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乐理试题,浅谈乐理学习的重要性

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中音阶梯|

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2019-07-26

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乐理试题,浅谈乐理学习的重要性乐理试题浅谈乐理学习的重要性浅谈乐理学习的重要性学乐器的人基本上都很爱练歌，但没多少人喜欢研读乐理，其实乐理真的没那么难，没那么无聊…会抗拒乐理，大致原因有：1.真的把乐理当作”音乐理论”，完全不去思考如何与实务结合;2.没有建立基本系统骨架，杂乱无章研究当然枯燥;3.奇怪的观念，会弹就好，学乐理干嘛…在讨论之前先来谈谈「理论」与「实务」

乐理试题,浅谈乐理学习的重要性

乐理试题

浅谈乐理学习的重要性

学乐器的人基本上都很爱练歌，但没多少人喜欢研读乐理，其实乐理真的没那么难，没那么无聊…会抗拒乐理，大致原因有：

1.真的把乐理当作”音乐理论”，完全不去思考如何与实务结合;

2.没有建立基本系统骨架，杂乱无章研究当然枯燥;

3.奇怪的观念，会弹就好，学乐理干嘛…

在讨论之前先来谈谈「理论」与「实务」的”爱恨情仇”，在音乐领域里，是先有实务才有理论，12平均律、拍值、谱记…等是后来为了系统化而产生的，所以学习音乐理论之前较重要的观念就是:

没有什么是的定律。

理论是一种将实务条列化、规则化、系统化的概念，好处是学习快速方便、有效率，坏处是过于教条易忽略各种情境变化，例如「爵士风格套鼓」的打法，很多教科书明确指出Swing的节奏，但不打Swing就不是爵士乐吗?其他乐器难道不能有爵士要素吗?不能融合不同打法另创一种爵士曲味道吗?

在音乐上从来就没什么。

在各行各业，将实务「单纯化」只是为了方便传授知识，快速学习，建立SOP，然后研究，发展出更多实务可能性。所以才有人说，研究理论的目的是为了突破理论。

我喜欢将理论解释为「规则」，更贴切「实务精神」，当我们在做一件事情的时候如果能了解游戏规则，那认识它、学习它、研究它会更有效率。比如说我们都知道减肥要运动，但是运动有好多种?该怎么运动?毛起来蛮干是否事倍功半?...都是问题?跑步是有氧运动，要执行30分钟以上才开始消耗热量，但同时也会减去肌肉，瘦起来没线条不好看，又因为肌肉能同时燃烧脂肪，所以跑步较好搭配重量训练…

这些”游戏规则”是在开始减肥前就能学习的，很多错误观念就可避免。

那什么是音乐的基本规则?其实纯化到较后就是两件事：

1.音要准(弹什么音)

2.拍子要对(拍值要在正确的时间点出现)

白话说，就是「不走音、不跑拍」，整个音乐理论系统虽然庞大，发展复杂，但回到原点就是「音」跟「节奏」。

音程和弦也是依据音的概念发展。

回到前述的三点来讨论：

一. 如果妳始终把理论当"理论"学，当然学起来没意义。不管你正在学什么乐理，请把两句黄金前提复诵一次。

1.为什么?2.怎么用?

比如顺阶和弦为什么是那七个和弦?因为它是依据调性音阶编排，为了吻合该调风格，使用这七组和弦较适当、安全。这就是我说的不要死背，要知道"为什么"。

那"怎么用"呢?比如你可以用这七组和弦抓歌的级数进行，原则上曲子不要太复杂，抓个7成不是问题。对音感不好必须慢慢听、慢慢试的人来说不是一大福音吗。

所以当你学习到任何观念，都去思考这两个问题，就不会觉得没意义了…例如:

平行调?用在哪?在歌曲里会表达什么情绪...?

挂留和弦?用在哪?在和弦里是什么感觉...?

调式音阶?用在哪?在旋律可以如何应用...?

想想，若老师在上这些无聊课题时，

你都能知道怎么融入在你伟大的创作...

那每上一次课，就增加一把武器可以作战，岂不很棒!!

二. 学乐理前先建构知识骨架。

理论发展常常一不小心就扩散太多，易于纸上谈兵，杂乱无章，一些乐理书讲的东西太繁琐，东一块西一块，当然看不懂…

所以要先回到基本面，把简单主概念弄懂，

学习更复杂的东西时才知道是哪一块在衍伸。

现在是网络学习时代，传统的照单全收师徒制渐渐式微，很多延伸的血肉学问可以在网络学习，但前提是你要先有骨架知识才能好吸收。

三.真的不学乐理会怎样?

其实是不会怎样，很多音乐家，创作蓝调/爵士的黑人也不会乐理，他们仅靠口耳传递，感官捕捉学习…但你试想一个问题，我们在学习中文时并没有文法的概念，外国人学习中文却有，英文反之(老外也不知道什么是文法)，那是我们从小耳濡目染，用生活、日常对话不断来回练习学成，除非你有办法把音乐融入你所有的日常生活，每天都在Jam、都在玩、都在练习、使用…不然透过乐理的学习还是相对有效率的(尤其初期)。

第二种情况是，你是天才!你内含的基因生下来就是音感好、节奏感好，我真的看过这种人，他们可以完全跳过乐理这阶段直接进入音乐状态。

那到底学乐理真正的意义跟好处是?

一.沟通

懂得越多音乐字汇、语法、视谱能力，你与其他音乐家就有共通语言…例如:「耶~你那个第三级和弦帮我加个五度音看看会不会太怪」在这繁忙的时代，做音乐的效率很重要!

二. 编曲、创作

乐理真正能发挥效用，就是在要完成一作时。你要知道用什么调、什么和弦、什么节奏…添加什么音让它感觉更圈圈、叉叉…比如你要营造一首歌未完、有变化的诡谲气氛，可以不在终止式回到主和弦，例如C改成Cm7，虽然这和弦并不在「顺阶和弦」里面，但1、5音级相同，所以可视为一种「替代关系」，大3度改成小3度哀愁感自然加强，但不影响整首歌的和弦晋级。至于7级音理论上应该是大七7，但改成小7，原因除了小7较有悲伤感外，主要是CmM7这和”走音感强烈”。

当然，若你认为大调味道必须贯穿全曲，又想增加刺激感，大3可以维持，7度改成小7就好，很多蓝调爵士不就这样玩吗!

一个小小的尾奏，蕴含了如此有趣的理论...

你懂得越多，就可以玩得越大，玩得越大...

你的音乐能量就可持续爆发!很多初学者在音乐上碰到创作的问题，其实都可以透过乐理解决…调式音阶怎么编Solo?Funk节奏怎么刷?挂留和弦放在哪?关系转调怎么表现?只要你好好认识乐理，很多疑惑就能一一解决。

乐理教学

乐理教学--乐音体系知识点

1. 四种性质：高低，长短，强弱和音色

2. 振动不规则，音的高低听起来不明显，叫做“噪音”。

3. 乐音体系：音乐中所使用的基本的乐音的总和。

4. 音级：乐音体系中的各音。(专指乐音)

5. 音列：按一定的音高关系和高低次序，由低到高或由高到低排列。

6. 半音：乐音体系中，音高关系的较小计量单位。

7. 全音：半音和半间之和 P2图

8. 音名：CDEFGAB

也叫基本音级，(在中世纪已经形成，当时差不多是的音级。现在发展到八十多个。钢琴五十二个白键，一个音级到下一个的距离为“八度”，do re mi fa sol

la si (这些音名多用于歌唱，故叫唱名。

9. 变化音级：将基本音级加以升高或降低得来的音

10. 升级音：将基本音级升高半音，如升C、升D、相反是降级音

11. 重升音级：将基本音级升高全音，如重升C、重升D，等，反之为重降。

12.

音组：乐音体系中八十多个音用来区分音分为若干组，它的标记是用小写字母并在右上方加数字“1”来表示。如：c????1,d1,e1,f1,比小字一组高的各组，由低到高名为“小字二组”、“小字三组”、“小字四组”、“小字五组”。依次写上数字“2”、“3”、“4”、“5”。比小字一组低的各组，由高到低依次定名为“小字组”、“大字组”、“大字一组”、“大字二组”。小字组用小写字母，大字组用大写字母。P10

图

13. 标准音：目前国际通用的标准高度是每秒钟振动440次的a音，即以小字一组的a 为“标准音”。乐音体系中的各音级，其高度都有一定的标准。

14. 中央C:位于乐音体系总音到中央的小字一组的c1。每秒振动约261次。

15. 定律法：确定乐音体系中各音的准确高度，人们在实践中创造了各种定律法。如十二平均律，五度相生津、纯律等。

16. 十二平均律：将一个纯八度(如c1-c2)分成十二个均等的部分。

17.

等音：音高相同而记法和意义不同的音。如升C、降D，重升B，这三个音在钢琴上音高是完全相同的。但记法和意义不同。可以看出，除了升G和降A只有一个等音外，其他各音都有两个等音。

18.

复合音：平时听到某一音，一般由许多个音组合而成的。它的产生是由于发音体(以弦为例)振动时，不仅全段振动，它的各部分(二、三、四、五段等)也同时在振动。

19. 基音：由全弦振动产生的音，听的较清楚的

20. 泛音：由发音体各部分振动而产生，不易被听出的

21. 分音：构成复合音的各音

22. 音域：从低音到高音，音列的总范围。

23.

音区：音域中的一部分。根据音色的不同分为高音区、中音区和低音区。小字组、小字一组、小字二组被认为是中音区，小字三，小字四，五为高音区，大字组，大字一组和二组为低音区。

乐理需要学习哪些内容？重要性如何

1. 乐理知识的定义以及包含的主要内容

相关的音乐的理论知识，在音乐领域或者艺术领域经常被简称为乐理，具体来说就是在进行其他相关的音乐知识以及音乐技能的学习之前进行音乐理论知识学习的一个入门的课程，与此同时也是音乐专业的学生在学习音乐的过程中必须要学习的课程。

乐理知识主要包含了相关音乐的基本知识，音乐理论知识的教育教学对于音乐教育或者教学的过程中拥有着比较特殊的作用或者影响，这主要是因为乐理教学时音乐专业的学生进行相关音乐知识以及技能学习过程中的前提和基础，同时也是进行和声、配器以及曲式等等音乐的相关课程的基础课程或者必修课程，更是作曲或者指挥等等这些重要的音乐课程的共同基础课程以及必修课程。

乐理学习

2 .乐理知识对于其他的音乐课程的学习或者训练的作用或者影响，学生学习乐理知识的必要性以及相关的音乐爱好者学习乐理有什么样的帮助

(1)乐理知识对于其他音乐课程的学习或者训练的作用或者影响

乐理知识能不能学好将会直接作用于其他有关于音乐的课程的学习以及练习，更重要的是乐理知识如果学不好将会直接影响其他相关的专业课程的学习进度以及学习质量、学习效率。学生在进行音乐学习的过程中只能够注重专业技能的培养和练习，而不会进行理论知识或者基础知识的学习，如果长时间都是这样的学习习惯可能会导致学生在其他方面的学习或者以后的学习以及发展受到阻碍。

(2)相关的乐理知识可以作为一门比较基础的学科来学习

这样基础的学科在学习可能就不会立刻显示出来，但是它对于以后的相关的音乐方面的学习或者练习有着非常重要的推动作用或者指导作用，就像是一座质量比较好以及工程量也比较大的大楼不可能没有好的根基就能够建好。

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