怎样学好声乐：音乐鉴赏课心得体会-中音阶梯音乐培训学校

当前位置：

首页 > 声乐培训学校

怎样学好声乐：音乐鉴赏课心得体会

编辑:

中音阶梯|

时间：

2019-07-19

所属栏目：

声乐培训学校|

阅读量：

怎样学好声乐:音乐鉴赏课心得体会怎样学好声乐音乐鉴赏课心得体会音乐是我们生活的调味剂，听好听的音乐可以让我们放松心情，学习音乐鉴赏课之后你们都有怎样的心得体会呢?下面是中音阶梯!让中音阶梯小编我来帮助你整理相关的资料，希望能对你有帮助!音乐鉴赏课心得体会篇

怎样学好声乐:音乐鉴赏课心得体会

怎样学好声乐

音乐鉴赏课心得体会

音乐是我们生活的调味剂，听好听的音乐可以让我们放松心情，学习音乐鉴赏课之后你们都有怎样的心得体会呢?下面是中音阶梯!让中音阶梯小编我来帮助你整理相关的资料，希望能对你有帮助!

音乐鉴赏课心得体会篇一

秋让人沉思，让人收获，正是欣赏音乐的好时节!

音乐是人类较古老较具有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也将变得更加丰富而充实。世界也会愈加澄明。

子曰“三月不知肉味。”;一直都觉得音乐这东西很深奥、很有内涵、很奇妙;我也很喜欢音乐，不过只是喜欢听听唱唱流行歌曲，对于那种专业的音乐，还有肖邦、贝多芬什么的，虽能听听，却不知所云，我只能在心里默默地感叹，我一直觉得自己听不懂所谓的音乐，也许有一定程度的心理意识，反正我就是一直都有这种想法，而且也从来没有去试过听那种音乐的感受。

本来这次选修音乐欣赏课是因为随便玩玩才选的，之前也是抱着一种随便听听的心态，不过渐渐地我被吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们视唱，还给我们能介绍乐曲和一些优秀歌唱家的作品。让我记起周国平先生这样一段话，比较有趣。他说“音乐家用天国的语言叙说天国的事情，诗人用人间的语言述说天国的事情。诗人痛苦了，因为俗人根据人间的事情来理解人间的语言，总是误解了诗人。音乐家可以免于此患，反正俗人听不懂天国的语言。”从另一个角度来理解其较后一句，也就是每个人对于同一首音乐作品，会有各种不同的感受和理解。很多时候，即使同一个人在不同的环境和心境下，对于同一首作品的理解和感悟，也可能会发生很大的差异。

适当的了解作品产生的时候作曲家所处的时代背景和作曲家当时的处境，对理解音乐也许有一定的帮助。但是，也仅仅是“适当的帮助”而已。因为我们即使知道作曲家当时所处的时代环境、生活环境，我们也不可能完全了解作曲家当时的心境。对于音乐而言，较重要的，还是能不能引起你共鸣。再退一步讲，也就是能不能让我们觉得所听的音乐“好听”。伯牙与子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能详的。钟子期以一介樵夫，应该也没有什么高深的乐理知识，但是，却能感受伯牙琴声中高山流水的意境。所以，我觉得，乐理知识对于欣赏(仅仅是欣赏)音乐而言，不是太重要。欣赏音乐，重要的是感悟，而不是知识。

伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，音乐，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，必定将会更受我们的欢迎。不仅如此，而且近年来，我国大学一直在提倡素质教育，其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的全面理解上。因此，素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，每个人都应该从各方面全面的提升自己，而通过各种科学有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意了艺术教育的发展。

当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者较易接受的、较有活力的一种教育形式

美的事物总让人回味，音乐欣赏课便如此!

音乐鉴赏课心得体会篇二

在大学里，我选修了音乐欣赏。我们的生活到处都充满了音乐，悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的情绪，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激昂的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。平时我也只是听听音乐但并不是真正的了解音乐，所以我想借此机会更多的去了解音乐。

堂课上老师给我们讲述了外国的音乐，首先提到的就是交响乐.交响乐给我的感觉就是恢弘，庄严，激昂。通过这节课的学习我了解到交响乐是乐曲里思想内容较深刻，结构，音响宏大，写作技术较全面的音乐体裁。内容大多反映社会重大事件，历史上的英雄人物，自然的变化，以及作者丰富的哲学思想和人们为生活，自由而奋斗的崇高理想。即使几百年前的乐章至今依然能够让听者为之振奋，仍能在如今百花齐放的乐坛中熠熠生辉。我想这是因为在交响乐中有着极为丰富的内涵和创作者的精神思想。甚至有的交响乐就是一个时代的缩影，它反映出了人民的心声。让我们在听交响乐的同时能够深入作者的心中，体会当时的文化。提到交响乐就不得不提那些为交响乐做出贡献的人。交响乐之父海顿，让交响乐走入人们的认知里，古典交响乐的革新者贝多芬，他的《命运交响曲》《英雄交响曲》更是在那个时代起到了催人奋进的作用，让交响乐深入人心。

之后的课上老师又给我们介绍了一些乐器。让我对音乐领域有了更多的了解，同时的也认识到了音乐的深奥。一个简单的乐器，却能演奏出许多美妙的乐曲。不同的乐器又各具特色，也反映出地域文化，民族风情的不同。

然后老师我们走入了钢琴的世界.钢琴与小提琴，古典吉他并称为世界三大乐器，而钢琴又被称为乐器之王.它优良全面的性能和广泛的用途都是其他任何乐器无法与之相比拟的.在我的认知里钢琴的声音总是优雅，清脆的。或悠扬，或沉稳，或欢快。每一种曲调都能给人不同的感受，并且深入人心。钢琴声如美玉，温润柔和，贴近心灵;钢琴声如心声，它诠释着弹奏者内心的波澜起伏和心路历程;钢琴声如泉水，行云流水般从指间倾泻而下。今天的音乐欣赏课我有领略到钢琴的另一番风情，热情而奔放。在音乐家的弹奏下节奏鲜明。每一个音符都在跳跃，让人不直觉的被吸引。我也真正知道了音乐的博大精深。

较后给我们介绍的是我们的民族音乐。民族音乐是民族文化的组成部分。具有鲜明的民族性。是民族精神的象征。古有古筝演奏《高山流水》琵琶曲《十面埋伏》都反映出一个时代的背景。课上老师特别给我们讲了二胡。在较后我们欣赏了《梁祝》这首曲子讲述的是一段凄美的爱情悲剧。曲中音调婉转，悲凉。使听者动容.在悲愤低音锣声中，纵身投入突然爆开坟墓中自尽，音乐同时推向较高潮。乐曲的较终部分是再现部“化蝶”，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，爱情主题再现，梁山伯与祝英台从坟墓中化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，永不分离。

一共四周的课已经过去大半，对于缤纷多彩的音乐世界，我渐渐的有了一些了解，体会到了音乐的内涵，音乐的灵魂，以及音乐带给人们的愉悦和舒畅。对于每一个人来说，生活到处充满了音乐，不同的音乐影响着我们的情绪，也让我们在疲劳时能得到舒缓。音乐也成为了我们一种精神寄托。我们的生活离不开音乐。虽然没一国的语言有所不同，但无论我们听懂与否，音乐中所包含的情感却是世界共有的。我相信音乐不但可以抚慰心灵同时也像桥梁一样拉近这人们之间的距离。音乐的力量是无穷的，音乐的魅力是无限的。

音乐鉴赏课心得体会篇三

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。下面就针对新教材谈几点心得。

一、由表及里，由浅入深教学

音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智欣赏方面发展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏教学。

二、欣赏教学时精讲多听

首先欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语言是不可能代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一观众(听众)在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考。必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。

三、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力

想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。

在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来。这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。采用这种方法，一定要精心引导，而且还要有较充裕的时间。在教学中，既要注意启发学生的想象、联想能力，又应注意教师的指导作用。由于学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有一定的差异，这就需要教师的精心指导。

原来音乐艺考培训学校应该这样选！

暑假快要来了，对艺考生来讲，不再是放松享乐的假期，而是一个积累提升自我的机会。选择音乐艺考的同学，该如何抓住机会，找到一所好的艺术培训学校进行音乐艺考培训学习呢?中音阶梯小编教大家四个步骤搞定。中音阶梯艺术学校专注音乐高考培训班,音乐高考集训,打造音乐艺考培训学校前列品牌。

步骤一：查询办学条件，选择一所办学资质雄厚的艺术培训学校。

在社会时代竞争的优胜劣汰中，能一直坚持良好的校风、教风、学风办学的艺术培训学校，这样的学校必定拥有着不可代替的优势与实力。成立于1998年的中音阶梯艺术学校，是经教育主管部门批准的一所专门从事艺术高考培训的全日制学校。中音阶梯艺术学校专注艺术高考教育十余年，已经积淀了丰富深厚的办学教学经验，是艺考学生、家长的不二之选。

步骤二：询问、考察历年学生成绩，挑选一所历年学生成绩优秀突出的艺术培训学校。

学生成绩是一所艺术培训学校的“门面”，也是教学质量的检测标准。这里提到的成绩优秀，不单指某所学校在某一年或者某位学生考得出色，而是每年都能送出学子进大学。这样的学校才是实力派。

十八年来，中音阶梯艺术学校已培养近万名学生进入大学。其中吗，音乐专业14-16年培养了清华大学音乐特长生前列名，通过中央戏剧学院1人、中国传媒大学4人、浙江传媒学院8人、四川音乐学院140人、南京艺术学院10人、西安音乐学院13人、武汉音乐学院8人、西南民族大学29人。

步骤三：辨别考察师资条件，甄选一所师资雄厚稳定的艺术培训学校。

影响教学质量的因素有很多，教师的作用占主导地位。就音乐艺考而言，音乐老师担任着引导者的角色。只有掌握专业、扎实的音乐知识，以及积累丰富实用的教学经验的音乐老师，才能把握艺考重难点，找准历年方向，有针对性的进行音乐艺考培训。

中音阶梯艺术学校在18年的艺术高考培训中，已打造出专注艺考教育的音乐专业教师团队。音乐专业老师们总结专业精髓、针对历年关键点、结合学生学习情况，已经研制出版音乐专业教材数十本。同时，中音阶梯艺术学校音乐团队根据每位学生的自身条件，制定合适有效的学习方案，真正做到因材施教、尊重个性发展。

步骤四：实地考察校园管理、服务，选择一所管理规范、服务周到的艺术培训学校。

在挑选艺术培训学校的时候，校园管理和服务的考察容易被很多家长学生忽略。在短期看来，管理服务的作用并不明显，但是在以后的学习生活中，其重要性就会逐渐凸显出来。有序的管理能够促进学生良好习惯的培养，比如养成守时守纪、合理作息等好习惯。周到的服务可以为学生节约时间精力，使他们有更多的时间投入到学习中去。

中音阶梯艺术学校实行全封闭式管理，24小时无死角监控，家长通过监控可随时查看学生在校情况。学校设有独栋教学大楼，男女单独宿舍，专职宿舍管理员，提供学习生活用品超市，以及休息锻炼的操场。全方位管理服务，让学生在规范、舒适的条件下安心学习。

在服务方面，中音阶梯艺术学校实行高考服务，考试期间，学校安排专车全程接送考生，专业老师全程陪考，缓解考生心理压力。考试结束后，学校安排专业老师提供志愿填报咨询与指导，增加学生的通过几率。

了解唱歌的基本技巧，让你唱歌

颤音：

这是被普遍运用的唱歌技巧，如果运用得体，唱起歌来会显得很专业，而且还有个较大的好处就是保护声带，避免因为声带疲劳。这么好的方法为什么不用呢。颤音大致可以分为3种：高低音交替式、断流气息式、硬折式。高低音交替式是比较传统的颤音方式，具有代表性的歌手是罗文、刘德华。方法是放松声带，气息平稳从声带穿过，声带在两个音之间做正弦波运动。

断流气息式是通过气息的短促断流来实现颤音的，而音高基本维持在一个高度，具有代表性的歌手是张信哲、麦克杰克逊。硬折式经常在地方戏曲里可以听到，特别是京剧，屠洪刚唱的《中国功夫》就是用硬折式颤音，具有代表性歌手日本的前田互辉，硬折式比较适合用在高音部分。颤音是很难体会出来的，我一直到15随才开始掌握，不过我发现了颤音快速掌握的捷径，就是学救护车的声音，具体方法可以这样做，找到MI调再找到SO调，然后由慢到快反复地用“啊”或“哦”音来唱MISOMISO。。。的音调。只要勤练几天，就可以大致掌握。在具体运用中还需要注意颤音的频率。