音乐生艺考,2016年安徽省音乐类专业统考说明-中音阶梯音乐培训学校

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音乐生艺考,2016年安徽省音乐类专业统考说明

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2019-07-17

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音乐生艺考,2016年安徽省音乐类专业统考说明音乐生艺考2016年安徽省音乐类专业统考说明2016年安徽省音乐类专业统考说明一、考试性质和目的安徽省普通高校艺术专业招生统考是。本统考模块适用于本科音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、录音艺术，专科现代流行音乐、作曲技术、音乐制作、钢琴伴奏、钢琴调律、音像技术、录音技术与艺术、音乐教育等专业。本统考旨在本着公平公正的原则，通过科学、严谨的考试方法

音乐生艺考,2016年安徽省音乐类专业统考说明

音乐生艺考

2016年安徽省音乐类专业统考说明

一、考试性质和目的

安徽省普通高校艺术专业招生统考是。本统考模块适用于本科音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、录音艺术，专科现代流行音乐、作曲技术、音乐制作、钢琴伴奏、钢琴调律、音像技术、录音技术与艺术、音乐教育等专业。

本统考旨在本着公平公正的原则，通过科学、严谨的考试方法和手段，以达到对考生专业水平及素质进行客观、准确评定的目的，为高校选拔音乐类人才提供基本依据。

二、考查要求

以高校音乐类专业选拔人才要求为标准，参照义务教育高中阶段课程标准，考查考生的音乐听觉能力、识谱视唱能力、演唱、演奏能力以及音乐理论基础知识。

三、考试科目和分值

专业总成绩为210分，共五科，其中：

1.主项(声乐或器乐)90分;

2.副项(声乐或器乐)60分;

主、副项由考生填写报考信息时自主选择，选定后不可更改;

3.视唱(面试)20分;

4.练耳(笔试)30分;

5.基本乐理(笔试)10分。

四、考试内容和形式

(一)声乐

1.考试目的

通过考生所演唱的歌曲，测定考生演唱的基本能力，以及对音乐的表现能力及嗓音条件等。

2.考试内容

考生在网上确认信息时必须填报二首歌曲曲目，考试时的演唱时间不超过5分钟，何时停止演唱由考场评分组组长视情形而定，因被叫停而未完成演唱，不影响评分。

3.考试要求

(1)能够运用良好的发声方法进行演唱。

(2)用较准确的语音(普通话、民歌方言、外国语言)演唱。

(3)伴奏一律采用CD光盘(音频文件，其它数据格式不负责播放)，光盘由考生自备，若临场考试时因格式问题不能播放，可以清唱，不影响评分。

4.考试形式

面试，现场演唱。

(二)器乐

1.考试目的

通过考生所演奏的乐曲，测定考生演奏的基本能力与水平等。

2.考试内容

(1)乐器种类：中外各类乐器。

(2)考生在网上确认信息时必须填报一首乐曲和一首练习曲，考试时的演奏时间不超过5分钟，何时停止演奏由考场评分组组长视情形而定，因被叫停而未完成乐曲演奏，不影响评分。

3.考试要求

(1)演奏流畅、准确，无不良演奏习惯及明显失误。

(2)能感悟音乐作品，准确把握音乐风格。

4.考试形式

面试，现场独奏，不允许任何形式的伴奏;电子琴、合成器、双排键等可以使用自动伴奏，但必须演奏一首不带自动伴奏和任何预设音响的乐曲。

(三)视唱

1.考试目的

视唱是考生入学考试的科目之一。通过视谱即唱的测试，考查考生的音准感、节奏感、读谱能力以及音乐表现能力，从而衡量考生是否具备专业学习的基本素质和条件。

2.考试内容、要求和形式

(1)考试内容：视唱曲3首，包含一首简谱和两首五线谱;调式：五声体系调式、自然及和声大小调式;五线谱的调号在一个升降号以内;节拍：2/4、3/4、4/4、3/8、6/8;节奏组合：附点、切分音、三连音等常见节奏类型;音域：小字组a到小字二组e之间。

(2)考试要求：掌握各种常用音符、附点音符、休止符的时值和切分音、三连音、弱起节奏以及2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等节拍;每条视唱演唱时音高、节奏准确，速度前后一致，富有音乐感。

(3)考试形式：视谱即唱。电子文本试题，一人一卷;准备时间2分钟左右;开始考试前由考试工作人员在钢琴上给出该曲调的前列个音。

(四)练耳

1.考试内容。听辨听记单音、音组、音程、和弦、调式音阶、节拍、节奏、单声部旋律及二声部旋律等。

单音听记：有几个顺序给出的音，根据试卷要求，选择正确的选项。

音组听记：以自然音级为主，适当加入变化音，根据试卷要求，选择正确的选项。

和声音程听辨听记：听辨音程性质，听记音程音高。

和弦听辨听记：听辨和弦性质，听记和弦音高;和弦包括大、小、增、减四种三和弦，大小七、小小七、减小七、减七四种七和弦;一般在一升一降的大小调范围内。

节奏听辨听记：根据录音，按照试卷的要求答题;长度：4-12小节;节拍：2/4、3/4、3/8、4/4等;节奏组合包含常用附点音符、切分音、三连音和强休止符以及连线的运用等。

节拍听辨：根据给定的旋律判断节拍形式，一般为二、三、五等节拍。

调式音阶听辨：根据给定的旋律判断调式音阶;一般为五声调式、自然、和声或旋律大小调音阶;调号一般在一个升降号范围内。

单声部旋律听辨听记：根据给定的单声部旋律，选择正确的选项完成乐谱;调性为一个升降号以内的大小调或五声体系的各种调式;节拍：2/4、3/4、3/8、4/4、6/8;节奏：以常用形态为主。

二声部旋律听辨听记：根据给定的二声部旋律，选择正确的选项完成乐谱;调性为一个升降号以内的大小调或五声体系的各种调式;节拍：2/4、3/4、4/4;节奏：以常用形态为主。

2.考试要求：根据播放音响给出的试题，要求考生对听到的音组、音程、和弦、节奏及旋律能正确判断和听辨听记。

3.考试形式。录音播放试题，根据试卷，用规定的考试用笔在标准化机改答卷上完成答题。

4.考试时间：1小时(录音播放完毕，考试即结束)。

(五)基本乐理

1.考试目的

基本乐理是考生的科目之一。通过测试考查考生所掌握的音乐基础知识及其运用音乐基本理论分析问题、解决问题的能力，鉴定考生是否具备进入高等院校音乐专业学习的音乐理论基础。

2.考试内容

音、音高与音律;五线谱记谱法(谱号与谱表、音符与休止符、拍子与节拍等);节奏与节拍及音值组合法;各类音程的构建及判断;各类和弦的构建及判断(三和弦、七和弦及其转位);调式与调性(各类大小调式、教会调式、中国五声性体系的各种调式;调号写法和音阶构成、首调唱名与固定唱名、调式中的音程与和弦及其解决、调关系与调式分析——包括关系大小调与同宫系统各调、同主音大小调与同主音民族调式、等音调、近关系调等);各种常用记号与术语(力度与速度记号与术语、省略记号、演奏与演唱记号、装饰音记号及其他术语等);移调及五线谱与简谱的互译等。

题型：单项选择题，所有试题均有四个选项，其中只有一个正确选项;包含理论型乐理基本知识试题和运用乐理知识的实际分析型试题，以考查考生的基础知识和实际运用能力。

3.考试形式

闭卷考试，标准化试题，答题用规定的考试用笔在标准化答题纸上完成。

4.考试时间：1小时。

音乐高考有哪些专业分类

音乐艺考生在准备参加艺考前，首先应该弄清楚自己究竟适合哪些专业。选择好了专业方向后，才好进一步的做有针对性的培训。那么，在音乐类艺考中，究竟有哪些专业可以选择，每一个专业又有什么区别和特色呢?下面，中音阶梯艺术学校老师将做详细解答。

中音阶梯钢琴大赛

音乐类专业从宏观角度来看，都叫“音乐学”。具体可以具体有划分为四大类，即：音乐表演类、音乐理论类、作曲类、音乐基础技术理论类。

1、音乐表演类

顾名思义，主要是学习如何利用音乐这一媒介将艺术灵感与作品内涵传达出去。其重点在于天赋、技法与展示。其中，包括器乐(钢琴、小提琴、民乐等)、声乐(民族、美声、通俗)、音乐剧等专业。

每个专业基本都有一定的条件要求，如音乐剧专业。音乐剧是一种舞台艺术形式，结合了歌唱、对白、表演、舞蹈等艺术形式。通过演唱、念白、背景音乐、肢体动作等表现形式相结合，把故事情节、人物情感、人物关系表现出来。因而学习该专业的同学必然要有良好的演唱基础、适合的声线以及一定的外形、舞蹈能力等。

同理，学习器乐的则要求手指灵活，对音乐有一定的鉴赏能力等。如此要求不一而足，但大多是对身体条件的限制。

中音阶梯学子流行歌曲演唱

2、音乐理论类

而相对于音乐表演类专业，音乐理论专业则更侧重于书面知识的积累与掌握。其包括音乐学、音乐史、音乐教育、音乐传播、音乐管理等专业。

在学习音乐理论的过程中，比起自己来创作音乐、演奏乐器，更侧重于了解音乐为什么为音乐。这是一类考究向为主的专业，需要花费大量的时间去阅读相关书籍、文献，同时接触不同种类的音乐，把握它们的来龙去脉，从而达到对其进行研究的程度。

3、作曲类

作曲类专业，主要有作曲技术理论(曲式、和声、配器、复调)、作曲、作品分析、音乐与音响导演等专业。作曲专业是在学习音乐理论知识与相应技法的基础上，通过所掌握的知识进行艺术创作的专业。众所周知，作曲主要靠灵感，其次是技法。

中音阶梯学子乐器演奏

4、音乐基础技术理论类

较后是音乐基础技术理论类专业，包括乐理、视唱练耳、音乐欣赏等专业。此类专业更多是技法的学习与把握，同时要求学生有较好的音乐鉴赏能力，能够在理解理论知识的基础上，将其运用于实践当中。

综上所述，音乐类专业不仅局限于声乐、器乐、作编曲等人们所熟知的专业，同时也包括了许多理论向专业。对音乐类专业感兴趣的同学，可以到中音阶梯艺术学校多加了解，通过中音阶梯专业老师的综合评判，找到适合自己的专业进修学习。中音阶梯艺术学校在重庆、北京、河北、四川、贵州、云南、山东、天津、浙江等十余省都有独立校区，考生可就近咨询与入学培训。

如何挑选一家优秀的音乐艺考培训学校

德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示!由此可见，音乐在人类生活的发展进步中是多么重要。随着社会上各种音乐艺考培训班的不断涌现，让很多喜欢音乐，想报考音乐艺考培训的学生犯了难。那么，该如何在众多艺术培训机构中挑选出靠谱的呢?中音阶梯艺术学校专注音乐高考培训班,音乐高考集训,打造音乐艺考培训学校前列品牌。

办学资质，不可不看

中音阶梯艺术学校筹建于1998年，办学18年来，已成功将近万名艺术考生送入音乐高校。目前，校区遍布北京、重庆、四川、贵州、山东、云南等数十省市，可供学生就近入学。在中音阶梯艺术学校全校教师和员工十余年的辛勤耕耘下，学校创立了CSC核心教学管理体系，有完善的教学设施，强劲的教学科研实力。在管理方面，每个专业都配有专门的教务管理老师，注重对学生专业成绩和日常生活的双重把关。中音阶梯艺术学校已经成为国内艺考培训学校之一，多次受到监管部门的表彰和各大媒体的报道。

教学成果，不可不看

近年来，中音阶梯艺术学校的艺考成绩屡创新高，2015年获得重点艺术音乐高校“合格证”的学生人数突破千人，高达1068人次，清华大学音乐特长生前列名就来自中音阶梯!2014-2015级仅音乐专业通过中国传媒大学3人、四川音乐学院100人、西南民族大学29人、西安音乐学院5人、浙江传媒学院2人、重庆大学13人......如此辉煌的成绩，犹如一盏盏明亮的灯塔，为音乐艺考生的未来指明方向!

教学服务，不可不看

中音阶梯率先提出高考服务理念，学生只需安心学习其他的由学校负责。学期前，学校为每一位学生提供专业学前测试，根据学生兴趣及个人自身条件综合评估并指导学生选择专业。考试期间学校提供送考带考陪考服务，全程专车接送，专业老师陪同，保障学生安全及考间所需。考试结束后，学校安排专业志愿填报团队为学生更好的填报志愿作指导。

唱歌的呼吸方法有哪些？

生活中每个人都有自己习惯的呼吸方式，常见的有胸式呼吸、腹式呼吸及胸腹联合呼吸。

1、胸式呼吸

胸式呼吸是一种浅呼吸，主要靠肋骨的活动扩张胸腔的前后、左右径来吸气。由于膈肌下降的幅度很小，胸腔扩张不充分，进气量小，声音听起来窄小，虚而不实，没有根基。一般人在紧张的情况下进行艺术语言表达时，气息浮在上胸部，容易出现上气不接下气，胸腔快速运动来进气的现象，这样容易造成喉部紧张、声音涩、疲劳等。我们在发声训练中发现，没受过发声训练的人，尤其是女孩子，让她练习吸气时，往往把肩膀先抬起来了，胸腔得不到充分扩展，吸气不深，不能发挥出自己本来的音质，宽厚的嗓音条件也会因吸气不当而显得单薄。因而在艺术语言发声中一般不用胸式呼吸。

2、腹式呼吸

腹式呼吸是一种深呼吸，吸气时由于横膈膜下降使得腹部内脏向前向下移动，扩大了胸腔的上下径。由于呼吸时胸肌不积极推动胸廓，得不到胸部呼吸肌群的支持，因而胸廓没有明显的活动，而腹壁却一鼓一瘪地波动。腹式呼吸的吸气量大、较深，生活中一般男性采用腹式呼吸的方式多些。用这种呼吸法比胸式呼吸法呼气力量强一些，声音听来不那么吃力，但声音显得暗、沉，要调节明亮的音色就不那么容易。所以从艺术语言的发声要求来说，腹式呼吸也不合适。

3、胸腹联合呼吸

胸腹联合呼吸是胸式呼吸和腹式呼吸的联合应用，是靠肋骨和横膈膜的协同运动来实现的，也叫“胸膈呼吸法”。这种呼吸法使胸腔在吸气肌肉群的作用下，使肋骨提高扩展，扩大了胸腔的前后径和左右径：横膈的收缩、下降又增加了胸腔容积的上下径，气息的呼吸量大，比较稳健，利于控制。用这种气息状态去发声，容易产生坚实响亮的声音。胸腹联合呼吸法是艺术语言工作者较为理想的呼吸方法。

[视频]快乐学唱歌第1集

本课程歌唱家李光羲领衔，首先从歌唱养生和如何保护嗓子切入主题，通过详细的图示讲解了歌唱的科学原理，再通过对男声部、女声部的声部划分和发声练习，来进行一对一的指导，较后进行舞台表演和教师示范展现，把基本乐理、视唱练耳、演唱技巧、艺术表现融为了一体，用生活中较直接到方式传授唱歌的知识，从而让学习者在快乐中学习唱歌，提高个人演唱和参加合唱的能力。本课程选取了拥有丰富声乐教学经验的张海宇教授和声乐教育教授肖黎声教授，以及男高音歌唱家李光羲老师共同讲授，他们通过长期积累的经验和结合自身的声乐教学特点，传授给大家基本的声乐知识，对跑调、用嗓、用气不当、破音、呼吸等具体问题给予有针对性的教学指导。

本视频中，李光羲老师教大家重新认识唱歌、重新定义唱歌的意义，让大家学会唱歌的同时，唱出健康的身体。

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