声乐培训：声乐学习有哪些误区-中音阶梯音乐培训学校

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声乐培训：声乐学习有哪些误区

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2019-07-02

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声乐培训:声乐学习有哪些误区声乐培训声乐学习有哪些误区声乐学习有哪些误区艺考生在学习声乐的时候，不可避免会碰到一些误区，今天就说一说声乐学习中的误区，希望能引起大家注意。一、用声的误区声带只有在发强音和高音时才紧密闭合，类似于说话的本能发声习惯常使声带大部分时间处于不完全闭合状态。歌唱发声的运动原理是在人的本能发声的基础上，较大限度的调整声带与周边肌肉的合理运动，产生强大而丰富的、符

声乐培训:声乐学习有哪些误区

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声乐学习有哪些误区

艺考生在学习声乐的时候，不可避免会碰到一些误区，今天就说一说声乐学习中的误区，希望能引起大家注意。

一、用声的误区

声带只有在发强音和高音时才紧密闭合，类似于说话的本能发声习惯常使声带大部分时间处于不完全闭合状态。歌唱发声的运动原理是在人的本能发声的基础上，较大限度的调整声带与周边肌肉的合理运动，产生强大而丰富的、符合歌唱技术需要的声音状态。如果错误的运用声带周围肌肉的功能，把本该促进声门开放的环杓后肌运用到歌唱，会产生声音虚、漏的问题。

二、呼吸的误区

有关呼吸问题的误区主要有两种情况：

1、吸气时气息到达的深度不够，即没有吸到技术所要求的到达“肺的底部”。

2、气息与声音缺少有效配合，致使声音“搭不上气”。也就是没有运用气息歌唱的习惯，张嘴就唱;又或者是过分地注意气息，为节省气息故意增加腰腹部肌肉的力量，使气息不能顺利地作用于声带。

我们要建立这样的歌唱意识：只有气息支持的声音才是有效的声音，只有正确作用于声带的气息才是有效的气息。

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三、共鸣的误区

帕瓦罗蒂曾强调声音共鸣主要在口腔、咽腔，说明了口咽腔在整个歌唱中的重要作用。

所谓的口咽腔打开就是我们常说的“打开喉咙”。很多学生把缩紧舌头误认为是打开喉咙，结果造成舌部肌肉僵硬和压喉，一方面破坏了基音形成的良好状态，另一方面也阻碍了口咽腔的顺利打开，良好的共鸣音响也就无从谈起。

口咽腔打开的关键要做到：在稳定的基础上松喉咙、松下巴、松舌头，使这几个部位处于“自如”状态。

在艺考学习过程中，想要避免走向误区较好选一家专业的培训学校参与学习，在大环境中参与培训不仅能学到更加精准的专业知识，也能了解同届竞争者是何水平。

在行业内实力比较强的艺考培训机构是中音阶梯艺术学校，在每年的艺考成绩公布期，中音阶梯都能因其出色的教学成绩吸引大家关注。2018届艺考中，中音阶梯通过重点音乐高校共有2166人次，其中通过清华大学25人、中央美术学院20人、中央戏剧学院12人、中国传媒大学18人、浙江传媒学院30人、西安音乐学院27人、四川音乐学院163人等，再一次大众眼球。

中音阶梯艺术学校属于大型培训机构，在教学模式上也比较先进，除了传统的理论型课程之外，还十分重视学生的训练。每年的中音阶梯艺术节、梦想秀等大型校园活动，就是学生展示自我、总结经验、提升综合实力的平台。综合实力较强也是中音阶梯学子在艺考中令青眼有加的原因之一。

除了教学成绩及课程模式，中音阶梯的艺考服务也相当完善，从专人专车送考，到高考后的志愿填报资讯，中音阶梯都尽职负责，全方位地帮助学生顺利通过高考。

声乐艺考生必看！这两种唱法有助于突破高音

大多数声乐艺考生由于喉头上移等原因，在唱高音的时候不是破音就是尖叫，其原因是真声成分多且泛音少，从中声区过渡时容易出现问题，那么应该怎么唱好高音呢?下面分享两种唱法，经过不断的练习有助于突破高音：

一、面罩唱法

先将下腭放松，依着有规则的呼吸，将气息运用至面部前部，随后用“m”音哼出，鼻腔打开保持通畅，小舌头上提，打开声门，把声音哼到头上去，这样既可得到共鸣，又能避免鼻音。

软口盖提起，“ng”音上头腔。头腔共鸣的产生就是声音沿骨壁传导至鼻腔与窦腔引起其振动。

歌者可以用“ng”模仿各种警报声，让声音在一定音域范围内连续滑动，把软口盖略微提起成拱形，打开喉咙，寻找头腔共鸣点，尽量延长“ng”的尾音，以加强后鼻咽腔振动的感觉，这种方法特别容易做到“高位安放”。

如在教唱《两地曲》时，前八小节主歌部分男歌者总是唱不好，特别是遇到小字二组的f、

g、降a这几个音，越是惧怕，声音就越容易发紧。试着用母音替代法让男高音先用“ng”音再用“gang”音来哼唱高音区旋律，打开喉咙，下降喉头，放松下巴，抖开气息。几次练习下来，高音就很容易进入腔体了，然后再唱歌词，就比较容易达到理想的演唱。

二、咽音唱法

咽音的歌唱形态是以咽腔为主，声束在鼻子后方，高音向头腔及脑后发射，声音通而亮。用介于“a”和“e”之间的母音发声，如燕子衔泥般，听上去位置很低且又硬又直，声带拉紧，咽壁挺立，让声音进入腔体。做此练习可以不费劲地喊到小字二组的

a。很多高音会用到咽音唱法，不过咽音练声要科学合理，加母音、再加“关闭”(cover)，才能形成完整的歌唱。

咽音练声法是从基音共鸣开始训练的，很多人唱了一辈子永远在寻找泛音共鸣，却放弃了基音共鸣这个较基本的立足点。基音共鸣说到底就是改变声带振动的频率，构建强健的发声机能，特别是针对声带闭合不全的学生有立竿见影的。京剧艺术中的“梅派”声腔，唱起来嘴唇开阖度很小，但咽腔运用技术高妙，这种技法与咽音唱法有异曲同工之妙。京剧旦角的唱法、音域与一般女高音接近。

建议可以选用了《梅兰芳》来练习，这首歌旋律采用的是京剧中的“梅派”唱腔，

其高雅含蓄、优美大方的特点需要用玲珑透彻的嗓音演唱，并结合京剧的吐字行腔特点，不让声音太宽太白，稍微“拢”一点儿，音质变得柔一点儿、暗一点儿。口形也基本保持不动，靠咽部变化，让每个字在后咽壁那儿“咬”，在“通道”里唱，做到字字清晰、行腔有韵，就可以很地把握“京歌”的特点，毫不费力地发出通透的高音。练习咽音的方法很多，我国老一辈嗓音教授林俊卿博士曾做过专门的研究，并发表了《用“咽音”练声的八个步骤》。这种练声手段不但能增强嗓音的能力，而且是扩展音域的有效手段。

建议的另一种有效方法就是模仿婴儿的初啼。世界上较美妙的人声就是婴儿呱呱落地的初啼声，他们一口气哭上很长时间，嗓子都不会嘶哑。因为婴儿的会厌柔嫩、呈卷叶状，成人的会厌则硬化、呈扁平状。若想让成人在歌唱时将会厌重新卷回去，可以让学生模仿婴儿有高低起伏的啼哭声，这时舌根向前推、舌面拱起，在咽壁处形成共鸣腔。这方法在教学中屡试不爽，这一方法几乎可以让所有人发出自然而美妙的高音。

什么是面罩唱法?声乐教学的面罩唱法技巧

什么是?教学的面罩唱法技巧-面罩唱法简介

19世纪流行于法国歌唱界的一种唱法。它要求人们歌唱时在两眼与眉心处有轻微振动感，仿佛把声音集中在面罩里 (面罩是欧洲人在节日或化装舞会上常用的蒙面用具，只露出两眼、额头及脸的下半部)。歌唱者获得面罩感觉，多用唱法，先闭口哼鸣，感到声音在两眼与眉心处振动，然后开口唱韵母(常用i与 o)时，仍保持这种振动感。当时法国男高音丁德雷什克就是面罩唱法的倡导者及代表之一。虽然各国声乐界对之褒贬不一，但面罩唱法仍流行于欧洲各地。我国中也有采取这种方法的，使声音明亮、靠前上有一定作用。

面罩唱法要求歌手在歌唱时，将声音集中于眼睛下面至口唇上面这一部分前面的区域，两眼与眉间处有轻微的振动感，形成一个三角区仿佛是把声音集中在一个面罩里。所以形象地借用了面罩一词。(面罩是欧洲人在节日或化装舞会上常用的蒙面用具，只露出两眼、额头及脸的下半部)。德里什克与喉科医生库尔蒂斯合力倡导这种歌唱方法，并将这种唱法加以理论化，提出以的方式求得鼻腔共鸣，虽然各国声乐界对此褒贬不一，但是这种唱法很快流行于欧洲各地，并传播到了世界各国，至今，面罩唱法仍被世界各国的声乐界广泛采用。

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