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二胡几根弦,学习二胡的重要指法和技巧

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2020-08-13

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二胡几根弦,学习二胡的重要指法和技巧二胡几根弦学习二胡的重要指法和技巧不管自习方法各持何道，总的说来，较有效的方法应遵循：“一个坚持，两项规律，三大克服，四不放过”的基本原则，万变不离其宗。学习二胡的重要指法和技巧是什么?下面是小编分享的的相关内容，欢迎阅读，仅供参考!一二胡滑指换把换把有滑指换把

二胡几根弦,学习二胡的重要指法和技巧

二胡几根弦

学习二胡的重要指法和技巧

　　不管自习方法各持何道，总的说来，较有效的方法应遵循：“一个坚持，两项规律，三大克服，四不放过”的基本原则，万变不离其宗。学习二胡的重要指法和技巧是什么?下面是小编分享的的相关内容，欢迎阅读，仅供参考!

　　一二胡滑指换把

　　换把有滑指换把和跳指换把这两种方式。

　　滑指换把：

　　滑指换把也叫“同指换把”。即换把时利用触弦的某一按指在脱力的配合下，从这一把中的此音依弦滑行到另一把中的彼音上。

　　练习滑指换把时需要注意以下几点：

　　1、换把时一般不存在保留指因素，除了滑弦的那一指外，所有按指都应悬弦而行;

　　2、滑弦时要保持此音到彼育的圆润、流畅和纯净;

　　3、滑弦当中经过的音一概不能发出声音;

　　4、滑不准可重来，不可在滑弦过程中放慢速度去摸索音位;

　　5、滑弦过程中一般不允许换弓。

　　二二胡运指

　　演奏乐器较重要的是两手的配合,二胡也不例外，左手运指与右手运弓互相配合才能拉出好的调子。

　　运指是指左手指头在弦上作各式各样的按弦动作，它是二胡基础训练中的重要一环。由于二胡不像手风琴、琵琶那样有琴键或品位标志，而是靠左手指头触弦的不同部位，若触弦位置稍有不对，就会出现按音不准，影响演奏。由于琴弦长短决定了音距宽窄，琴弦越短，音距就越窄。二胡各把位之间的指距各不一样，这给运指带来了更大的困难。

　　正确的运指方法取决于正确的持琴姿势，首先要注意的是左手三个部位的“45度”：即大臂与左胸侧大约构成45度，小臂与琴杆大约构成45度以及按指的第二、三节(从指根数起)与琴弦(按千金方向)大约构成45度。具体地说，大臂适当下垂，肘部往下沉，小臂不可平抬，虎口持琴保持着必要的松动自然，按指往下略微弯曲，整个手形是较松的半握拳状。四个按弦的指头与琴弦“比邻而居”，它们均作出欲触弦的状态。这样的手形，给左手准确、敏锐的触弦创造了有利的条件;指头触弦时，要用指肚与指尖之间的部位去按，并要很轻巧的落在琴弦上。离弦时，应当自然而敏捷的回到原来的位置。这种富有弹性的一起一落，表面上是指头在动，实际上是受着“内劲”的支配，这内劲又源于整个协调自然的持琴左手。

　　初学者在学按弦时容易犯的毛病是：手臂抬得老高，虎口把琴杆捏得过死，四个按指一字儿的平直伸展着，不呈弯曲状。有些人在按弦时用指关节去碰弦，不用指肚触弦。有的人按弦后手指离弦时抬得老高这种种不正确的运指，使整个按弦动作显得非常生硬迟缓，缺乏弹性。即使右手感弓比较熟练，但发出的声音仍然是拖泥带水、混杂不清的。以上不正确的运指如不加以克服，任其发展下去，将会使这些毛病得到巩固，即使有决心改掉它，实际上比学习和掌握一门新的技法还要稍困难一些。所以，训练运指的灵活性与准确性，首先要检查运指的方法是否正确。

　　训练运指的准确性，一方面要姿势正确，另一方面不可强调片面动作，要了解运指整体的及内在的道理，运指的准确性在很大程度上还受着耳力的支配，敏锐的耳力是求得按弦音准的基本。即使按弦时指距发生了轻微的偏差，耳力也能在这一瞬间把指距调整到准确的按音位置。虽说二胡上各音区各把住的指距各不相同，但只要经过一定时期的练习，按指在耳力的支配下对应有的指距将形成本能的“条件反射”。

　　三二胡换弓技巧

　　换弓时要主动，推、拉过渡要自然流畅，要在音色、力度上形成一定的对比，且要按照相应的规律进行。

　　运弓的另一个要领是换弓。换弓是推、拉的过渡，它既要过渡得自然、流畅，又要在音色、力度等方面形成一定的对比。为达到这样的要求，就要争取换弓动作的主动，使每一“推”或“拉”的转换动作显得从容而有准备。具体地说，当弓子还在作平稳地运行时，整个运弓的右手对即将出现的换弓在动作上应有所酝酿、准备;换弓时，手腕手指在小臂的支配下很自然带动弓子平稳地掉转方向。如果换弓动作被动，那就会使二胡的发音产生明显的空白。

　　换弓是有一定的规律的，该换弓的地方而不换弓，将会使富于弹跳的曲调缺乏生机活力;不该换弓的地方而滥用换弓，将会使圆润流畅的旋律显得支离破碎。失去弦乐。一般地说，乐曲中的连音符号“⌒”，如果不是四拍以上的衬腔或拖腔，不管“⌒”罩着的音符多么密集，音区的跨度多么大，一般应作一弓处理，不可换弓分奏(至于用延音线“⌒”作指定时值延长的音符更是如此);如果音符头上没有被“⌒”罩着，不管音符时值多么短，均应一音一弓，不可一弓奏出几个头上不带弧线的音符。

　　为了争取换弓动作的主动，头脑中还要有一定的节奏观念。虽说换弓不一定是在方整的节奏下进行的(快弓除外)，但这些音与音之间的技弓常常构成了一定的节奏型。

　　哪些地方用拉弓，哪些地方用推弓，在拉奏之前应全盘考虑，并作出初步的估计。根据演奏者的共同习惯，一首乐曲开头一弓多为拉弓，末尾一弓多为推弓，然后在这“拉弓起、推弓收”的前提下对每一乐段或乐句内部的推拉弓序进行适当的调整。如果每一乐段或乐句内推拉次数的总和为偶数，那刚好合于“拉弓起、推弓收”这一运弓规律;如果为奇数，那就要将奇数调整为偶数，不然推拉弓序会出现“扯皮”现象。

　　四二胡运弓

　　运弓是变换二胡音色、揭示乐曲内容的主要手段之一。运弓时必须动作协调，手形自然，运行有轨道，走弓要主动。运弓要成一条直线。

　　运弓是二胡演奏基本功的一个重点训练项目。二胡琴声的长、短、快、慢、轻、重、缓、急乃至抑、扬、顿、挫，很大程度取决于运弓的.右手。因此，运弓是变换二胡音色、揭示乐曲内容的主要手段之一。然而，有些初学者对运弓不大注意，以为拉二胡主要靠左手的按指，指按活了，也就能把调子拉出来了，故在他们运弓时大臂紧夹腋下，单纯地用小臂带动弓子左右甩动;有的运弓时甚至小臂、手腕基本僵持，完全由大臂作大幅度的运动，带动弓子在琴筒上作无规律的推拉。这两种形式的运弓都只依赖于右手的局部动作，造成了其它部位的紧张、僵硬，使运弓动作摇晃不定，颤抖不止。即使左手的按弦动作比较熟练，发出的声音仍然会模糊不清。

　　要使二胡发出优美、统一的声音，运弓的右手必须动作协调，手形自然，运行有轨道，走弓要主动。运弓要平直，弓毛在琴筒上留下的运行痕迹基本上是一条直线;这时弓毛的擦弦力度与琴弦的振动需要相适应，发音自然圆润流畅，

　　弓子运行的“一条线”，看起来简单，做起来并不是很容易的事。以拉弓来说，正确的运弓动作应是;大臂以肩关节为轴，向外作轻微的旋动，肘部略向右前方移动，小臂在大臂的支配下，带动手腕向右作匀速运动。随着弓子的徐徐移动，弓毛擦弦点与持弓点的距离逐渐拉宽，手腕逐渐向右凸起，手指也逐渐伸直。这样，右手在各个相连部位的协同动作下，把弓子从弓根平稳地拉到弓尖(靠近持弓点的一端称作“弓根”，与持弓点相对的一端称作“弓尖”)。

　　如果接着转向推弓，其运弓程序与拉弓恰好相反。具体动作是：大臂略微向内旋动，肘部稍向左前方平行移动，手腕在大臂和小臂的作用下，牵引着弓子由右至左地匀速移动。随着擦弦点逐渐向持弓点靠近，大臂与小臂构成的角度逐渐变小(右半弓后稳定为直角)，手腕逐渐伸直，手指也逐渐弯曲。从表面看，运弓的推、拉动作似乎是手腕与手指的交替屈伸，实际上是右肩关节、大臂、肘、小臂、腕关节、手腕、手指等的联合动作。

　　协调统一的运弓，并不意味达到了发音的基本要求。采用这种外在的运弓动作，尽管运弓路线是“一条线”，由于弓毛擦弦点与持弓点的距离在不断改变，弓毛对琴弦的摩擦力也在不断发生变化。故有可能弓根部分的发音浑浊刺耳，弓尖部分的发音轻飘暗淡。所以还要注意从内在的擦弦力度去加以控制，即根据弓毛擦弦点与持弓点距离的远近来随时调整弓毛的擦弦力度，擦弦点在向弓尖移动时，逐渐加重擦弦力度，在向弓根靠近时，逐渐减轻擦弦力度。这样，就使得每一拉弓或推弓的发音首尾一致，圆润饱满。

　　五二胡换弦和快弓

　　换弦要注意腕力与指力的相互配合，要扣准音符时值，过渡自然。快弓通常用于处理快速旋律的乐曲，是提高二胡表现力的基本手段之一。

　　换弦是指弓毛擦一根弦转为擦另一根弦。换弦不外乎两种情况：一种是利用换弓时换弦，另一种是在弓子运行过程中换弦。这两种换弦都要求把音符的时值扣准，过渡自然。初学者由于换弦动作片面依赖于指力，腕力不够，造成了指力换弦的被动。在换弦时往往出现突然嘎止的现象，或是把琴弦猛击一下，在快速旋律中换弦的毛病表现得犹为突出。所以腕力与指力的相互配合，对换弦来说是非常必要的。

　　无论拉弓、推弓、换弓、换弦时食指与拇指相对构成的持弓点均应固定不变，运弓时，整个右手以持弓点为轴，拇指和食指绕着轴心作相应的扇形转动。

　　此外，在拉奏练习中应养成自觉遵守符号标记的习惯，并且要记住一些常用的运弓符号，否则将使整个弓序显得杂乱无章，并且有损于音乐形象的表现。二胡练习的曲谱除连弓符号有明显标记外，其它符号(包括运指符号)只是在必要的地方才标记。对于没有标记的音符，就要根据前后的演奏符号加以推论，或参照前后相同旋律的演奏符号，及依照人们共同的演奏习惯来把握住恰当的演奏方法。

　　对于密集的音型，紧凑的节奏，构成快速旋律的乐曲，通常采用一音一弓的运弓方法来处理，这种连续规则出现的快速运弓称作“快弓”。快弓在现代器乐作品中应用非常广泛，是提高二胡表现力的一个基本手段。

　　拉奏快弓首先得从慢弓练起，只有把慢弓拉得稳、平、直、含蓄内在，才能使右手各关联部位肌肉加深对运弓轻重缓急的微妙动作的记忆，在这基础上再去学奏快弓，这些肌肉也能逐渐适应快速运弓动作的需要，待拉到一定的程度，再逐渐加快速度。

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二胡泛音的演奏技巧指导

　　泛音作为一种技法，泛音在使用中特殊的、无法替代的音响功能，二胡演奏泛音技巧有哪些?下面小编为您收集整理了二胡泛音的演奏技巧，希望对您有帮助！

　　二胡泛音的演奏技巧

　　自然泛音技巧

　　一、泛音在技木结构中的位置和作用:

　　作为一种技法，泛音在使用中特殊的、无法替代的音响功能，主要表现在其音质与音色的特性方面。泛音的本然音响，其声境之纯，意境之远，乐境之幽，情境之淡，是其他技法动作自然状态的发音所无法比拟的。

　　二、自然泛音的动作条件和技术方式

　　自然泛音是常用的基本指法。在技术上，可以自由地与其他指法进行连接或转换，还可以演奏自然泛音的琶音，可以独立的或者与其他动作组合使用，在速度方面有着较宽泛的适应性。但是，由于自然泛音受到弦式与泛音音位的制约，因此，它在音高变化方面及选择方面是有条件制约的，同时在音强方面由于受自然泛音的发音原理制约，它也不能有更多的音强变化.

　　(一)、动作框架

　　自然泛音的音位可以按照常态把位划分，因此，它的动作框架可以按常态把位的动作框架，即与实按音的基本按音动作相同，只是自然泛音按弦采用的是虚按指发音。

　　(二)、参加动作的部位功能

　　1、臂部。根据自然泛音音位的变化而随时调整各关节之间的关系。

　　2、腕部。腕部的功能主要是对不断变化的'框架进行合理、有效的调节，为不同的手指按音方式提供支持。

　　3、四个按音指。在演奏自然泛音的动作中，它们必须具备以下四种功能:

　　〈1>、以基关节的屈伸运动方式按弦

　　〈2>、以准确的音位为着弦点

　　〈3>、以虚按音的动作方式触弦

　　〈4>、以稳定的方式完成时值的延留

　　(三)、相关的动作条件

　　1、动作幅度

　　自然泛音要求左手按弦时不能用力击弦，只能以浮按动作的方式进行。按弦和离弦时的动作幅度均不宜过大，以小为宜。

　　2、自然臂重

　　自然泛音的演奏，采用的是手指在弦上轻虚点浮的技术方式。手指马弦轻触，即可发音，反之则为实按音响。这样的技术条件下，要求发音手指与弦体轻灵相触。

　　3，右手运弓技术条件

　　在演奏自然泛音时，除了左手的技术方式和技术条件外，右手也有相应的技术方式和技术条件与之配合，方能演奏出自然泛音。右手以较快的弓速、轻灵的擦弦，平稳的运弓方式与左手配合。

　　人工泛音

　　人工泛音的演奏，是以食指和小指两个手指同时按弦来实现的。食指相当于临时的千斤，即以实按弦的方式进行，小指是泛音点的位置，以自然泛音的方式按弦。

　　人工泛音分四度和五度人工泛音两种方式。

　　(一)动作框架

　　人工泛音是按一音一把来划分的，它的动作框架是以人工泛音所在的具体位置来决定的。

　　1、四度人工泛音。食指与小指成四度音程关系，属常态手型。

　　2、五度人工泛音。食指与小指成五度音程关系，属伸展状手型。此时左手部呈紧张状，小指在紧张当中求得放松是演奏五度人工泛音的关键。

　　(二)参加动作的部位功能

　　1、臂部。根部人工泛音音位的变化而随时调整各关书之间的关系。由于人工泛音音位的变化，整个臂部成整体运动。

　　2、虎口。连续人工泛音时，属连接换把，此时应遵循换把时的虎口规则。

　　3、肩部。肩部的稳定支撑是演奏好人工泛音的后部条件。

　　4、食指与小指。食指属基本按弦动作状态，使用的是自然臂重，小指属自然泛音的浮按弦状态，使用的是自然泛音的自然臂重。

　　人工泛音除用于单个的泛音演奏外，还常常用于一个相对独立的乐句或者小乐段。自然泛音相比，它有个明显的优势。，在技术上，它不受音高变化的限制，在所有有效的音位上都可以获得美妙的泛音音响。第二，相邻近的两个人工泛音还可以有腔韵变化。

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练习二胡的发音技巧

　　二胡的发音有技巧方面的也有艺术表现方面的，二胡以其特有的接近人声的淳朴浑厚的音质，如泣如诉感人肺腑的音色，使多少人为之倾倒，这在很大程度上正是二胡音色产生的。

　　在二胡演奏中，发音和音色是非常重要的表现手段，它既是音乐的'基本因素，也是二胡演奏技巧和表现的基础。

　　——二胡的发音内容有技巧方面的，也有艺术表现方面的。

　　——二胡的发音要点在于音质，而不是音量。

　　好的发音应该是圆润、丰满、纯净、甜美而且富有弹性和穿透力。优秀的演奏与好的发音是分不开的，好的发音离不开科学，正确的方法，而正确的方法首先取决于放松。

　　——所谓放松，就是用较省力、较自然的方式奏出的音响。这就要求演奏时要用力集中、均匀、适度、通畅。能达到“四两拨千斤”的境地。

　　——不费劲的演奏出纯净、圆润、美好动听的声音是二胡演奏者们所共同追求的。

　　——良好的发音技能可以使技巧和艺术才华得到较大限度的表现。

　　对于听众来说，再娴熟的技巧如果没有好的声音恐怕也不会被打动，对于教学来讲，无论让学生掌握各种技巧，还是获得知识和艺术修养，目的是为了让学生具有一种的表达声音的技能，即把音乐作品中所蕴含的情感、内容和情绪化为声音，并能恰如其分的表达出来。因此，研究和掌握二胡的发音与音色对于演奏，对于教学都是一个重要的课题。

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