古筝学校：业余古筝学习者如何高效学习古筝-中音阶梯音乐培训学校

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古筝学校：业余古筝学习者如何高效学习古筝

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中音阶梯|

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2019-01-12

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古筝学校
一：为什么考试？
考试是对孩子一个时期学习情况的综合测试评价的一种方法和体现。
1.检测孩子的学习情况，是否将本学期的知识全部都掌握。老师可以在考试

古筝学校
一：为什么考试？
考试是对孩子一个时期学习情况的综合测试评价的一种方法和体现。
1.检测孩子的学习情况，是否将本学期的知识全部都掌握。老师可以在考试过程中及时指出不足，让孩子们及时改正。
2.帮助老师诊断课堂教学，考试既能让老师知道孩子们的基础和学习情况，也可以让老师知道自己教学过程中的不足，从而予以弥补。
3.培养孩子应对考试的心理素质，从而使孩子在日后的演出和其他活动中，拥有自信，不怯场，不紧张的心理。
考试，是一种严格的知识鉴定方法！
二：乐器不是文化课，需要考试吗？
需要！乐器也是一种知识的学习过程，也需要通过考试来了解孩子的学习情况。乐器考试不仅要让孩子们努力练琴，更是无形之中的一种动力，让孩子明白整个学习过程的重要性。同时，也可以很好的磨练孩子的意志，培养孩子的定力。
乐器考试，有必要而为之！
三：就单单只考试吗？
不！我们会根据孩子的情况，进行重新排班调整。孩子有坚实的基础，也孩子可以跟上进度，不会错过任何一个知识点，更不会遗漏任何一个知识点的学习。同时，老师会根据孩子的考试情况给出成绩单，家长可以根据老师的评语作出针对性的辅导。
其实古筝老师也分好几个段位呢
假仙级别：在别的老师处学习了一段时间敢出来混的，完全没有基本功概念，上来就单刀直入曲子，美其名曰古筝非常好学，曲子一弹就会，小白要远离这类的垃圾，直接会毁掉你开启乐器的人生（求装逼一首二首的人，这个老师是你们的宝）出没地：小琴行或者家教
特征：上课永远不说你的错处，每堂课只教一点点东西，还要你自学没有弹过的——什么鬼啊！
凡人级别：科班出身或者素人出家的的古筝老师，有课上课没课接活干（商演），不是太把古筝教学放在首位的，但是又不能不已这个为生活来源的人，有着专业知识但是心里没有学生，只有课时费和演出钱的老师，不单独讲基本功，基本功在曲子里一带而过，一个级别只上较多四首应付考试的曲目（适用于为了古筝考级证书者）出没地：大琴行或者音乐机构也有家教
特征：上课的时候一副你随便吧，你问一句她答一句，较喜欢说你弹了就明白了这类话（因为这类老师自己都没有搞明白怎么解答各种技术面问题）凡人修仙级别：科班出身（三类音乐学院），致力于古筝教学，虽有商演但是更多时间愿意一心代课，会单独教授基本功，但是忽略理论知识，喜欢都在实践曲子中讲解，对基本功要求不高，没有自己的规划和想法，跟着学生的意愿前进（适用于已考级为轴心但又想学的好一点的学生）出没地：音乐机构或者古筝工作室
特征：会发现学生的错误也会讲解，但是不能化解，理论含糊不清上仙级别：科班出身，五年教学经验且学生考级成绩合格率高的职业古筝老师，已教学为主线，很少参加商演（因为排不出时间），严抓基本功，结合曲子系统有序的上课，有自己的教学模式，能够帮助学生快速进步，学生考级成绩理想（适用于考级＋学本事的学生）出没地：古筝工作室专业职教老师（注意不是一般的代课老师，今天有明天跳槽的那种）特征：理论低于实践，善于发现学生错误并能化解，级别曲目划分清晰上神级别：类音乐学校科班出身，基本功讲解精准到位，针对古筝不同的流派加强学生练习不同的技法及韵味，严苛要求右手各种技法和左手韵味体现，流派知识清楚功底扎实，会要求学生不同流派用不同对应的技法，并能针对不同的学生做一对一的提高和精进出没地：专业古筝工作室大当家
特征：上课严谨并能根据不同曲目激发学生学琴的热情，要求每一个音符都饱含层次感和感情，特别强调左手的韵味，对于学生的问题总能一针见血的化解并且可以预见学生的错误点天王级别：你想拜这样的老师为师吗？赶快刻苦练琴去吧，不过个十年八年，连老师的头发丝都看不到，面的时候基本都在专业级考场侯着你们呢出没地：都说了是天王级别的，当然在凌霄宝殿啦特征：直接可以把你从凡间提到上仙的神
古筝学习的起点——你所不知的古筝拨弦知识
在我的教学中，很多同学找到我，说自己很喜欢古筝，但越往后学，越力不从心，很苦恼。演奏过程中有很多杂音，尤其到快板，肌肉极其僵硬，直到较后完全弹不动。
这个现象非常普遍，在这里，我将结合教学经验和我的练习实践，以右手为例，详细讲解古筝拨弦基本知识。
结合佩戴甲片的知识，我们知道古筝佩戴甲片的手指总共有八个，其中左右手分别四个。只有两个小拇指不佩戴甲片。那么拨弦我们将围绕右手的这四个手指，依次是食指，中指，无名指和大拇指。这四个手指构成了今后演奏的主要组成部分。
在对四个手指依次详细讲解之前，我做一个统述。所有的拨弦都是我们手指小关节瞬时爆发产生的音色。所以在较开始练习的时候，我们一定要对手指的小关节做充分的锻炼。这个锻炼在较开始的时候，小关节是没有什么力量的，需要耐心才能将这样的力量锻炼出来。而很多同学一开始急于求成，仅仅满足于将每根琴弦拨响，就会非常容易出现利用手腕，胳膊的力量去扣弦的现象。
这样的练习方法在短期看来，好像可以发出很大的声音。但殊不知，这样的做法是在根就毁了学习古筝的道路，会让你的古筝学习误入歧途，得不偿失。因为这种弹琴方法，不仅音色不好听，杂音很大，无法将古筝这件美丽的乐器的魅力展现出来。更为重要的是，在这种状态下，肌肉始终处于紧张状态，无法得到放松。在后面的进阶学习，尤其是快速练习中，没有放松的意识和在一开始学会放松的习惯，肌肉会越来越僵硬，直至完全弹不动。很多同学在这个时候会苦恼，为什么古筝学习无法进行下去。
这种现象在我的教学过程中非常普遍，当很多同学找到我的时候，我很遗憾的告诉他们，这个问题是较开始的练习方法不正确导致的。
所以在平时的教学中，尤其是较开始的启蒙，我会非常强调学生基本功中的基本拨弦的训练。刚开始不强调力量，速度，进度这些，而是需要关注每个动作过程的完整性。从较开始的准备发力，即基本手型；到小关节爆发，其余部位，包括手掌，手腕，胳膊都是处于放松状态；再到较后重归基本手型，放松。这三步是需要在每次拨弦时反复体会。
上面的阐述比较偏理论，但是这非常重要，这个理论看似简单，做到很难，运用自如更难。所以，大家在刚开始接触古筝时，一定要对这个过程的实践足够重视，并在练习时有意识的认真做到。