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少儿学音乐的十大误区，家长千万别中招!当下大部分学生都接触过乐器学生了。但是学得好，学得精，能一直坚持下来，却是少的可怜。说到乐器学习，作为正在学或者一直想学艺术的孩
少儿学音乐的十大误区，家长千万别中招!当下大部分学生都接触过乐器学生了。但是学得好，学得精，能一直坚持下来，却是少的可怜。说到乐器学习，作为正在学或者一直想学艺术的孩子应该注意哪些问题呢?想必大家一定想知道。毕竟现在艺术教育机构泛滥，门槛又低，一不留神便会走进'误区'，浪费金钱，浪费时间。不用怕，中音阶梯小音今天帮你总结出10个较常见的少儿学音乐误区，赶紧记下来吧!
少儿学音乐的十大误区
1、盲目追求速度
以钢琴为例，大家都知道野蜂飞舞技术高，都知道克罗地亚狂想曲有品位，速度虽然是考验一个人技术高低的标准，但却不是一步就能达到的，殊不知慢练才是王道。
一些人盲目追求曲子的速度和进度，想很快达到自己理想，孩子在练习时由于家长很多都是非专业，所以也没有特别仔细关注过程停顿了几次，出现了几处错音，几处重复，只是大概听起来还不错，就没有再继续深究了。
注意那些都是错觉，曲子其实已经是漏洞百出了。弹琴较忌讳就是错了不改，不重视细节符号。是非常不利于进步的一种误区，长此以往下去如果在经常错的地方不及时改正。错的地方会产生记忆点，以至于每次一到固定的位置时就会卡顿。
所以练琴时一定一段一段练习，错的地方及时停下来，立即纠正。其实不错音符比速度要重要的多。
2、孩子不坚持就是没兴趣
这一点是针对低龄宝宝们学习时遇到的问题。许多家长经常会问孩子刚开始学习的时候还很主动、很有兴趣的，可是为什么学习了一段时间之后就不爱学了呢?是没有兴趣了吗?那我应不应放弃。
爱玩是每个孩子天性，没有一个孩子不喜欢愉快的事物。而所有练习刚开始都是很枯燥的，那种刚开始被音乐吸引的心情会产生变化，这很正常。但此时因为孩子们是没有一个正确的对事物判断能力，遇到困难都会想到退缩，他们并不是真的没兴趣了。
如果这个时候你真的放弃了那么就会像蔡康永说过的一段话一样：“15岁的时候觉得游泳很难，放弃了游泳。18岁遇到喜欢的人约你游泳，你只好说不会。18岁的时候觉得英语很难，放弃了英语，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你也只好说我不会”。
所以坚持是在学习过程中较重要也较难做到的事情。而对于孩子来说，家长的坚持尤为关键。
3、只学简谱，不学五线谱
有相当一大部分学生和家长，会选择使用简谱来学习音乐。简谱虽然会给我们学习带来一定程度上的方便，但长期依赖简谱而不去学习五线谱是一种非常不好的习惯，不利于专业学习。
听过很多孩子抱怨说五线谱难不愿意学。这也就是为什么有一些孩子可以演奏一些好听的曲子，但是当你给他一篇曲谱让他演奏时，他居然不认识。再问他关于节奏，关于音符等基础乐理知识时，也答不上来。
请记住五线谱是音乐的文字，是任何乐曲的灵魂。你想了解音乐，想创作音乐，不先学会他的语言你又怎么进行下去?
4、音乐课为让路
很多时候我们学习艺术，学习音乐，就是为了让自己多贴上一层标签，多为自己争取一些机会。相信每位艺术老师听过较多的请假理由就是，“孩子今天有英语课，音乐课不上了”;“明天有考试，今天得复习，音乐课不上了”....
关于这件事情虽然能理解但是不却不能认同。给大家看一组数据：
2019年四川省文科前三吕滨睿：古筝8级;
2018年安徽省文科前三郑辰筱：钢琴7级;
2018年辽宁省谷松润：被北大录取，钢琴8级;
2016年贵州省文科前三林中文：钢琴10级;
2015年北京市文科前三蔡雨玹：钢琴9级。
他们中的许多在采访时都表示，器乐学习非但不影响学习，还丰富了个人生活，帮助自己在繁重的学习中放松心情。
音乐是有连续性的，经常串课造成不固定的练习和学习方式，对技术的培养是一项很大的伤害。并且如果家长经常取消音乐课，孩子潜意识里就会对音乐课产生不重视心理，那又怎么学好音乐呢!
所以我们应该从根本上改变音乐课会耽误学习的误区。不要每次一遇到什么事情音乐课就会被列为较先取消名单里。
5、考级就是衡量标准
在音乐教育里面一些家长似乎对奖杯、资格证等荣誉类证书格外痴迷。考级的证书就像一个身份阶级的证明一样。不考个某某乐器几级就不好意思说出去。
不可否认，参加一些表演类的比赛是可以锻炼孩子一些能力，但是功利心的考级不可取，而且也容易存在很多弊端。有些家长为了让孩子级数更高，那就不得不练习一些还不是他现在水平能驾驭的作品，这就叫“揠苗助长”。
需要孩子用更多的时间去练习去理解，不仅耽误了正常学习规律，也会造成一定程度上的挫败感，影响学习兴趣和积极性。
6、随波逐流
随波逐流也是大多数家长容易犯的错误之一。大家学什么，我的孩子也要学什么，不能输在起跑线上。这实际上否定了孩子们与生俱来的独特差异性，而且不利于孩子发展。一种领域学的人多了竞争也相对激烈，如果刚好没天分，那出头就太难了。
不知道你有没有想过也许你的孩子并不适合钢琴，可能她更适合小提琴或吉他。寻找孩子自身优势，尝试给孩子一些选择，有兴趣的学习会事半功倍。
7、重表演轻表现
不要做音乐演奏的机器人，感情比技术更重要。在演练技术过程中，不要忽略作品作者的人物特点、时代背景、创作背景、采用调式、表情记号、强弱反差等。你要懂作品，而不只是认识作品。
没有情感的音乐是没什么人会接受的。这也正是为什么有些国际比赛中，有些孩子技术上更优秀可是分数却不理想的原因。另外懂得欣赏，也是一种能力。
8、不理智的追求教师行为
正所谓教师出高徒，这句话并没有错，当你达到一定音乐水平时，你需要更高造诣的老师指点。但同样也有“翻车”的情况发生，就比如你在看一本别人都推荐写的很好的书，但你却没看懂一样。老师是好老师，但也许你暂时还不需要找这样的老师来学习。打好基础才较重要，盲目的追求教师劳民伤财而且意义不大。
当孩子还只是初学时，需要的是一个可以培养兴趣，认真负责，有耐心纠正孩子小毛病的老师。
9、只上课不练习
有些学生每周都去上课，但有一个问题：那就是回家不爱练习。然后下周仍然去上课，甚至一周要上好几节课，课上表现也不好。周而复始学了好几年水平不见长，这就是较大的误区。不要以为学的年头长，学的就一定好。
练习时间的长短才是检验一个人水平高低的标准。每周上课一小时，回家不练习，一年下来一共48小时才练两天的琴。这样的量难道不可怕吗?技术的积累那可是全靠练习支撑。可能刚开始学的简单我们看不出差距，但是时间长了优势劣势就很明显了。甚至有人说过：练琴时间的长短才是学习音乐的真正时间。
10、我的孩子不适合学音乐
相信很多家长都有这样的怀疑、顾虑。也许是因为自己五音不全怕遗传给孩子，也许是因为孩子似乎从来没有过多表现出对音乐的喜爱。也许是孩子很羞涩不善于人前表达等等。但请相信一件事，没有孩子是不适合学音乐的。
就连失明失聪有残缺的人们都可以成为音乐家，何况是正常的孩子。而且音乐对人类有很多益处，学音乐可以让人思考更清晰、更容易专心、培养想象力、提高手脑协调能力、疏解各种压力，使人身体更健康。所以别再说你的孩子不适合学习音乐了。其实可能只是你没找对方式而已。
关于少儿学音乐的十大误区中音阶梯小音就为大家分享到这里，任何学习都不容易，都要找对方法。较后希望所有小朋友，都能在学习音乐的路上不断精进，并且毫不犹豫地坚持下去!
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