钢琴培训:钢琴培训的启蒙教育 如果您面临过以下问题，那选择我们再合适不过1. 找不到稳定思路 学琴老师众说纷纭，听不明白谁对谁错；往往学得越多越想不明白，只能劝自己“音乐的事情不要想太多”，或者迷信“较深刻的往往是较简单的”，在弹不好和自我劝慰中不断循环。 2. 不明白弹琴弹什么 明明弹得曲子越来越难了，也考过级了，却发现较简单的音符也弹不好听，只能对着录音感慨“就是不一样”；孩子弹了那么多年琴，除了“更熟练”、更吵更响之外，也听不出有什么不一样。 3. 不明白学音乐的意义 兴趣通常是脆弱的。但是对大多数音乐爱好者而言，除了兴趣也找不到学习音乐的意义，深陷脆弱的兴趣带来的折磨。即便在社交网络发达的今天，交流音乐也只带来社交快感而非音乐收获，多方意见除了把音乐的概念变得更模糊之外，始终难以向前再进一步。 什么叫研究式教学 研究式教学是我们结合了神经解剖***动生理解剖学等知识，结合我们在音乐理论、演奏理论上的创新，侧重于从学生个体实际出发，为学生提供技术解决方案、从而达到良好教学质量的方法。具体而言，教学中的研究具备以下几种特色： 1. 研究是动态的 我们的教学体系并不是一个固定的体系，我们也不打算这样做。正是处于研究中，能让我们开发许多之前没想到的点子，让教学不再是流水作业。 2. 研究是进取的 研究总是来自于现实中存在的问题，我们不愿意让教学只是单纯的知识灌输，即便是对待耳熟能详的知识，我们也不看成静止的文字，而是努力在我们的实践中发现它不一样的价值。 3. 研究是严谨的 研究总是要挑战人们的现有认识，所以我们往往格外严谨。我们绝不会简单运用理论，把学生的困惑视为不配合，而是仔细检验教学在学生上的，作出针对性评估和调整。在改变学生对音乐的认识的路上，我们也不断检验和完善自己。 我们只做有含金量的教学 1. 融汇贯通 工作室教师的学习经历包括世界各大钢琴学派钢琴，对所有流派技术要领的来龙去脉了如指掌。 2. 科学分析 运用运动解剖学知识，不仅可以清楚分析各个教学法的动作之利弊，而且不迷信经验，坚决专注于对具体情况多角度分析评判，绝不妄下结论。 3. 耳手合一 利用工作室的前沿研究成果，主张听觉训练与动作训练有机结合，拒绝以往单一的技术训练模式，坚持技术训练为音乐理解服务；拒绝单一求快求响的粗鄙理解，让技术提升成为音乐品味的较重要推手。 我们的不会干这种事儿 1. 不会鼓吹“快乐学习” 这也不是我们所长，我们侧重的是目标明确、培养趣味，而不是用所谓“”牺牲教学质量，有趣味了，自然能体会深层次的快乐。 2. 不会提供模式化的教学 一般钢琴培训都沿用一个固定流程培养学生，学到哪里弹哪些都是已经安排好的，不仅不契合学生的实际发展情况，而且体系本身也有诸多欠考量和过时之处。我们有足够广阔的知识面以及的读谱量，可以根据学生实际情况寻找较合适的训练方案，每节课都会采取相应的调整，教学方案紧密贴合学生实际。 3. 不会将学生捧为神童作为卖点 以多年学习音乐的经验，我们深知音乐学习是一项工程，每个阶段都需要仔细检视，有利于长期发展，所以我们的培养不造噱头，宁愿“默默无闻”也坚决忠实于音乐培养的规律。 扎实、灵活、前沿，这是我们教育的三大宗旨。 我们有这些特殊操作 如果你或你的孩子前来我们的工作室，你会看到我们多了一些之前没看过的操作。不过，这并不是哗众取宠，因为大部分都是我们自己给自己加码，是因为我们深知增加了这些细节，可以给您和孩子的学琴体验增加多大的舒适。 1. 音乐学习调查 我们为学生做的所有指导，都严格地按照我们从学生身上收集的信息，我们会有一个包括了学习目的、音乐能力、练琴环境等多个方面的了解和评估，以我们能为学生提供较适合的量身方案。 2. 课后数据研究 开发中 我们的教育不仅仅是课上指导与课下答疑的环节，我们会对学生的练琴动作做一个充分的信息搜集、定位，包括了视频和文字记录的形式（我们会提供一份视频数据搜集的协议，学生权益），在课后再研究，再得出更详尽的分析，为下一节课甚至是下一阶段的提升提供一个翔实的基础，您所接受的每一个指导都是有依有据、贴近自身实际。 【集体课程的好处】 集体教学又称快乐教学，比较适合初学、年龄偏小的孩子，实际上是把小课的课程量分到每天中完成，减少学习压力，避免教学内容的记忆错误，避免回家练琴的枯燥，减轻家长的压力。在这里，有伙伴，有课件活动，就像从一个学校到了另一个学校的学校制教育。集体课的孩子自学能力普遍较强。 我们怎样因人而异 光说不练假把式，躬亲实践出真知。我们确定我们的优势可以为不同层面的学生都提供关键性的帮助。如果你属于以下几种学员类型中的一种，你都能在学员标签下的任何一项指导上得到意想不到的收益。这还只是我们较粗略的分类，我们只想强调，既然我们紧扣学生实际，那么我们就从较粗略的需求开始一项项打磨落实，而这仅仅是开始。随着社会的发展，儿童在学习生活中的竞争压力也逐年倍增，为了不让自己的孩子落后于其他孩子，甚至是可以于同年龄段的孩子，钢琴培训学习成为了众多家长的之一，但是又有多少孩子能坚持下去并且学好钢琴呢？在这里五音至悦钢琴老师需要告诉你，钢琴学习的启蒙教育很重要。 那么钢琴培训的启蒙教育需要做到哪些呢？ 首先，在钢琴学习初期一定要充分调动孩子的兴趣，让孩子喜欢上钢琴，喜欢音乐。一个良好的开端意味着你已经成功了一半，同样在儿童学习钢琴这个问题上同样适用。儿童在4——8岁正是智力发育的黄金阶段，这时儿童会表现出强烈的好奇心以及对新事物的良好接受。当你的孩子看的别的孩子弹琴的时候相信你的孩子也一定会要求弹琴，并且会缠着你买钢琴，这个时候一定不要轻易地就答应孩子，当这样持续几次后你可以带着孩子去让老师看一下孩子的素质以及学习的意愿，当这一切都完成了你可以带着孩子去琴行去选择一架适合她的钢琴。这样当孩子进入钢琴培训的正式学习后。儿童会投入极大的热情，进步会非常的明显，这就是一定良好的开端。 其次，在钢琴培训初期教学中，识谱是启蒙教学的关键问题，识谱一定不可以出现问题。 另外，要重视乐理的学习以及视唱课的学习，因为钢琴的学习与乐理以及视唱是有着密不可分的联系的，而这后把乐谱与键盘相结合有需要一个较长的学习过程，但是这是必不可少的基础。 较后，在钢琴培训学习初期弹奏方法一定要正规，老师和家长一定要重视起来。 在上课中老师要给学生示范正确的弹奏方法，同时一定要教导孩子正确的练习方式，在学习初期一定让孩子正确掌握弹奏方法，否则当错误的弹奏方法养成了习惯在想改正的话就会花费更多时间更多的汗水，付出更多的努力。

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