。

5、学小提琴上集体课好还是个别课好？学小提琴初学时上集体课的优点是模仿和受鼓励并且有大批孩子一起学小提琴，孩子感觉好玩，感觉是参加了一项有意思的活动，对提高孩子的兴趣是有帮助的。但是学小提琴一个阶段下来继续上集体课不利于孩子的进步，更不利于孩子的发展。应及时上单独课。

6、学小提琴如何选购适合小孩适用的小提琴？小提琴分1/8、1/2、3/4、4/4等规格，看小孩子的手臂长短来决定选购何种规格的乐器。

7、学小提琴如何学会调音？小提琴调音对初学都来说可不是一件简单的事，首先听力问题要解决，如果音听不准就谈不上调音。现在国外有一种调音机只要把它放在琴上你去按弦钮机器可以自己动帮你调音。不过要１００多美金。我们还是先会听音，再去学调音吧。

8、学小提琴的孩子应怎样爱护小提琴？拉完小提琴后应把小提琴上的松香用布擦干净，把弓的螺丝放松，然后把琴放在通风处，避免光线折射，否则小提琴的琴板容易开裂，同时也要注意不要把小提琴摆放在潮湿处，否则小提琴受潮声音就受到相当大的影响。再调音时要看一下琴码是否倒向指板，如果了发现歪了就应立既扶正，如不及时扶正，琴码就会把琴板打坏。

9、学小提琴为什么要首先培养好的习惯？一个人良好习惯的养成都是从小开始的，学小提琴也是一样，如果你没有一个好的习惯学小提琴就不会有进步，例如：我们小提琴的左手训练手指定位和右手拉弓的训练就是要训练好的、正确的习惯，好的习惯养成了他拉起琴来也就了，例如：左手手指的手型训练是一个长期的训练过程，如果在这个训练的过程中他一直保持着良好的动作，正确的手型时间久了他就成了一种习惯，有了这样的习惯小提琴的难点，也就不难了。

所以说：学小提琴首先要培养好的习惯。

10、家长如何陪孩子练琴？其实家长是孩子较好的老师，当孩子练琴时你要站在他身边，鼓励他并纠正他的错误动作，（这些就是家长在陪孩子到老师那里上课应该知道的内容，所以说家长帮孩子做学习笔记是非常重要的）这样孩子也会信任你家长，如果你在旁边只是指责，孩子就会有情绪，甚至会讨厌拉琴，如果你能帮他指出一些问题，他也会很高兴，如果家长和孩子对某一问题有争意可以随时打电话给老师，让老师来解答这一问题，这样孩子学起琴来也有劲。

小提琴学习的一些看法

【导读】：目前，有相当多的所谓小提琴老师急功近利，一味追求经济效益，无形中扼杀了许多天才的儿童。根据本人多年的教学经验，我认为： 1．没有技术即没有音乐，因此，技术训练十分必要，再艰苦也得练

目前，有相当多的所谓小提琴老师急功近利，一味追求经济效益，无形中扼杀了许多天才的儿童。根据本人多年的教学经验，我认为：

1．没有技术即没有音乐，因此，技术训练十分必要，再艰苦也得练（包括，空弦、音节、练习曲)等。但，不可将学生兴趣扼杀。

2．音乐天才音及时发现，对其进行领类教育。多上欣赏课。不限于小提琴，多接触交响音乐。

3．多数儿童应进行技术和音乐的平衡、协调发展。者取决于老师的水平。

4．练习曲非常重要，应按部就班练好。但要根据学生的具体情况布置作业。从中可学习到基本演奏技巧和欧洲音乐的较基本单元。

5．音准是小提琴关键技术。老师应不惜汗水。

6．小提琴教学应因人而宜，不赞成所谓的集体课。

7．多唱歌，多听歌。因为，小提琴演奏的歌唱性很强。

8．学习一门西方语言，要注重口语能力训练。我认为，西方音乐和西方语言之间有一定的内在联系。能使学生在以后的音乐理解方面获得某些不可言传的好处。

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