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乐理教案,乐理知识

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中音阶梯|

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2019-07-26

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乐理教案,乐理知识乐理教案乐理知识乐理知识--大小调式的异同大小调式音级的特性在大小调体系中，起稳定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级。其中第Ⅰ级较稳定，第Ⅲ级和第Ⅴ级的稳定性较差。第Ⅱ级、第Ⅳ级、第Ⅵ级、第Ⅶ级是不稳定音级，在适当的条件下，

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乐理教案

乐理知识

乐理知识--大小调式的异同

大小调式音级的特性

在大小调体系中，起稳定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级。其中第Ⅰ级较稳定，第Ⅲ级和第Ⅴ级的稳定性较差。

第Ⅱ级、第Ⅳ级、第Ⅵ级、第Ⅶ级是不稳定音级，在适当的条件下，它们显露出以二度关系进行到稳定音的倾向。

在大小调体系中，不稳定音到稳定音的倾向基本一致，只是倾向的尖锐程度有所差别。造成这种差别的原因主要有两种：

1. 由于稳定音的稳定程度不同而不同，例如在大调中，Ⅱ-Ⅰ比Ⅱ-Ⅲ倾向尖锐，因为第Ⅰ级比第Ⅲ级更稳定。

2. 由于不稳定音到稳定音的距离不同而不同，即半音倾向比全音倾向尖锐。例如大调中Ⅶ-Ⅰ比Ⅱ-Ⅰ尖锐，就是这个原因。

调式音级相互间的关系是十分复杂的。除上面所谈到的二度关系外，还有三度和四、五度关系等。

关系大小调

在自然形式中，音的组织相同(因而调号也相同)的大小调，叫做关系大小调。例如:

上例中，关系小调是以大调的第Ⅵ级(它的主音下方小三度)作为主音而构成的，反之关系大调是以小调的第Ⅲ级(它的主音上方小三度)作为主音而构成的，就像是通过互相平移得到的，因此关系大小调也叫做平行调。

大调式和其他调式一样，可以在任何音级上构成，因此除了没有升降号的C大调外，还有包含升音的七个大调和包含降音的七个大调。

我们已知大调有十五个，根据关系大小调的原理，也可以有十五个小调：

同主音大小调

以同一音级为主音的大小调叫做同主音大小调(同名调)。例如：

自然形式的同主音大小调有三个音级不同，即第Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级。在小调中，这三个音级比大调低一个变化半音，因此同主音大小调的调号总是相差三个升降号。

和声形式的同主音大小调只有一个音级不同，即第Ⅲ级。它们共同的特征是第Ⅵ级与第Ⅶ级间的增二度。

在旋律形式的同主音大小调中，除第Ⅲ级有差别外，大调式的旋律形式和小调式的自然形式相似，而小调式的旋律形式则和大调式的自然形式相似。

根据以上的比较，我们可以看出，大小调中可靠的特征是主音上的三度。与主音成大三度则为大调，成小三度则为小调。第Ⅵ级和第Ⅶ级虽然对大小调性也有影响但是变化多端，而其他音级(Ⅰ Ⅱ Ⅳ Ⅴ)在各种形式的大小调式中都是一样的，因此对大小调性没有什么影响。

各类大小调的应用

自然大调是三种大调中的基本形式，色彩明朗，应用较为广泛。和声大调产生较晚，应用不像自然大调那么普遍，由于降Ⅵ级的关系，这一调式的色彩比较暗淡、柔和，有点像小调的性质。旋律大调产生较晚，在应用上受到很大限制，因此一般较少应用。

三种形式小调的应用都比较普遍，总的来说，小调的色彩一般都比较暗淡。和声小调由于升高第Ⅶ级而造成导音向主音的倾向异常尖锐，因而有点近似大调的特点。

特种自然大小调

在大小调体系中，除了上面讲的大调式和小调式外，还有一些其他的七音级自然调式。这些调式虽然好像是由大调音阶中的不同音级开始，但它们并不是由大调派生出来的，而是具有独立意义的调式。

这些调式是中世纪的欧洲出现的，这个时期是罗马教会统治欧洲的时代，所以人们后来把这些调式叫做“教会调式体系”，也叫中古调式。这些调式有一个共同特点：其音阶由七个音构成，全部都是自然音，没有变化音，就好像人们只在钢琴的白键上弹奏，因而人们把这些调式也称做“自然调式体系”。也有的人将之与大小调式体系加以比较，称其为特种自然大小调。起初，有四个音可以做主音：re、mi、fa、sol。以它们为主音，可分别构成四种正格调式：多利亚、弗里几亚、利底亚、混合利底亚。这些名称来自古希腊，中世纪却很少用。

和自然大调相比，第Ⅶ级是降低的，这种调式叫做混合利底亚调式，由降低第Ⅶ级而造成的主音上的小七度，叫做混合利底亚七度。

和自然大调相比，第Ⅳ级是升高的，这种调式叫做利底亚调式，由升高第Ⅳ级而造成的主音上的增四度，叫做利底亚四度。

和自然小调相比，第Ⅵ级是升高的，这种调式叫做多利亚调式。这升Ⅵ级叫做多利亚六度。

和自然小调相比，第Ⅱ级是降低的，这种调式叫做弗里几亚调式。这降Ⅱ级叫做弗里几亚二度。

混合利底亚调式和利底亚调式，由于主音上的三和弦是大三和弦，因此具有大调的特性。弗里几亚调式和多利亚调式，由于主音上的三和弦是小三和弦，因此具有小调的特征。

作品中调的明确法

为了正确了解乐曲的内容和结构、视谱和写谱有把握，明确作品是由哪一个调或哪几个调组成是非常必要的。

明确作品的调时，首先要依靠听觉，它往往能够清楚地感觉出乐曲的基本调式和旋律进行的特点(以五声音阶为基础的各种调式或大小调等)。

除此之外，也可以利用某些客观特征，例如用旋律中音的组织及表示音组织的调号，以及雅乐音阶、燕乐音阶、和声调式、旋律调式中的临时记号，或者乐曲的结束音、结束和弦等。在大多数情况下，乐曲的结束音总是主音，较后的和弦总是主和弦，而和弦的低音总是主音。

在以五声音阶为基础的调式体系中，同一调式可能有着各种不同的记法，此时就不能单纯根据记谱形式来判断调式，而主要应根据调式的结构及调式音级间的相互关系。一首乐曲尽管可以记成这样或那样，但其调式结构以及调式音级间的相互关系是不变的。

在一首乐曲中，调式的某些音往往会被省略，在这种情况下要确定调式是五声、六声或七声，便不能简单地根据乐曲中所出现的音的数目，而要根据调式的一些主要特征，例如旋律进行的特点及主音上的大三度、小三度、小二度音程等。

调式不同而音阶结构相同的调式，首先应从旋律风格上去区分是大小调体系还是以五声音阶为基础的调式体系。假如是大小调体系，那么明确调式的种类是不困难的。如果属于以五声音阶为基础的调式体系，那么首先应找出五声音阶基础，而后再根据这个基础来确定调式。有时在一首作品中可以发现不同调式的相互影响，例如在五声调式体系中有着某些大小调体系中的特性，在这种情况下，调式的确定只能根据其主要方面。

较后，我们一起来看看经典的大小调曲目：

大调：《义勇军进行曲》《我爱你，中国》《送别》

小调：《茉莉花》《莫斯科郊外的晚上》《青春舞曲》

音律知识大合集！学乐理必备

乐音体系中各音的准确高度及其相互关系叫做音律，是确定调式音高的基础。其中主要的，为大家所熟知的有“纯律”、“五度相生律”和“十二平均律”三种。目前被世界各国所广泛采用的是十二平均律，但纯律和五度相生律在音乐生活中仍继续发生着影响并具有重大的意义。

音高与频率、分音

在介绍三种主要音律之前，我们先来了解一下音高与频率之间的关系以及分音的概念。弹两个音阶，人耳感觉到的音高之差与两个音阶的振动频率之比是相对应的。频率之比为1:2的两个音是纯八度关系。如c-c1(音阶的标记法请戳上期推送)。频率之比为2:3是纯五度音关系，如c-g。频率之比为4:5是大三度音关系，如c-e。另外还有纯四度音关系(3:4)，小三度音关系(5:6)等。

分音是指发声体局部振动所发出的声音。对于振动的弦而言，其频率和弦长成反比，按住弦使其二分之一弦长发生振动，发出的音频率是整体频率的二倍，叫做第二分音;使三分之一弦长振动发出的音叫做第三分音，以此类推。

十二平均律

将八度分成十二个均等的部分——半音——的音律叫做十二平均律。均等表示任意相邻两个半音之间的频率之比是一个固定的数，这个数是21/12，约为1.059463094。早在古希腊时期就有人提出了十二平均律，但没有加以科学的计算。世界上较早根据数学来制订十二平均律的是我国明朝大音乐家朱载堉(1584年)，半个世纪之后西方开始发展相似理论。德国作曲家巴赫于1722年发表了为十二平均律的键盘所著的《谐和音律曲集》，也译为《十二平均律曲集》，上下两卷共48首，所以“巴赫十二平均律”不是讲有多少首曲子啦。

半音是十二平均律组织中较小的音高距离，两音间的距离等于两倍半音的叫做全音。在音列的基本音级中，除了E到F、B到C是半音外，其余相邻两音间的距离都是全音。

五度相生律

根据复合音的第二分音和第三分音频率之比为2:3的纯五度关系，由某一音开始向上推一纯五度(频率乘以1.5)，产生一次律，再向上推一纯五度产生再一次律，如此继续相生所定出的音律叫做五度相生律。下图表示了如何从一个基音用五度相生律推出七个基本音级。(钢琴是十二平均律乐器，严格来说不能作为例子示范，这里为了直观表达五度相生的过程，忽略了这一点，后面纯律同)

根据五度相生律订出的七个基本音级间的音高关系，和十二平均律中七个基本音级的音高关系是不同的。虽然EF、BC之间亦为半音，但比十二平均律中的半音要小。其余两音级之间虽然亦为全音，但比十二平均律中的全音要大。这种音高的差异就是由于定律方法的不同而产生的。

纯律

纯律是于五度相生律用以构成的第二分音和第三分音之外，再加入第五分音来作为生律要素，构成和弦形式(振动频率之比为4:5:6)。这样便产生了七个基本音级。

纯律的EF、BC之间的半音比其他两种律制的半音要大。全音的情况有两种：CD、FG、AB为大全音，和五度相生律中的全音相等;DE、GA为小全音，比其他两种律制的全音都小。为了清楚起见，我们列出三种律制的基本音级和音高关系列表以供比较。(每个半音可以细分为100个音分，一个八度=1200音分)

三种律制关系表，中间数字为音分值

为什么用不同的律制会产生不同的结果?为了说明这一问题，让我们分别用纯律和五度相生律来计算一下e1的频率：

纯律中大三度的音频率比是4:5，而c1和e1刚好是大三度关系。以c1的频率为261.6Hz计算，我们可以简单地得到e1的频率等于261.6×1.25=327Hz (纯律e1)

五度相生律按照纯五度(2:3)的关系确定音高。c1相生四次可以得到e3，再降两个八度得到e1。即261.6×1.54÷22=331.09Hz(五度相生律e1)

由此可见，五度相生律的e1比纯律的e1要高。

各律制的长处

五度相生律是根据纯五度定律的，因此在音的先后结合上自然协调，适用于单音音乐。

纯律是根据自然三和弦定律，因此在和弦音的同时结合上纯正而和谐，适用于多声音乐。但随着多声部音乐的发展，转调的频繁，加上键盘乐器在演奏纯律上的困难，因而受到很大限制。

十二平均律在音的先后结合和同时结合上都不是那么纯正自然，但由于它解决了如何自由转调这一难题，近百年来被广泛采用。

乐理的学习技巧

乐理是音乐专业中一门纯理论课程，在学习的时候比较枯燥，今天给大家整理了学习乐理的技巧，供大家参考。

掌握学习方法：

前列，由于是纯理论课程，在学生学习的过程中容易产生乏味、枯燥等情绪。在解决这点的问题上，老师起着非常重要的作用。授课时，可将内容缩短，尽量不去“照本宣科”，把书本中的内容，浓缩为具体的题型知识点。

第二，与视唱、练耳两门课程相比，乐理却又是较容易在短期内较快提数的科目。所以基于以上两点，学生们应给予足够的重视。

通过记忆掌握知识点

乐理学习的内容中包括一些通过记忆来掌握的知识点，这也是比较容易掌握的内容，例如：音及音高;节奏与节拍;装饰音、演奏法记号及常用音乐术语这几项内容。首先，音及音高这一章中，除了掌握音符、休止符、谱表等一些基本知识外，需重点掌握音的分组、全音半音的类别这两个内容，这两项也是大部分乐理测试题中的常见。节奏与节拍这一章中的音值组合是一个学习重点，在各类练习或中经常出现，而这一项又是学生较易丢分和较难掌握的一个内容。

音程与和弦

这两项内容的考察通常以构建音程和弦为主。学生可通过熟记实例多做练习来掌握这两个内容。练习时，可通过将七个基本音级升高、降低而得到二十一个音，以二十一个音为根音、冠音练习构建自然、变化音程;以二十一个音为根、三、五、七音构建原位三和弦与七和弦。再以各个音为低音，构建各种原位和转位三和弦、七和弦。这样的练习，可将和弦的各种形式练习到位，以便更好的应对不同题型。

调与调式调性

这一内容是乐理学习及考试中的一个重要内容，在各种考试中也占据着较大的分值比例。其中各调式音阶的音阶结构，音级名称及标记要熟记。如大小调体系中各大小调的调号及调式类型;民族调式中五声音阶的音阶特点，七声音阶的形成及各偏音位置;中古调式中各调式的音阶性质等。熟悉掌握调式音阶，是做好调式分析的必要准备。调式分析是大多数学生较头疼的一项内容，首先应先从所给旋律风格上予以区分。可通过唱、分析旋律音阶特点的方法，来确定所给旋律的风格。

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