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考级乐理,学乐理可以解决那些演奏问题考级乐理学乐理可以解决那些演奏问题不管学什么乐器，乐理知识都非常重要，也都大同小异，只是指法，记谱等有所不同!下面就吉他这一块论一论!大部分吉他初学者都不喜欢上乐理课，有几方面的原因。一个是乐理是理论
考级乐理,学乐理可以解决那些演奏问题
考级乐理
不管学什么乐器，乐理知识都非常重要，也都大同小异，只是指法，记谱等有所不同!下面就吉他这一块论一论!大部分吉他初学者都不喜欢上乐理课，有几方面的原因。一个是乐理是理论的东西，学起来有点象在学校上数学，英语什么的，象在上学读书，没有学艺的感觉，还有一点就是许多同学认为乐理学来没用，乐理好吉他弹的不好不能拿出来装酷!
下面先看看只弹吉他不学乐理的后果。
有人些在诉苦，请看!
A说：
学习吉他也有个半年多了，但只能看着谱子弹。。但不看谱子基本上记不住一首歌完整的和弦。勉强记住的也是死记硬背。这样记一首歌还可以，我看有些人似乎拿起吉他就可以弹很多歌，难道他们都是死记硬背下来的吗?请问有没有记忆和弦的捷径?记忆和弦有没有规律?
B说：怎么书上写的谱子说是原版编配的。我跟着原带一起弹时感觉一点都合不进去呀!
C说：别人边弹边唱怎么这么好听，有时候哪怕是一首我弹的很熟的歌弹弹还好听，可一开口唱听起来就是不合。我的爽音还算磁性的那一种，这是公认的，怎么回事!怎么回事!救命呀!以上问题都是因为没有乐理搞的鬼。
A的问题：和弦记不住怎么办!
学乐理呀，要记住一样东西你要了解他，知道他怎么来的，这个为什么会这样按，又为什么叫C和弦，为什么后面又多一个“m”这些只要你懂了，什么时候要用到他就什么时候出来，还要多想，为什么这些地方要用这个和弦，他的功能是什么?多听他的!不要死弹死练。这就是拿起吉他就弹的必备条件!
再打个比方，你身边的朋友同学同事，说起来应该不少于100个吧，他们的名字你不是都能叫出来吗，你也知道哪些是好交往的，哪几个是要少来往点好。有酒喝了哪个应该叫哪个不应该叫你心里也有数的，为什么就简简单单的十几二十个三和弦都不知道用哪个了呢?这是因为你对你朋友同事同学都很了解，不只是记住名字，他们从哪来，住哪里，他们的性格，性别，哪个阴陒狡滑，哪个通情达理都了如指掌，而和弦就只记住了名字，别的一无所知。
B和C的问题：调子的问题!
B跟着谱上弹和带子不一样，可能是因为你弹的调不一样，要不就是吉他没按标准音调弦。还有可能就是唱机走快了或慢了，调变了!还是要学乐理，要知道放出来的是什么调，用同样的调去弹哪怕不是同样的节奏都不至于难听!C弹和唱不合，弹的也对呀，唱的也对呀，怎么不合呢?
调子问题，弹一个调唱另一个调!这和天生有一点关系，有些人天生音感好，一听和弦就知道唱多高的调，音感不好要多听音乐，更重要的要学乐理。
总结：如果你只想看着谱子弹两三首歌 ，那可以不学乐理!如果想演奏水平不断进步，向高的水平寻找更多的乐趣!一定要认真学习乐理。
乐理不学好，学琴往往半途而废
大量的教学经验证明，当你能够掌握运用乐理知识去弹奏乐曲时，会发现有很多原本很困难的问题立刻就能迎刃而解。
然而不少家长只是一味的让学生学习某一门乐器，忽略了乐理的重要性，导致学生厌学或者照本宣科，从而对音乐缺失了兴趣，取而代之的是排斥。
磨刀不误砍柴工，因此学好乐理视唱练耳课无论是对个人素质的提高还是对今后进一步的发展都起到了至关重要的作用。
1、从小的方面来说，可以认识乐谱，更好的把握曲子的节奏与速度，力度与情感等因素。
2、从大的方面来说，可以加深对音乐的理解，以便能更好的诠释出音乐的内涵和风格。
3、总的来说，乐理的学习还能加深音乐素养，增强对乐曲的欣赏水平。
对于学乐器的学生来说，音乐理论知识具有特殊重要的意义。许多学钢琴前先学过乐理的学生都反映，学习乐理后觉得老师所教的曲子简单了很多。那是因为学生已经开始会分析和总结乐曲的规律性，不再是茫然地重复性练习。
这也就是为什么同样是一个年龄阶段的学生，有些学三年可以达到六级的演奏水平，而有些则只停留在初级阶段;为什么有些学生越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，较终无法理解和坚持，不得不选择放弃。
当你能够掌握运用充分的乐理知识去弹奏乐曲时，会发现有很多原本很困难的问题很快就能迎刃而解。许多学习过乐理的同学都反映，学习乐理后就觉得老师所教的弹奏曲子会简单得多了，因为自己已经开始会分析和总结乐曲的规律性进行练习，不再是茫然的重复性练习。
较后就是一个现实的讲法，学习乐理能够在不知不觉中节省家长一大笔学琴费用。因为音乐的学习中必须运用到乐理，这是无法避免的，比如节奏的稳定性、识谱速度的提升、乐曲的调性分析、音乐术语的意义，以及到别时讲究的各个音乐家的特点、各个时期的作品风格等等，连较基本的音阶弹奏都离不开乐理。
如果学生在这方面缺乏系统的训练，那老师就不得不占用一部分上课时间来讲授，有时可能要讲解一节课也不见得能完全掌握，这从经济角度分析无疑是不合算的。而且学生也还只是一知半解，换到其他曲子时还是不太会运用，结果就变成周而复始得重复同样的问题，白白浪费了许多的时间和精力。
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