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南京艺术学院刘承华

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中音阶梯|

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2020-01-18

所属栏目:

艺考明星教师百科|

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南京艺术学院刘承华姓名:刘承华性别:男民族:汉出生日期:1953.2专业技术职务:教授(博士生导师)社会兼职:中国艺术学理论学会常务理事,中国音乐美学学会理事,中国音乐家协会会员,中华美学学会会员等学习工作经历:1978年10月-1982年6月在南京大学中文系读书,获文学学士学位1982年7月

南京艺术学院刘承华YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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姓名:刘承华YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


性别:男  民 族:汉  出生日期: 1953.2YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


专业技术职务:教授(博士生导师)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


社会兼职:中国艺术学理论学会常务理事,中国音乐美学学会理事,中国音乐家协会会员,中华美学学会会员等YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


学习工作经历:
  1978年10月-1982年6月 在南京大学中文系读书,获文学学士学位
  1982年7月-2002年6月 先后在中国科学技术大学中文教研室、哲学社会科学部艺术教研室任教,曾任哲学社会科学部副主任等职,2000年1月起任教授
  2002年6月 调入南京艺术学院,历任艺术学研究所副所长,音乐学院副院长,人文学院院长;兼音乐学研究所副所长,《音乐与表演》副主编,江苏省文化艺术研究中心副主任等职YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2004年9月 被遴选为博士研究生导师YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  2013年6月 为南京艺术学院音乐学院教授,博士生导师YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


研究方向及专业特长:YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

音乐美学、音乐文化、琴学、艺术美学等YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


主讲课程及教学优势:YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

音乐美学基础、音乐学文献选读(古代乐论)、中国音乐史专题研究、音乐美学专题研究(以上本科生);中国音乐美学史、中国传统音乐美学、中西艺术与美学比较、文化哲学(以上研究生);古琴艺术、中国音乐文化、庄子思想阐释、中西文化比较(以上选修课)等

著作
  2018年《中国音乐美学思想史论》,中国文联出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2018年《艺术之道的学理透视》,中国文联出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2016年《音乐美学教程》(主编),高等教育出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2015年《守承文化之脉——非物质文化遗产保护特殊性研究》(主编),南京大学出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2012年《倾听弦外之音——音乐美的文化之维》,安徽文艺出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2012年《江南文化中的古琴艺术——江苏地区琴派的文化生态研究》(作者),南京大学出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2005年《艺术的生命精神与文化品格》,中国文史出版社
 2005年《园林城市文化》(合作),安徽科学技术出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《中国音乐的神韵》(修订本),福建人民出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2002年《古琴艺术论》,江苏文艺出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2002年《文化与人格—对中西方文化差异的一次比较》,中国科学技术大学出版社YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2002年《中国音乐的人文阐释》,上海音乐出版社
  1998年《中国音乐的神韵》,福建人民出版社
  1992年《品玩人生——中国新文学幽默小品精萃》(编著),黄山书社
  1990年《青年文学手册》(合作),上海辞书出版社
  1989年《新编美学百科词典》(副主编),福建人民出版社
 1988年《文学概论》(合作),高等教育出版社

论文YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2018年《禅宗哲学中的音乐本体论——禅宗音乐美学思想研究之一》,中国音乐学(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  2018年《 文子 音乐美学思想中的“所以声”》,天津音乐学院学报(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2018年《禅宗的“悟”的音乐心理——禅宗音乐美学思想研究之三》,音乐与表演(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

 2018年《“感应论”音乐美学的理论自觉——《吕氏春秋》《淮南子》《乐记》的论乐理路》,音乐研究(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2018年《孔子“郑声淫”内涵的新考再证》,黄钟(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2018年《艺术被“灌注”生命的历程——从传神写意到韵律化》,中国文艺评论(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2017年《现代艺术荒诞性的审美本质》,艺术百家(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2016年《对琴乐演奏之道的潜心追求——成公亮的古琴演奏艺术及其美学理路》,音乐与表演(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

 2016年《 溪山琴况 的音乐美学思想》,当代音乐(10)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2015年《中国古代声乐演唱美学的历时性展开——从《师乙篇》到明清唱论的历史演进轨迹》,音乐与表演(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

 2015年《中国古代思想范式中的全息机制——对罗艺峰《中国音乐思想史五讲》中范式研究的一种解读》,交响(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2014年《中国传统音乐美学的学理重建》,音乐与表演(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2014年《儒家音乐美学的内在逻辑与历史演变》,云南艺术学院学报(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2014年《基于非物质文化遗产保护特殊性的立体对位思维》,艺术学研究(10)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2013年《全球化时代地域艺术的生存逻辑》,艺术百家(6)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2013年《明清时期江苏地区琴派兴替的历史机制——兼及艺术演进的非连续性原理与中心转移现象》,中国音乐(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2012年《文化对艺术的影响机制——兼及艺术的文化学阐释路径》,艺术百家(6)
   2012年《古代唱论的历时性展开——由 师乙篇 引发出的声乐美学理论》,中国社会科学报(9.26)
    2011年《中国古代音乐美学的理论特点》,交响(3)
  2010年《音乐文化中自体守护与异体欣赏的统一如何可能?——从“多元”与“一元”的互含关系》,乐府新声(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2009年《古琴演奏中的“技”与“道”——从庄子“庖丁解牛”谈起》,艺术百家(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2009年《对音乐内在张力的精心营构——马友德教授二胡教学与演奏理论浅识》,音乐与表演(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

  2009年《20世纪艺术美学理论的维度转换——从主客间性与主体间性所作的考察》,艺术百家(6)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2009年《嵇康“声无哀乐”思想形成的理论背景》,中国音乐(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2008年《“保存”与“生存”的双重使命——音乐类非物质文化遗产保护的特殊性》,星海音乐学院学报(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

   2008年《找回艺术学的真正“自我”——从艺术学的独特对象所作的学科定位》,艺术学研究(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2008年《中国艺术表现中的“含蓄”辨微》,美与时代(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2008年《探寻历史上的金陵琴派》,乐府新声(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2007年《走向主体间性的音乐美学——兼及音乐美学研究中的文化学维度》,艺术学研究(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2007年《中国音乐美学的逻辑形态——从内涵逻辑解读中国音乐美学的理论特点》,中国音乐(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2007年《中国音乐美学的主体间性——中国传统音乐中人与对象的关系》,中国音乐(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2007年《我们如何对待传统?》,音乐与表演(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2007年《文化对音乐意义的限定——“文化影响音乐的机制”研究之三》,乐府新声(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2006年《文化在音乐中的复制——“文化影响音乐的机制”研究之二》,乐府新声(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2006年《从艺术与文学的关系谈艺术学门类学科的设置》,美术与设计(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2006年《文化对音乐的功能预设——“文化影响音乐的机制”研究之一》,乐府新声(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2005年《文人琴与艺人琴关系的历史演变——对古琴两大传统及其关系的历史考察》,中国音乐(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2005年《对江南丝竹音乐形态特征的文化诠释》,中国音乐(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2005年《古琴造型与装饰之美》,美与时代(7)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2005年《中国传统文化对艺术学科研究生教育的价值》(合作) 学位与研究生教育YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《中国文人艺术的审美取向》(合作), 社会科学战线(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《 谿山琴况 结构新论》,音乐与表演(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《南宋浙派对后世琴派的影响及其脉络》,杭州师范学院学报(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《音乐文化学学科化的理由与意义》,乐府新声(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《音乐“意境”的空间营造》,中华艺术论丛(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《古琴年代的鉴别》,乐器(9-12期连载)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《中国传统音乐的“情感”母题及其文化意蕴》,乐府新声(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《中国传统音乐的“自然”母题及其文化意蕴》,中国音乐(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《古琴的含蓄美及其人格内涵》,艺术探索(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《古琴四美》,教育文汇(8)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《文人琴与艺人琴的不同旨趣及其走向》,东方丛刊(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《从学科结构看当前的音乐文化研究》,音乐与表演(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《不丽而妙者,韵也——中国艺术的审美品格》,教育文汇(8)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《古琴音乐的发展手法及其特点》,音乐研究(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《古琴神秘性探源》,中国音乐(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2002年《中西宗教精神的不同及其文化内涵》,合肥教育学院学报(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2002年《中国传统音乐的“自然”母题及其文化意蕴》,中国音乐学(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2002年《园林城市的文化定位》,安徽电力职工大学学报(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《古琴发展问题剔微》,中国音乐(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《走向阐释学的音乐美学》,黄钟(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《古琴美学的历时性架构》,黄钟(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《也谈音乐与文化——答胡自强先生》,乐府新声(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《化“中西”为“多元”——从音乐发展战略看音乐的中西关系》,人民音乐(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《庄子哲学对大学生心理素质教育的意义——从“庄子阐释”课引发的思考》,教育与现代化YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《人文素质课的教学特性》,教育与现代化(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2000年《文体变迁的背后──从生命本体看中国文学的文体变迁》,东方丛刊(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2000年《古琴演奏之道》,音乐与表演(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2000年《古琴表现力抉微》,中国音乐学(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1999年《艺术教育中审美阐释的新层面》,教育与现代化(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1999年《古琴的文化审美内涵》,黄钟(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1999年《古琴韵味辨微》,中国音乐(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1999年《园林城市的文脉营构》,中国园林(5)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1999年《以文化激活音乐──音乐教育中审美阐释的新层面》,人民音乐(11)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1998年《潇洒与飘逸的──对绝句艺术的美学分析》,东方丛刊(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1998年《韵:中国艺术的灵性所在》,文史杂志(5)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1998年《“道中庸”而“致中和”──对郭因美学思想的理论轴心的诠释》,安徽大学学报(增)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《素质与知识的关系及其在教学中的意义》,教育与现代化(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《原典阅读:培养原创力的重要途径──从芝加哥大学“社会思想委员会”谈起》,教育与现代化(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《远:审美空间的时间化》,文史杂志(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《哲学是一种胸襟》,哲学大视野(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《趋于意义状态与趋于生命状态──中西艺术本体状态比较》,东方丛刊(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《中国艺术的较高审美范畴:韵》,学术界(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《中西音乐形式的差异及其文化内涵》,黄钟(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年《中国艺术之韵的时间表现形态》,文艺研究(6)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1996年《对现代人“身不由己”状态的揭示——钱钟书〈围城〉意蕴之辨析》,文学研究(5)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1996年《审美的感官化与文化原初功能的消解》,美学与艺术学研究(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1996年《乐器神韵与历史氛围——对中国乐器的演进轨迹及其机制的考察》,乐府新声(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1996年《中西乐器的音色特征及其文化内涵》,乐器(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1996年《向心灵深处的开掘——对现代主义演变轨迹的一次尝试性描述》,合肥教育学院学报(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1996年《在文化、历史与生命的律动中阐释美——中国音乐欣赏课教学思路》,黄钟(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1996年《从与意、味、气之关系看中国艺术中的韵》,文艺研究(6)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1995年《中国艺术的“月神”精神与“玩味”思维》,哲学大视野(4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1995年《宋明道学对人生三大和谐的综合》,合肥工业大学学报(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1995年《从文化传统看中西音乐传统的不同》,黄钟(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1994年《谈闻一多对〈也许〉诗的修改》,青年诗人(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1994年《中国弹拨乐器的历史氛围散论》,中国音乐(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1994年《中西音乐美感特征的比较》,中国音乐(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1994年《中国古代乐器发展漫谈》(上、下),文史知识(2,4)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1994年《唐宋诗词中“愁”的内涵及其演变》,合肥教育学院学报(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1994年《试论三大和谐的全息效应》,安徽大学学报(3)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1993年《从“完形”看艺术审美与科学创造的深层联系》,美育新论YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1990年《从本体论到心理学——西方美学史的新架构》,西部学坛(1)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1989年《从“味”到“趣”——元散曲的审美特征》,文史知识(5)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1987年《美的形态与形式化审美机制——表现论美学大纲》,西部学坛(2)YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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课题YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2011年《非物质文化遗产保护特殊性研究》,江苏省高校文化艺术研究基地重大招标项目YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2008年《音乐美的生成——音乐美学导论》 江苏省高校精品教材立项YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2007年“《中华大典-艺术典-音乐分典》编纂”(副主编) 国家出版总署重大项目YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2007年《音乐类非物质文化遗产保护的理论与实践》(承担子课题)重大课题YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2004年《江苏地区琴派的文化生态研究》 江苏省社科规划课题
2002年《当代音乐文化研究的现状与对策》 江苏省教育厅人文社科指导性计划项目YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2000年《庄子哲学与大学生心理素质教育》 安徽省社科规划课题
2000年《古琴艺术研究》 中国科技大学教学研究课题
2000年《中西文化比较研究》 中国科技大学教学研究课题YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育


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获奖YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2012年“中西艺术与美学比较”获江苏省高校优秀研究生课程称号YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2006年《中国音乐的人文阐释》获江苏省高校人文社科成果二等奖YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2005年《中国音乐的神韵》 获江苏省高校精品教材奖YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2003年《古琴艺术论》 获江苏省第五届哲学社会科学优秀成果三等奖YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2001年《中国音乐的人文阐释——高校音乐欣赏课教学的理论与实践》 获安徽省教学成果三等奖YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

2000年《中国音乐的神韵》(初版) 获安徽省高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1998年《中国艺术之“韵”的时间表现形态》 获安徽省第四届社会科学优秀成果三等奖YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1997年 中国科技大学跨世纪优秀年轻人才奖 YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1995年《在文化、历史与生命的律动中阐释美——中国音乐欣赏课教学思路》 获首届“远航杯”民族音乐教育优秀论文一等奖 YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

1993年 中国科技大学张宗植青年教师奖 YGm音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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