400-801-8817
400-801-8817
姓 名:
不能为空电 话:
不能为空 格式错误意向课程：
咨 询：
中音阶梯艺术教育——帮助广大考生顺利打开通往理想大学之门。
音乐教师培训,音乐艺考：学习声乐推荐参考书目音乐教师培训音乐艺考：学习声乐推荐参考书目1.《沈湘声乐教学艺术》——李晋伟李晋瑗整理2.《歌唱学》——邹东初著3.《唱歌的艺术》——赵梅伯著4.《科学练声》——甄立夫著5.《教唱歌》——[美]卡罗·伯金著肖宇译6.《当代歌王帕瓦罗蒂》——黎汝译7.《在托
音乐教师培训,音乐艺考：学习声乐推荐参考书目
音乐教师培训
音乐艺考：学习声乐推荐参考书目
1. 《沈湘声乐教学艺术》——李晋伟 李晋瑗 整理
2. 《歌唱学》—— 邹东初 著
3. 《唱歌的艺术》——赵梅伯 著
4. 《科学练声》——甄立夫 著
5. 《教唱歌》——[美]卡罗·伯金 著 肖宇译
6. 《当代歌王帕瓦罗蒂》——黎 汝 译
7. 《在托斯卡尼尼指导下唱歌》——陈复君 译
8. 《歌唱艺术讲座》——许讲真 著
9. 《声乐艺术美学》——余笃刚 著
10.《名歌唱家论歌唱艺术》——章 枚 译
11.《歌唱艺术》——汪启璋 译
12.《以字行腔》——应尚能 著
13.《声乐教学艺术》——黄友葵 著
14.《怎样练习歌唱》——汤雪耕 编著
15.《沈湘纪念文集》——李晋瑗 李晋伟 编
16.《怎样提高声乐演唱水平》——华东出版社编辑部
17.《让你的歌声更美妙》——吴天球 著
18.《科学的唱法》——田鸣恩 著
19.《歌唱的钥匙》——张 蕾 著
20.《声乐演唱与教学》——徐小懿 编著
21.《教你学唱歌》——王效恭 编著
22.《声乐教学泛论》——唐 琳 编著
23.《声乐实用指导》——潘乃宪 著
24.《声乐知识300问》——曲歌 丹红 王居军 编著
25.《卡鲁索的发声方法》——郎毓秀 译
26.《歌唱技法训练问答》——王保安 编著
27.《声乐教学》——俞子正 田晓宝 编著
28.《声乐基础》——周小燕 编著
29.《声乐基础教程》——高师教材编写组
30.《声乐艺术的民族风格》——管 林 编著
31.《嗓音训练手册》——李维渤 译
32.《艺术嗓音的保护》——冯葆富 著
33.《音乐美学》——蒋一民 著
34.《音乐艺术随谈》——李 凌 著
35.《艺术嗓音医学论文集》——冯葆富 著
36.《大歌唱家谈精湛的演唱技巧》——黄伯春 译
37.《中外声乐发展史》—— 胡郁青 著
38.《乐坛名家》——刘 伟 编著
39.《歌唱与发声》——解际宸 编著
40.《世界声乐艺术家》——张 宁 王开妮
41.《声乐译丛》——上海音乐学院
42.《巴拉与科拉岱丽谈发声法》——内部参考资料
43.《欧洲声乐发展史》——尚家骧 著
44.《歌唱机理与技巧》——李胜渤 著
45.《可视化声乐教学》——黄强 黄平 王信纳 著
46.《男高音的嗓音训练》——理查德·米勒 著
47.《唱片里的歌唱家》——人民邮电出版社 编著
48.《声乐文化学》——郭建民 著
49.《声乐语音学》——郑茂平 著
50.《声乐教学法》——杨立岗 著
什么是圆舞曲、小夜曲？
圆舞曲又名华尔滋，也是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。以斯特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》较为。它有快步和慢步两种。与同样也是三拍子的玛祖卡不同，它的重音一般都落在小节的拍上。也与同样是三拍子的小步舞曲不同。圆舞曲的特点是节奏鲜明，旋律流畅，不象小步舞曲那么温文尔雅。不过必须明确，音乐不是数理，不是逻辑，这种区别只是就一般情况而言，并非是的。
民族唱法和美声唱法既有联系又有区别，既有相同的艺术共性又有不同的艺术个性。文章从发声、共鸣、咬字吐字、韵腔上对美声唱法和民族唱法进行歌唱技术特点的比较分析。
关键词：民族唱法；民族唱法；歌唱技术
一、歌唱发声技术的比较
发声是歌唱的基础，对于民族唱法和美声唱法而言，基本的发声原理还是一样的，但是具体发声技术的具体细节方法上，我们看到了美声唱法和民族唱法的不同之处。
中国的民族唱法受多方面因素的影响，因为中国有五十六个民族，各个民族因受民族区域、音乐文化、语言特点和风俗习惯等方面的影响，尤其是中国民间的民间戏曲和说唱艺术对我们的影响很深，而且很多个民族有着自己的戏曲艺术，还有着自己独特的演唱发声方法。长期以来，这些不同的演唱方法同时存在，使得今天我们看到了民族唱法中的多种唱法。从总体上看，民族唱法主要有以下几种类型：假声唱法、真声唱法、低音区的真声与高音区的假声相结合的唱法。这是从发声的技术上区分的。现在有的学者从歌唱的特点把民族唱法分为了原生态唱法和民族唱法两类。
美声唱法的歌唱发声技术明显有别于民族民间唱法，由于美声唱法来源于西洋，盛行于很多个国家，也是现在全球公认的科学的发声方法。它讲究的是发生技术的自然和统一，即注重歌唱发生的科学性。国外的听众对这种唱法抱有崇高的敬意，同样也很喜欢听这美妙的歌唱。美声唱法的发声技术可以分为真声、混声、假声统一调度和相互配合。可以说美声唱法适合的人群比较广，对声部的划分也很是科学。
在美声唱法的观点来看，胸声、混声、头声是三种发生状态。这几种发声机能的综合运用，丰富了嗓音的色彩，声音更趋丰满，洪亮。从喉器歌唱位置的角度看，美声唱法比民族唱法要低。
二、歌唱中共鸣技术的比较
歌唱的共鸣是声乐艺术中重要的组成部分，共鸣与很多因素息息相关，比如：声音的音色、音量、音质等等。歌唱的共鸣对吐字和发声技术有一定的影响。
（一）中国民族唱法的共鸣技术
我国传统的声乐理论提倡“贯顶、中松、气沉”三要素就与共鸣有关，从民族民间唱法技术的歌唱共鸣看，大体有以下几点：其一，强调头腔共鸣：获得较高的声音位置。民族唱法的头声应用比较靠前，强调头腔共鸣，是声音具有细致柔韧的特点。可获得高亢明亮的，声音集中，穿透力强，声音传的较远。其二，重视口腔共鸣：民族唱法具有唱与说两结合的特点，它是凭借口腔共鸣技术进行的歌唱。非常强调声音的靠前，突出了口腔共鸣那样声音就会明亮、清脆、婉转，并强调外口腔的打开和吐字的喷口力度。其三，淡化胸腔共鸣：民族唱法中除少数情况外，对胸腔共鸣注意的比较少。
（二）美声唱法的共鸣技术
科学的美声唱法的共鸣技术要求各个身体器官的共鸣，其中有头腔共鸣、胸腔共鸣和混合共鸣。每一个共鸣都起着很重要的作用，并强调贯通和统一。其一，头腔共鸣：美声唱法唱高音时用的头腔共鸣会相对多一些，头腔共鸣是高位置安放的核心。美声唱法的音色与民族唱法相比要暗一些，共鸣位置相对靠后。它要求头腔共鸣位置被定于眉心一带，要求先集中，后扩张。其二，胸腔共鸣：中低音区胸腔共鸣起到了决定性的作用，作为男中音或是女中音胸腔共鸣的运用很是关键。美声唱法将胸腔共鸣作为声音的支点和基础，通过胸腔共鸣的运用，顺利的做好铺垫达到头腔共鸣，使声音变得强大洪亮，有穿透力。其三，混合共鸣技术即胸腹联合式呼吸技术，在美声唱法中胸腹联合式呼吸技术也是十分重要的。因为美声唱法讲究立体感，气息贯穿多有的共鸣腔体，如何能够上下贯通，形成共鸣震动，达到统一、立体，胸腹联合式呼吸技术是关键。
（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）
【点击上方加入“想唱就唱的交流圈子”，时间了解较新的国内外歌唱和音乐以及更多歌唱诀窍和指导】
三、歌唱中咬字、吐字技术的比较
（一）民族唱法要字吐字技术
民族唱法极为重视要字吐字技术，关于咬字吐字的适度把握，民族唱法讲究“字正腔圆”，这和我们的母语有关系，因为我们中国的语言有声母、韵母，讲究归韵。其实简单的说就是讲究咬字吐字。民族唱法注重演唱咬字吐字的清晰，重视和强调声母的咬字力度和喷口速度。这也是我们喜欢听中国民族歌曲的一个重要原因。
民族唱法另一个吐字技术是韵母位置靠前，把韵母送到嘴的前部，这种方法是每个字都干净、清晰、准确、音韵清凉，字音行腔纯正，独具韵味。民族唱法还十分重视四声的作用，还十分重视字与情的关系，不同的咬字技术会使歌唱的情感和韵味产生很发变化。优点是声音明亮、起因方便，吐字清晰，气息耗费较少。不足为音量小，高音紧张，缺乏戏剧性。
（二）美声唱法的吐字咬字技术
美声唱法也是注重辅音的咬字力度和喷口速度，从这里分析起来美声唱法的咬字吐字技术与民族唱法相差无几。不同之处主要体现在快慢上，美声唱法的元音歌唱技术都是以眉心为指向的抛物线。
四、歌唱韵腔的比较
一般来说在西洋古典声乐作品中是不允许演唱者自己添加任何韵腔的，要严格按照作品谱子来进行演唱，在中国传统的声乐作品中，韵腔在一直延续着。
对于民族歌唱而言，它的技巧就是韵腔的技巧。韵腔具有高度的技巧性，也具有一定的表情性。韵腔就是对歌唱声音的润泽。民族唱法要求“字正腔圆”也就是要求韵腔的音质美、吐字美、行腔美。行腔韵味是歌唱艺术创造的核心，更是民族唱法的魅力所在。一首歌曲是否能够打动人，就要求歌曲要充分地表现出浓郁的民族韵味。这是为什么中国的民族歌曲经久不衰的重要原因。民族唱法的行腔韵味代表了我们中国各民族特有的审美心理，各个民族都有自己独特的特点，可谓是丰富多彩。民族唱法的行腔韵味是主观情思与客观意境的高度统一，也是是歌唱家心灵的再现。
===双层的分割线
中央戏剧学院戏剧管理系演出制作艺考心得：路在脚下
鲁迅曾经说：“世界上本没有路，走的人多了便成了路。”然而无论走过多少人，每个人心中都有属于自己的路。蓦然回首，霎时发现，自己竟不知不觉走了19年。路上每个脚印都还存留着来时的温热，不管这条路上是否满是泥泞，是否尽是曲折，那毕竟是我义无反顾所选择的路啊
路在脚下，我不曾后悔。
说起我的艺考路上，也许并不尽人意。作为一名，当我拿着通知书踏进中戏校园时，激动地差点要泪奔真的是一点都没有说笑。记得当初年知道自己没有被中传录到的时候，不难过什么的都是假话，真的哭了很久，呼天抢地，觉得世不容我，不敢去学校，不敢面对那些对我抱有那么高期望的老师还有家人。当然，除了别人安慰和鼓励的话之外也少不了什么谁叫你当初选传媒之类的话，有人建议我直接上南广，有人建议我出国，有人告诉我复读，又有人说上大学没什么用，总之耳边都是别人的话别人的表情别人的心态，于是我的确有那么些日子很颓废很烦躁。可了解我的人都知道我没那么自信，总拿不出那种自信满满的傲气，艺考之前想着考不好怎么办，结果发合格证的时候考的还行，但又在杞人忧天高考考不好怎么办，不过高考考完也不算太差，却又在忧虑如果录不到怎么办，结果也许真的被我这负能量的思想影响，去年一本线比历年都高，于是，如我所料，我落榜了。
可是不后悔，一点都不。
很多人说我倔，可是我就是想着我妈都特么考了三年考上了中央音乐学院我凭什么不可以呢？既然选择了，就要义无反顾地走下去，当然撞了南墙可以转弯，但是不管换哪条路，我知道我的梦想是什么，虽然有时候觉得遥不可及，但是不拼一拼谁知道呢。有人问我当初是什么让我有如此大的勇气选择复读，万一第二年失误了比年考得还差该怎么办，我只能笑笑告诉他，我没有想过这么多，我只知道我不想要四年在一所不喜欢的大学学习不喜欢的专业，我想要达到的目标没有达到，我只知道为了我爱的应该做我该做的事，我只知道这是我必须要走的路。所以记得在微博上看到的一句话，觉得还是蛮有道理的，“没有做不到的事，除非你还不够想。”或许这话说的太过，或许有人觉得谈梦想什么的太过空洞，我不敢说别人怎样，但对于我自己，若没有这个“想”的信念做支撑，便没有今天的我。是啊，就像马云说的，“梦想总是要有的，万一实现了呢？”
记得高三的时候，还是稚嫩天真的很。当时学校会分出传媒班，但是在老师的眼里传媒班只不过是成绩差学生上为了大学的一种途径和方式，我在重点班的成绩不算太好也不算太差，当我提出来要考传媒的时候很多人会说你成绩又不差考什么传媒啊，或者是去了传媒班后拿着题目问老师的时候有时会说你们又不需要这么高的分数这种类型的题不用写。其实听了这些话除了心理不是滋味的同时也让我想了很久，为什么学传媒的就一定是成绩差的呢，就算成绩差又能代表什么呢？所以我一直反对这种的看法，同时觉得如果我们真的是为了考大学而考大学来学艺术，而自己本来不热爱，那么为什么要学呢。我只觉得，如果因为成绩不如意而被迫走传媒这条路，与其浪费时间在不喜欢的事上还不如放弃。所以，我从不认为因为文化课成绩还好就会比别人优秀还是怎样，也不认为成绩差就要学传媒，我只是知道自己喜欢什么不喜欢什么，希望自己想成为什么样的人不想成为什么样的人。于是即便是选择了这条路，即便是拿到了专业合格证，还是每天会和其他的同学一样把自己当做普通生看待，复习到深夜早起背单词，献身于题海努力考好每一场试，扯着头发写语文数学，低着脑袋背政治历史，绝不是因为装逼，只是认为我和普通考生都一样，都为了成为一个更好的自己而该做的事，别无他念。我想，不管自己选的路是否要尝尽酸甜苦辣，我们都会笑着义无反顾地走下去，只因为这是我所热爱的。
其实当初在不了解的时候总认为学传媒就是表演导演播音主持之类的，但是逐渐发现除了台前光鲜亮丽的人之外还有在幕后默默工作并且热爱着自己的职业的人。对曾经高一就励志要考播而较后考入的却是中戏管理系演出制作专业的我来说，也许有的人觉得我没这个实力，也许有的人觉我的没这个胆量，也许有人觉得我梦想过于脆弱只不过是说说而已，也许有人觉得我只为考了一个音乐高校，也许有人觉得放弃考播主是对的，也许有人觉得为放弃而感到惋惜，也许有人觉得事不关己，也许有更多的人都不会知道。可是，不管“也许有多少人”会怎样想，这都是我扪心自问过后所做的决定。可能说的好听是善于听取别人的建议，说的难听就是没主见没毅力，难道因为家长反对老师建议就放弃吗？我佩服那些为了梦想考一年两年甚至更多年的人，但我同时也认同通往罗马的路不止一条。我选择了后者，因为我认为父母和老师的话是有道理，我有梦想，但不会盲目的让冲动蒙蔽双眼，而是应该分析自己适合什么喜欢什么，分析自己的优势和劣势，分析也许换一条路走我会因为不甘心而复读一年，但不会再允许自己复读第二年，所以必须逼自己一把，全力以赴没有后路。每个人的艺考路上都有着各自的故事，但是我希望我们在走上艺考路之前一定要问问自己是不是真的想真的爱，是不是真的了解真的适合自己，是不是不会后悔不会遗憾。
当然每个人也都有自己的想法，就想有人觉得愚公该移山也有人认为该绕山，所以我不要求也不需要所有的人都接受，在这里也只是说说自己想说的话，如果别人看到而有那么一点点收获的话，是我的荣幸了。
本文系中音阶梯网站编辑转载，转载目的在于传递更多信息。如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间删除内容！
音乐系考研相关推荐
决定了走音乐艺考这条路，接下来就该想想如何科学备考。想必大家也知道，备考最好还是不要自己盲目学，跟随专业机构专业老师学才更靠谱
直播可以说是现在非常方便的交流和获取信息的方式，那么有没有线上声乐培训一对一的直播教学呢？线上培训有什么好处？
现在很多家长想让自己的孩子从小学习音乐，培养孩子的音乐细胞。那我们有很多乐器的进行选择学习，我们可以在中音阶梯艺术学校进行对
