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艺考音乐培训,音乐艺考必读：向合唱指挥学习艺考音乐培训音乐艺考必读：向合唱指挥学习有幸在各种合唱的活动得以与对话，上文提到了曹丁、秋白的指点，下面是摘录秋里的讲座。秋里：1.提问：合唱训练是先从听觉开始吗？“13531降3531降5313升531降3降531”，叫他先听，这个和声，就是分散和声大小
艺考音乐培训,音乐艺考必读：向合唱指挥学习
艺考音乐培训
音乐艺考必读：向合唱指挥学习
有幸在各种合唱的活动得以与对话，上文提到了曹丁、秋白的指点，下面是摘录秋里的讲座。
秋里：
1.提问：合唱训练是先从听觉开始吗？
“13531降3531降5313升531降3降531”，叫他先听，这个和声，就是分散和声大小增减三度，分散给他唱，唱完了之后再，三种音阶要会，四种音程要会，先训练，训练完了之后，就给他们练声音，声音的训练方法先叫他们打哈欠，从来没有训练过的我一般的训练变声气的孩子就要学打哈欠，“啊……啊……”呼气“啊……”，千万不要“啊……”完了，有一个这样的声音就全破坏了，就是轻声高位，“啊……啊……啊……啊……”到了上面“啊……”这就又完了，一直保持这个位置，“啊……”滑下来，轻声、高位、直声，“vibrato”不要，不要“啊……”这都不要，就直声唱，这样训练出来以后，孩子的基础就打稳了，将来慢慢慢慢再给他们唱，上个乐理课，小孩那好办。
2.提问：假如就是不伴奏，不伴奏是什么唱法呢？就是怎么训练？
无伴奏合唱怎么训练啊，无伴奏合唱是较高雅的艺术，这叫纯律，完全是纯律的艺术，就没，这个你比如唱个牧歌，这个训练难度相当大，首先无伴奏合唱，就是你这一个声部的统一是一个关键，声部的统一，还要在统一的位置上来统一四个声部，你比如说牧歌，女高音“翠绿的草地上，奔跑着白羊”，这个必须要用直声，而且都有高位，你不能“翠绿的草地上”完了，“翠绿的草地上”，都在位都在位。下边“让白羊去，羊群象珍珠，象珍珠撒在”他的幅调在”羊群象珍珠，象珍珠撒在路上，路上”这四个声部这个指挥那就都五花八门多了，你看“车群”女低音，“象征”女高音，“象征珍珠”男高音，“珍珠”女高音，“撒在”男低音，“儿律”女声“路上，路上”，如果要单纯“羊群象珍珠撒在路上，路上”，这样指挥准乱套，它此起彼伏，它是复调的东西，你要这么打拍子对不对？对。行不行？不行，为什么不行？“羊群”该他的也不该，羊群象珍珠，他的“羊群象”你也不给他气口，“羊群”从哪儿进？不知道。也许就唱错了，也许就没有关系。复调的东西就此起彼伏。你看“羊群”女低音，“像珍”，女高音“象珍珠”，男高音“珍珠”，女高音“撒在”，再男低音“儿律”，女声“路上，路上”，这样整个听起来此起彼伏。所以指挥比较难，唱复调的东西更难—点。像群众歌曲大家唱的，大家好指挥。还有什么问题？
3.提问：乐队的指挥跟合唱的指挥有什么区别？再—个就是多声部或者说有多节奏方面取决于……
个是不一样。我指挥过乐队，也指挥过合唱，乐队和合唱合作的时候是另外一回事，专门指挥乐队的时候，家队我觉得我指挥乐队比较省事，乐队指挥比较省事，因为什么呢？他们这个，一般你像中央乐团的那些队，你不需要在那儿一个一个叩，你就是表现了就完了，你就打个拍子，他就表现，哪个地方应该怎样，你就做点手势它马上就出来了，你像伴奏，伴奏的那个就要有刚柔弹跳，起伏强弱的控制，“铛铛嘀锒铛，铛儿里挡，嘀儿锒铛，嘀儿锒铛”，然后“啪”，“铛铛嘀儿”，像这种乐队单独演奏都没有问题。你像有些伴奏的东西，你“铛，铛，铛”，要有唱的话，“啪”一下，“将，将，将”，完了以后“哆哆哆罗嘀，嘀里啦哒嘀，哒哒嘀，哆哆啦里，嘀，哒哒啦哒嘀，嘀嘀嘀嗒啦，哒啦呐吧，哒啦呐吧，嗯，哒啦锒铛，嘀儿锒铛，嘀儿锒铛吧”，你要，“嘀儿锒”，你要不给，那就不行了，所以每个地方都只是给他点到，他较后“锒铛嘀’这时候再合作。所以他这个，这个就是乐队，单独指挥乐队不可能，乐队伴奏的时候，就是说，在你唱的时候，把这个压—下，一般的把这个力度压一下，到了过门的时候“啪”又出来了，它就是一个歌曲的完整的比例问题。
4.提问：再有，比如有那个多节奏，或者多声部，指挥只有两只手，那怎么办？
指挥乐队问题不大。合唱要有，就是我刚才说的嘛，“羊群象珍珠，珍珠”，要不就是“羊群象珍珠，撒在路上”，我刚指挥她，她女高音，其他的声部我不管，你们爱怎么唱怎么唱，那就准不齐，也不干净，“羊群”女低音，“象珍，象珍珠，珍珠撒在儿律”，然后女声“路上，路上”，干干净净，唱的此起彼伏，非常准确。这一点东西，我觉得是要有一点技巧，有一点训练，挺苦的，搞指挥挺苦的，不然，你在那么大的队伍面前丢人啦，开始我们年轻的时候经常的红脸，一下下不了台，哎哟，真糟糕，回去一晚上都睡不着觉，就差一点自杀了，真痛苦，后来就是赶快的学，赶快的抓，赶快备课，备不好，简直不敢指挥、后来是到这种程度。当然现在，现在我们都背谱也没那么麻烦了，看谱也容易了，所以它也就熟悉了，习惯了，现在都不困难了。年轻人要下工夫要多学，比较难一点。还有什么？
音乐艺考合唱指挥基础：合唱的声部
根据人声不同的音色、音域，通常把合唱队员分为4个声部。即：女高音声部（标记为S）、女低音声部（标记为A）、男高音声部（标记为T）、男低音声部（标记为B）。其各声部的音色、音域特点如下：
1． 女高音 女高音是人声分类中较高的声部，通常音域从C1—C3。按音色、音区和风格等待点又可细分为：清亮纤柔的花腔女高音，明亮柔润的抒情女高音，响亮壮实的戏剧女高音。女高音擅长表现气息宽广、华美激越的歌曲。
2． 女低音 女低音是女声小很少见的声部类别，音域通常在f—d2之间。音乐浓厚、结实、稳重，常用来表达深沉、庄重的感情。
3． 男高音 男高音的音域为C1—C3。它包括明亮圆润的抒情男高音和洪亮雄壮的戏剧男高音。总的来看，男高音的音乐中富有金属感和很强的穿透力，他们演唱的歌曲具有辉煌明亮的特点。
4． 男低音 男低音是人声分类中较低的声部，音域为E—e2，音色浑厚低沉，擅于表现庄严雄伟和苍劲深沉的感情。
音乐爱好者谈谈如何辨别假唱与真唱？
作为一名普通的音乐爱好者来讲，该怎么辨别假唱和真唱呢？
希望能举例说明。这是问题的核心，而其他我就当做是提问背景无视掉算了
假唱的历史很悠久
举个无伤大雅的例子吧，某期节目回忆汪涵刚出道的时候，那会儿他还要唱歌呢
没错，假唱，为了什么？不要出错，尊重观众呗，给大家好看的一面
这就跟化妆是一个道理，化妆，化好妆是尊重别人也是尊重自己
而我们在谈假唱的时候往往更多是批评情节过于严重的例子，而不是我举例的这个情况
算了，大道从简，当然也不知道我说的是不是大道理，反正就瞎扯完毕了
回答问题
首先要定义普通的音乐爱好者是个什么水平，不然没办法开展下去
如果是字面意义上的普通，那多半告诉你方法也是很难判断的，我只能说30的机会猜对吧= =
那如果水平是普通的，态度是好学的，那么就好办，人嘛只要想进步就可以一直进步
这玩意儿主要看两个，一个人对唱歌本身的认识，以及耳朵好不好，有没有锻炼到
这里说的耳朵好不好不是天生的，而是像体质这种可以后天锻炼的东西
而且关乎真唱假唱的问题，我们用到的还不是听乐感（音调节奏）的听力，而是另外一个维度
音质的听力，前者或许有天赋加成，后者我认为几乎只能靠后天努力去提高
说白了就是一个慢慢提高的过程，平常不断地对比，注意，越发地仔细去听，慢慢地提高了
具体方法的话，首先判断歌手的层次高低，虽然耳帝梁欢的唱功评级有主观色彩
但是也凑合着当作一个大概的认识吧
一般涉及讨论假唱问题的歌手起码都不差，或者这么说，到这个水平以上了
该不该假唱和会不会假唱没有必然的关系，这就像是你本身底子就好，化妆只是锦上添花
你要纠结于你化妆了，你素颜没那么漂亮！嘤嘤嘤嘤我接受不了
这就没意思了，她素颜也很漂亮的，好吧不扯了
方法一：
看嘴型，录音和现场有咬字的细微差别，自己去对比吧~~
在流行歌坛咬字变形的情况很常见，都变形了估计那嘴型也好看不到那里去的
如果看到嘴很小幅度地在动，很有可能是假唱
方法二：
看换气，换气动作在现场演唱和录音棚的情况很不一样，录音棚的录音设备很灵敏
很轻的声音都会被清楚地录进去，所以为了躲换气有个很纠结的动作
站桩后摇···现场的话要么直接不躲，要么就把麦拿开
不躲的好办，如果你几乎听不到换气声，那就呵呵
如果有断句换气的间隔把麦拿走的动作，那么50能确定是真唱（也有可能是装的）
方法三：
唱的跟自己其他现场的发挥差别太大，很有可能是假唱
方法四：
较好的办法是更多地去了解一个歌手，多听各种现场和录音去对比差异
我说的现场是包括了唱一首歌就跑的小场子、小型演唱会和大型演唱会
一般来讲小场子不会假唱的（太容易被发现了），那么就可以作为一个对比范例了
比这种真唱的水平低的，是真唱的可能性更大，因为考虑到赶场子没空开嗓的情况
比这种水平高的，假唱的可能性更高一点，因为超常发挥的例子很少
随便举例的话，某一届十大中文金曲容祖儿领奖的时候现场唱的《陪我长大》
感觉超过CD了
音乐艺考必读：向合唱指挥学习
有幸在各种合唱的活动得以与对话，上文提到了曹丁、秋白的指点，下面是摘录秋里的讲座。
秋里：
1.提问：合唱训练是先从听觉开始吗？
“13531降3531降5313升531降3降531”，叫他先听，这个和声，就是分散和声大小增减三度，分散给他唱，唱完了之后再，三种音阶要会，四种音程要会，先训练，训练完了之后，就给他们练声音，声音的训练方法先叫他们打哈欠，从来没有训练过的我一般的训练变声气的孩子就要学打哈欠，“啊……啊……”呼气“啊……”，千万不要“啊……”完了，有一个这样的声音就全破坏了，就是轻声高位，“啊……啊……啊……啊……”到了上面“啊……”这就又完了，一直保持这个位置，“啊……”滑下来，轻声、高位、直声，“vibrato”不要，不要“啊……”这都不要，就直声唱，这样训练出来以后，孩子的基础就打稳了，将来慢慢慢慢再给他们唱，上个乐理课，小孩那好办。
2.提问：假如就是不伴奏，不伴奏是什么唱法呢？就是怎么训练？
无伴奏合唱怎么训练啊，无伴奏合唱是较高雅的艺术，这叫纯律，完全是纯律的艺术，就没，这个你比如唱个牧歌，这个训练难度相当大，首先无伴奏合唱，就是你这一个声部的统一是一个关键，声部的统一，还要在统一的位置上来统一四个声部，你比如说牧歌，女高音“翠绿的草地上，奔跑着白羊”，这个必须要用直声，而且都有高位，你不能“翠绿的草地上”完了，“翠绿的草地上”，都在位都在位。下边“让白羊去，羊群象珍珠，象珍珠撒在”他的幅调在”羊群象珍珠，象珍珠撒在路上，路上”这四个声部这个指挥那就都五花八门多了，你看“车群”女低音，“象征”女高音，“象征珍珠”男高音，“珍珠”女高音，“撒在”男低音，“儿律”女声“路上，路上”，如果要单纯“羊群象珍珠撒在路上，路上”，这样指挥准乱套，它此起彼伏，它是复调的东西，你要这么打拍子对不对？对。行不行？不行，为什么不行？“羊群”该他的也不该，羊群象珍珠，他的“羊群象”你也不给他气口，“羊群”从哪儿进？不知道。也许就唱错了，也许就没有关系。复调的东西就此起彼伏。你看“羊群”女低音，“像珍”，女高音“象珍珠”，男高音“珍珠”，女高音“撒在”，再男低音“儿律”，女声“路上，路上”，这样整个听起来此起彼伏。所以指挥比较难，唱复调的东西更难—点。像群众歌曲大家唱的，大家好指挥。还有什么问题？
3.提问：乐队的指挥跟合唱的指挥有什么区别？再—个就是多声部或者说有多节奏方面取决于……
个是不一样。我指挥过乐队，也指挥过合唱，乐队和合唱合作的时候是另外一回事，专门指挥乐队的时候，家队我觉得我指挥乐队比较省事，乐队指挥比较省事，因为什么呢？他们这个，一般你像中央乐团的那些队，你不需要在那儿一个一个叩，你就是表现了就完了，你就打个拍子，他就表现，哪个地方应该怎样，你就做点手势它马上就出来了，你像伴奏，伴奏的那个就要有刚柔弹跳，起伏强弱的控制，“铛铛嘀锒铛，铛儿里挡，嘀儿锒铛，嘀儿锒铛”，然后“啪”，“铛铛嘀儿”，像这种乐队单独演奏都没有问题。你像有些伴奏的东西，你“铛，铛，铛”，要有唱的话，“啪”一下，“将，将，将”，完了以后“哆哆哆罗嘀，嘀里啦哒嘀，哒哒嘀，哆哆啦里，嘀，哒哒啦哒嘀，嘀嘀嘀嗒啦，哒啦呐吧，哒啦呐吧，嗯，哒啦锒铛，嘀儿锒铛，嘀儿锒铛吧”，你要，“嘀儿锒”，你要不给，那就不行了，所以每个地方都只是给他点到，他较后“锒铛嘀’这时候再合作。所以他这个，这个就是乐队，单独指挥乐队不可能，乐队伴奏的时候，就是说，在你唱的时候，把这个压—下，一般的把这个力度压一下，到了过门的时候“啪”又出来了，它就是一个歌曲的完整的比例问题。
4.提问：再有，比如有那个多节奏，或者多声部，指挥只有两只手，那怎么办？
指挥乐队问题不大。合唱要有，就是我刚才说的嘛，“羊群象珍珠，珍珠”，要不就是“羊群象珍珠，撒在路上”，我刚指挥她，她女高音，其他的声部我不管，你们爱怎么唱怎么唱，那就准不齐，也不干净，“羊群”女低音，“象珍，象珍珠，珍珠撒在儿律”，然后女声“路上，路上”，干干净净，唱的此起彼伏，非常准确。这一点东西，我觉得是要有一点技巧，有一点训练，挺苦的，搞指挥挺苦的，不然，你在那么大的队伍面前丢人啦，开始我们年轻的时候经常的红脸，一下下不了台，哎哟，真糟糕，回去一晚上都睡不着觉，就差一点自杀了，真痛苦，后来就是赶快的学，赶快的抓，赶快备课，备不好，简直不敢指挥、后来是到这种程度。当然现在，现在我们都背谱也没那么麻烦了，看谱也容易了，所以它也就熟悉了，习惯了，现在都不困难了。年轻人要下工夫要多学，比较难一点。还有什么？
音乐艺考指挥知识：合唱指挥需要做那些准备工作
对于活动需要，临时点将的“指挥”，合唱组织责任比摆花瓶义务重要。您也许要面对各种希奇古怪的想法和乱七八糟的人们……通常的合唱组织初期，其实还谈不上多少艺术修养，说考验您的组织和领导能力还差不多。
这个问题先搁着，在您可以考虑如何指挥之前，首先需要的是：熟悉曲谱（至少听记熟练）。乐谱（或者说烂熟于心），正是您赖以吃饭的家伙，而对乐曲的理解水平决定了您能否有驾驭的能力。把你理解的，正确的情绪传达给大家；用你的头脑和大家一起唱、用你的手控制住节奏和提醒。
经过反复的指导和练习，大家默契了这首曲子，指挥台上的你才是真正的指挥。只要几个主要的、认真的队员注意你的指挥，你就能驾驭节奏；当你和队列的每一个部分都有默契，你将驾驭一切。即使各种原因，没有这些条件。只能要求大家唱齐、唱出气势则可，你也可以当大家的花瓶，手势既然中规中矩，谁也挑不了什么（毕竟教授还是少数地）。
如果您有时间，请看看具体步骤：
1、分析作品
指挥首先要做的就是研究乐谱、分析作品。我们不是莫扎特，一首你唱熟了的歌曲，除非看到曲谱，你根本不会发现自己原来遗漏了那么多细节！
对作品的思想、风格、表现手法理解越深入，对作品的解释和表现就越到位。强弱、快慢、情绪、段落结构等等，都纪录在乐谱上。理解和熟记乐谱，是指挥的必经之路。
2、编制
合唱团声部位置安排有很多种，根据不同作品的需要，以及各声部的特点来安排。
同声合唱（男声合唱或者女声合唱），至少会分高、低声部，人数配备比例参考：同声二部合唱３：２；同声三部合唱９：７：８；同声四部合唱７：４：４：５。 )
混声合唱（男、女混合组织或者童声、男声混合组织）二部的，高、低声部人数配置比例一般为５：３。混声四部合唱配置为：左上男高，左下女高；右上男低，右下女低，人数配备比例４：２.５：２.５：３.５。
3、组织排练
当指挥胸有成竹之后，通常需要经历多次排练，才能与团体达成默契和一致。
正规的排练组织要经历：抄写乐谱，个别练习，集体视唱，分声部练习，集体和排，连排，较后是彩排，这些步骤。
在能够充分把握作品的前提下，如果有条件，应根据作品的难易程度、合唱队水平的高低、时间要求的长短、演出的性质、规模、条件等因素制定排练计划。如果时间要求很紧，则要善于抓住作品的重点，适当加大“合练”的时间。
个别练习的目的，无非是让大家尽快熟悉和理解作品，同时也是指挥帮助队员解决技术问题的好机会。
经过初步的个人练习后，指挥应尽快组织集体视唱。初次和练的要求可以松些，这里指挥就要对作品给予解释，要给予合唱队明确的要求。
分声部练习，指挥有机会给予更细致的要求和处理，在这个环节要完全解决声部内的问题。
集体和排是极为重要的排练，针对整体和各处细节上的音乐处理，需要反复排练，精雕细琢，直到达到要求为止。
需要注意的是：当各个声部的队员把自己的声部唱熟了之后，“合”的过程也是不容易的。就好比初学钢琴的人左、右手都分别弹熟了，但是和起来还要练好一会儿。
业余的合唱团非主旋律部分容易跟着主旋律跑，这时候你要单独把这个声部拿出来练一会，然后与主旋律配合，再把剩下的声部加进去。
各个声部的声音要达到和谐统一，让合唱队员留心听别的声部的声音，不能因为怕跟着别的声部跑了就故意放大声音，只顾自己唱。指挥这个时候的任务就是控制整体的和谐，哪个声部冒出来了就示意他们弱下去。
遇上音高问题，高音区发出的声音刺耳难听，指挥就要帮助队员调整自己的发声方法，利用泛音达到音高，完善声音。比如要发“a”就让队员发a的时候想着“ao”。或者唱不上去就用假声，千万不要使劲喊，这样出来的声音不仅难听且对嗓子不好。
连排，已经是总结性的排练，要求尽量一气呵成。合唱队通过连排，可以始终保持演出状态。
彩排的目的是让合唱队在正式的演出条件和要求下，进行非正式的“演出”。灯光、音响、舞台布置、艺术造型等等都会具体落实。彩排的成功标志着排练的较终结束。
如上，是我针对排练而提出的一点个人建议。总的来说，指挥必须熟悉曲子各部分的技术情况和每个成员的演唱特点，只有找出关键，才能对症下药。
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现在很多家长想让自己的孩子从小学习音乐，培养孩子的音乐细胞。那我们有很多乐器的进行选择学习，我们可以在中音阶梯艺术学校进行对
