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少儿钢琴基础:孩子弹钢琴，不想当“监工”?该怎么办呢

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2019-02-26

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少儿钢琴基础中音阶梯钢琴：不懂音乐的家长应该如何帮助孩子学习音乐？
我们不懂音乐，不知道要让小孩上音乐班还是学钢琴？
我的孩子学钢琴，但是我又不懂音乐，不知道

少儿钢琴基础中音阶梯钢琴：不懂音乐的家长应该如何帮助孩子学习音乐？
我们不懂音乐，不知道要让小孩上音乐班还是学钢琴？
我的孩子学钢琴，但是我又不懂音乐，不知道他学得怎样？
我的孩子愈来愈懒，现在都不练琴了。
叫他去练琴，就拖拖拉拉，没有开始学琴的那股热忱，有许多家庭都有钢琴，许多小孩也都学钢琴，因为别人家有钢琴，别人的小孩也都学钢琴，我们家的小孩也要赶快跟上去，以免落伍，这样下来，就产生了许多问题。
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父母亲望子成龙、望女成凤的心理，以及所费的苦心，然而，这一份心意却不见得为子女所了解或接受，于是就造成父母的迷惑与质疑：到底当初的选择对不对？他这么小，要不要替他决定。
首先，父母亲应该认清的一点是：为什么要让他学音乐？
这个音乐教育的目的是什么？是要做个快乐的孩子，在学习音乐中得到乐趣，调剂身心、培养优美的情操？
还是要成为一位音乐家，有一位音乐教育铃木先生说：接受才能教育的孩子们，并不是要训练成音乐家，或是使他们当音乐家。而是，藉著音乐在身上获得美好能力的人，再走到别的领域时，照样能在那个领域中显示很高的能力。
创立相对论的物理学——爱因斯坦，是小提琴名手，他自己曾说：我对于这问题（指运动的光学），是凭著直觉想到的，而这种直觉的原动力，就是音乐。我六岁时，就随父亲学小提琴，我的新发现，是这个音乐世界给我的直觉恩惠。
事实上，想像力、思考创作能力、组织能力、记忆力、表达能力，并藉著宣洩情感中，使生活音乐化而达到健全的人格教育。
父母在儿童的学习阶段佔有十分重要的角色，因为，孩子年纪小，必须靠父母的选择来踏入音乐的殿堂，大提琴家马友友在三岁时，就由其父亲马孝骏先生启蒙，经过悉心培育成为当今闪亮的明星；莫扎特，四岁学琴，五岁作曲，六岁开始旅行演奏，奥皇誉之为小魔术师，世人称颂为音乐神童，而这一切成就莫不归功于音乐家的父亲自小有计画的教导。
因此，一旦选择上音乐班，或是学习某件乐器之后，父母要站在推动的岗位上，让孩子能一直往前，不断进步，同时要维持孩子对音乐学习的热忱，并且与老师保持联系，时常鼓励孩子，使他能再接再励，更上一层楼。
父母应该如何帮助孩子在学习音乐的过程中感到愉快而减少挫折感呢？
1、爱他并尊重他：每个人活在世界上都需要爱，尤其是孩子，更需要父母的爱，中音阶梯钢琴认为我们父母不但要让孩子们感受到爱的温暖，更要尊重孩子，使孩子觉得父母也是他们较亲密的朋友。失去爱的孩子就缺乏爱别人或信赖别人的情操。
2、关心与参与：中音阶梯钢琴建议我们父母应该关心孩子的每一个学习过程，并且实地参与他的活动，例如：送他去上课，偶而陪他练琴，帮忙他复习。
3、让孩子在疲倦前结束所有的练习活动：孩子专心的练习几分钟，比强迫他二小时，而他却心不在焉的弹奏有效，讲求效率是较重要的。因此，中音阶梯钢琴建议我们可以把练琴时间分散开来，尤其是初学者。
4、要有耐心：我们要了解孩子的需要，解决孩子的困难。
5、要有同情心：每个小孩的资质不同，不要拿自己的孩子和别人比，也不要拿他和自己的兄弟姊妹比。
6、保持热忱：与孩子分享音乐的美感，表现出你的满足和对孩子的满意。
7、每次练习只要求他一个重点：中音阶梯钢琴认为不要同时数说他的许多缺点，而每次只要求他做好某个地方。例如：这次是把节奏练稳，下次是把音阶弹奏清楚。
8、不要增加孩子的压力：有的父母在孩子上课之前直叮咛：唱歌要唱准、弹琴时手要站好、不要跟别的小朋友说话。或是一到老师家就对老师说：他一真贪玩，都没练琴。他愈来愈懒，叫都叫不动，这样会使孩子上课时很紧张，充满精神压力。
9、多赞美、少责罚：中音阶梯钢琴建议孩子好的地方，进步的地方就马上赞美他，表示你的满意，在别人面前（妈妈在爸爸面前、兄弟姊妹或朋友、老师面前）赞美，会使孩子更有成就感，提出他好的地方再要求应该改进的地方。
10、适当的奖励：孩子表现很好时可以给予适当的奖励，例如带他去散步，出去郊游，买一本书、一件小玩具，奖品不要太大，以免孩子的胃口太大，无法满足他们的需求。
11、设计一个具有音乐气氛的家庭环境：譬如选购一些音乐带、唱片、录影带或空白录音带，录下孩子演奏或练习弹奏，让他自己批评，发现优点及缺点，也可以与别的小孩互相观摩。
12、带孩子欣赏音乐会或参加发表会：培养当听众应有的修养，注意应有的礼貌，同时培养审美的情操。
父母在孩子的学习上既然佔有举足轻重的地位，就要与老师保持联系，做好老师与孩子之间的桥梁：
1、要信任老师：既然选择了这位老师，就应该尊重老师，相信老师。
2、不要在孩子面前批评老师：在孩子面前批评老师，会使孩子失去对老师的信任与尊敬，有时，也会引起孩子对父母的重新评估。父母可以在孩子面前赞美老师。
3、了解上课的情形：不管上音乐班或个别的音乐课，中音阶梯钢琴认为都要与老师联络，以便了解孩子上课的情形。
4、了解上课的进度：知道孩子学了什么，以便在家辅导。
5、认识孩子的优缺点：在家，予以配合，改正缺点处。
6、参与学校的座谈会：知道一下整个学校或音乐班的计画及活动，以便参与。
7、孩子有问题时，马上找老师协商：例如孩子可能陷入低潮或某些地方不适，找老师商量，共同帮助孩子去克服。
8、个别的音乐课：像钢琴或小提琴课，父母可以陪孩子去上课，帮他记笔记或特别注意事项，但是千万不可以妨碍老师上课，不要越俎代庖。
9、观摩别人上课：中音阶梯钢琴建议有时不妨请求老师让孩子看看别人上课的情形，以学习别人的优点。
10、请老师介绍一些与孩子当时学习有关的音乐书籍或音乐带，让孩子在家，能够欣赏，提高学习的兴趣与。有时候，父母会觉得小孩子进步好快，父母都跟不上他的脚步，无法达到督促的效用，这时中音阶梯钢琴建议我们父母就应该加强本身的音乐素养，提昇欣赏能力：看看有关音乐的书籍，有关儿童心理及辅导的书籍，常常欣赏音乐，参与孩子的观摩会或发表会，带孩子去听音乐会、儿童剧展、舞展，与孩子共同讨论，发表个人的见解，和孩子共同成长。
总之，音乐教育是较好的启蒙教育，如何将一株株小豆芽加以播种，悉心呵护，不受伤害，并且使他们成长茁壮，经得起任何考验，以培养独立能力是父母和老师的共同的责任，我们都应该秉持著无比的爱心、耐心、细心，来辅导孩子们，使他们能充满信心，并且能专心一致，有始有终地乐于学习，让优美的跳跃音符布满了生活空间，让家庭充满幸福和乐的气氛，增加生活情趣，充实生命内涵。
经过数年的钢琴学习，
部分学生决定报考音乐学院继续深造，
走上艺术道路。
那么，
如何通过考试实现这一目标，
决定性的关便是对钢琴曲目的正确选择。
选曲时应尽量避免以下误区：
01
°
曲目难度与考生实际能力不匹配
不少教师在高考选曲时，曲目难度严重高于考生的实际能力，导致考生在考试中发挥失常。
学生在考前经过苦练，虽然把曲子弹下来，但始终由于技术不过关，未能达到应有的艺术和技术要求。
因没有把握，在考场上难免紧张，因此思维和手指反应滞后、失控，造成大量的漏音、错音，甚至忘谱现象。
02
°
选择缺乏技巧性的作品
参加音乐高考的考生逐年增加，例如广东省已达每年八千人，山东省甚至超过每年四万人，许多省份已采取分组考试的办法。
例如，某省联考声乐分为五个组，钢琴分为四个组（主考弹奏两首曲子，每人约5分钟，副考每人约2分钟），需要连考十几天的时间。
总选择篇幅大、过于缓慢、抒情的作品，由于时间关系，演奏这些作品往往会被打断，技巧性段落很可能还未得到充分的展现。
因此在众多竞争对手和有限的展示时间内要想胜出，在选曲时就应选择能够在较短时间内展示技巧的作品。
03
°
选择乐曲开头难度太大的作品
考试时，开头二十秒钟往往是应考者心理较紧张的时刻，如果音乐一开始难度很大，考生容易因为紧张而造成失误，并影响到后面段落的发挥，造成多米诺骨牌效应。
而如果难点在乐曲开始一小段之后才出现，应考者则更易于驾驭。例如：贝多芬的《“月光”奏鸣曲》第三乐章，一开始便是在急板速度之下的连续十六分音符分解和弦，以及《“革命”练习曲》的开头是连续十六分音符的快速下行。
类似作品，在曲子开头已具备相当的难度，一般考生很难在高考时紧张状态之下能不出差错。因此，应尽量选择乐曲开头难度不大的作品。
04
°
技巧类型不适合学生
不同的技巧适合不同的考生，选择的作品应尽量不暴露考生基本功的薄弱之处。
有些教师认为莫扎特的曲子相对简单，就为技巧较差的学生选择了莫扎特的奏鸣曲，殊不知这样做把考生的不足之处暴露得一览无余。因为莫扎特的作品特别考验手指功夫，从技术上讲，那些快速跑动的音阶要求弹得非常清晰、均匀、准确、干净，不是一件容易的事，没有多年扎扎实实的功底难以胜任；从艺术上讲，要把那些快速音符弹出的音色，并完全符合作品的风格特征更是极为困难的事情。赵晓生教授说过：“莫扎特的作品只有两种人敢弹，一种是真正的，另一种则是小孩，那是因为他们天真、纯朴和他们无知者无畏的精神。”相反，如果学生的基本功非常好而乐感也非常出色，同时教师也有把握将作品处理得非常细腻、准确的话，他们完全可以选择莫扎特的作品参加考试，展现考生过硬的手指技巧和优秀的音乐表现力。
有些学生缺乏过硬的手指基本功，但天生手指跨度较大，那么给他们选择具备八度技术或和弦技术的作品，则可扬长避短。
有些学生基本功较弱，而且手指跨度也不大，则应尽量选择较少右手上行音阶而较多下行音阶的作品（弹奏音阶右手下行比上行容易得多），或选择具有八度技术，但八度的速度要求不快而八度中间较少和弦音（俗话称没有夹心的八度）的作品。
05
°
选择技术单一的作品
早期作曲家在一首作品中展现的技巧相对单一，不像后期作曲家在一部作品中所展现的技术更为全面。
例如：李斯特、肖邦奏鸣曲所展现的技术，比贝多芬早中期作品更加全面，贝多芬晚期奏鸣曲的技术也远比早期作品复杂得多。
当然，千万别由此认为贝多芬、莫扎特的作品容易弹！事实上，正因为这种技巧呈现的“单一性”，使演奏者更易于暴露技术上的不足。
对于技术能力较强的考生，在考试时间允许的情况下，可以选择浪漫主义作曲家的较大型作品，充分展示其全面而高深的技巧性，以及音乐表现上的驾驭能力。
06
°
作品的速度不符合考生的能力
有些教师在选曲时，更多地考虑了作品的视谱难度，而忽略了速度这个衡量技术水平的关键因素，使学生在考试时或未能达到速度要求，或因为追求速度而达不到应有质量，从而影响分数。
速度是衡量技术的重要指标之一，在质量的基础上达到一定速度是必须的；有些作品视谱上虽不困难，但其要求的速度却相当快，学生难以驾驭，这两种情况都是应当避免的。
07
°
选择缺乏音乐表现幅度的作品
每天都要聆听上百名考生的演奏，容易产生听觉疲劳。考生要想在考场上脱颖而出，就应该尽量选择音乐表现幅度更大，对比性更强，能给人留下深刻印象的作品。
音乐形象、内容单一的作品，远比不上音乐形象生动、内容丰富而富有对比性的作品更容易获得。
一首作品中如果既有非常震撼、坚定有力或生动的段落，也有非常抒情、美妙迷人的段落（考试选曲中不宜选择抒情段落篇幅太长的作品），则容易给人留下深刻的印象。考生在演奏作品时也充分展示了力度、速度等技巧，展现出良好的乐感和音乐控制能力。
08
°
选择过于熟悉或过于生僻的作品
一首原本可听性很强的作品在连续听了上百次之后，必然产生审美疲劳，同时，演奏中的任何瑕疵也一览无余。
因此，选择这类作品想在万人音乐高考中脱颖而出甚为困难，除非能弹得非常有把握，音乐处理非常细致准确，富有新鲜感，才能给人留下深刻印象。而对于过于生僻的作品一般也不敢打。
较后，我们来听听郎朗给考生们的建议！
总之，无论高考及各种入学考试、比赛、音乐会，甚至平时作业的安排，选曲是相当重要的关。
选曲是否恰当也很好地体现了教师教学水平的高低。慎重选曲，综合考虑学生的实际能力，使学生全面而出色地展现各方面的能力并拥有令人瞩目的闪光点，是每位教师在选曲时都应认真考虑的。
经常会接触到一些家长，每次都会问孩子的钢琴老师：“老师啊，你说我也不懂音乐。你教我个方法，怎么才能看出来孩子有没有用心练琴呢？”，还有一种家长，看着孩子练琴都会坐在后面“运气”，每次都觉得孩子弹得不对不好。
在陪练这件事上面，真是“一百位家长有一百种看法”，大家还都觉得自己是很负责地在督促孩子练琴。但事实上真是这样吗？“练琴监工”的确要讲求方式方法。
“我觉得你这里和这里弹得不对……”
这种模式的父母基本都是追求的人，真的，看着孩子练琴基本就是防止孩子出错。有时候还临时充当老师的角色，每次都会弄得自己精疲力竭。孩子上课，家长也要跟在旁边，一边听讲一边记笔记，时不时溜达到琴边看上两眼。
其实，家长大可不必这样。初学的孩子犯错是必要的过程，老师会知道孩子练琴时哪里出现了问题，及时调整授课的内容。家长帮助孩子纠错，这本身就是在“同一起跑线”上的较量。很多错误可能只是“你认为错了”而已。家长需要耐心一点，孩子犯过错误受过伤，才能弹出华彩的乐章。
“你看你这手，放在钢琴上一点美感也没有……”
“手型手势”这简直是练琴的孩子逃不开的梦魇。老师说，没有标准漂亮的手型，以后就弹不出好听的音乐。严重了，还会影响手的发育，而且对钢琴琴键也会有伤害。其实……老师说的都对。
但是，真的需要每天弹琴都耳提面命地说“要注意手型”吗？孩子的生长发育情况是不一样的，有的孩子真的只是手小够不到。
小编也很羡慕那些从小手就长，长大凭着一双骨骼分明颜值高的手就能撩妹（弟）的人。但是我们也要相信科学和唯物主义价值观。孩子对钢琴有兴趣，能够享受弹钢琴的过程，找到自己的爱好，已经是难得的事情了，不是每个孩子都要成为郎朗。
“我坐在这里，你就不敢偷懒……”
这样的家长，
中音阶梯钢琴
真的是打心眼里佩服又害怕。佩服这种“不达目的誓不罢休”的精神，害怕这种强制会打击孩子学琴的积极性。
摸良心说，弹琴是件既费体力又费心力的活动。弹了八个小节练习曲后就想歇一会儿，比如喝个水、去个洗手间、吃个水果，然后再喝个水……会偷懒的原因很多，有时候是老师讲的内容没听懂，练琴的时候总是弹不对；有时候是练琴遇到了瓶颈，单纯想歇一会儿缓和下心情；也有时候是心里还惦记着没看完的动画片。
作为一个被家长“完虐”过的熊孩子，
中音阶梯钢琴
在这里只想跟各位家长说：你看着孩子从一个音开始，慢慢会弹一首简单的曲子，再到一首高难度的复杂乐曲。你陪着TA成长，看着TA进步。请不要为了所谓的“”，打击了孩子那颗喜爱音乐的初心。
钢琴是件无与伦比的乐器，演奏钢琴的人往往看起来有些神秘。在观众眼中，弹钢琴与表演魔术一样让人惊叹，技艺精湛，美妙绝伦。
聪明人学钢琴，学钢琴人聪明，学的不仅是一门艺术，而是练就较强大脑！钢琴演奏者在弹奏时，大脑神经中精细零件的运作方式与普通人不一样，弹钢琴使他们的大脑十分独特。
1.钢琴演奏者大脑发展更平衡
我们大多数人的大脑生来左右脑发展就不均衡，这是人之常情，每个人的大脑发展都有所偏倚，比如有的人写字，吃饭时喜欢用右手，而有的人喜欢用左手。弹钢琴的人也不例外。不同之处在于，他们在练习钢琴的同时，也在锻炼左脑和右脑。
要演奏出美妙的音乐，钢琴演奏者必须要练习双手协调性。如果两只手的力量和技巧不平衡，就无法弹奏出优美和谐的音乐。如此经过长时间练习，他们的大脑也会发展得更加均衡。
2.他们是更有逻辑思维的多任务执行者
钢琴演奏者大脑额叶更容易形成联结，这意味着什么呢？
额叶是大脑中很灵活的部位，它控制着人的情感反应，社会行为，甚至冲动情绪。如果大脑额叶连接更紧密，那么控制情绪和行为的能力就比大多数人更强。
这还意味着，钢琴演奏者可能有更强的解决问题能力和执行多重任务的技能，且有更丰富的创造力。
3.他们能更自由的表达真实自我
安娜·皮尼奥博士在一项研究钢琴弹奏者大脑活动的创造力研究中发现，技艺精湛的演奏者能在弹钢琴时打破大脑中模式化反应，摒弃陈词滥调，用音乐表达真实自我和内心愿景。
4.钢琴演奏者使用大脑更高效
大脑动作技能部分所消耗的能量较少，一旦你掌握了钢琴这门技艺，大脑这部分所需要的血液和氧气就更少。这些血液和氧气能用于大脑其他部位，比如歌曲作词和情感联系。
钢琴学的不仅是一门艺术，而是练就较强大脑！
5.钢琴演奏者善于沟通（尽管是通过音乐）
查尔斯·利姆是一名医生和音乐家，从事音乐创造力在人脑中作用的研究。他的调查有一个出人意料的发现：钢琴演奏者在即兴创作时，能唤起大脑中的语言中心。演奏者和人交流时不多言语，仅通过动作技能就能实现对话。
6.钢琴演奏者都非常棒
学琴越早、钢琴弹奏越娴熟的人，脑部与手指运动直接相关的区域——右侧壳核的灰质体积就越小。7岁之前开始练钢琴的人，大脑有关区域有一个自我优化的过程，不需要很大的灰质体积就能稳定、高效地起到调节作用，还可以提高未来的学习效率。
一/初学关
首先，要帮助孩子闯过“初学关”。儿童阶段正处于发育和长身体的阶段，认知能力、思维能力不成熟。玩耍是他们的天性，好奇、新鲜、好动是他们的年龄特点。
作为琴童家长，我们得陪孩子闯这四关！
注意力集中时间短，学习不能持久，缺乏耐心，给学习带来很大困难，因此老师一节课的教学内容，他们能接受、能理解的极其有限，并且由于枯燥孩子很快就失去学习兴趣，产生厌烦，这就需要我们的家长用亲情去诱导孩子，用爱化解烦恼，用生动活泼的语言激发兴趣，从而推动学习的继续，中音阶梯钢琴相信只要父母能做好深入细致的思想工作，为孩子打造一个温馨的学习氛围，孩子就能度过较困难的初学阶段，此项工作非父母莫属，其他任何人部无法替代。只要孩子熬过了初始学习的枯燥阶段，以后的路就比较好走了。
作为琴童家长，我们得陪孩子闯这四关！
二/艰苦关
此外，帮助孩子度过“艰苦关”也是非常重要的。学琴是十分艰苫的过程，又是严格的过程，每个动作都要求准确到位，每个音符，每个小节都要练几十次到上百次，一支曲子要练个把月，音阶必须天天练，一坐上琴凳就要个把小时。凡是音准上的不严格，节奏上的不规范，谱面上的技术难点，都必须通过苦练加以认真的克服，因此孩子所承受的心理压力和身体上的劳累比大人还要重。
这时中音阶梯钢琴建议家长就要给予孩子鼓励和表扬，告诉孩子，要想成功就必须付出代价，即使是天才也要苦练才能成功，没有捷径可走，要通过练琴来克服孩子的骄宠和任性，要通过练琴采磨炼孩子的毅力和刻苦精神。
作为琴童家长，我们得陪孩子闯这四关！
三/持久关
其次，帮助孩子闯过 “持久关”。学琴是一个慢工，要花费十几年左右的时间，无论酷暑严寒，头顶烈日脚踏月光，日复一日，年复一年地走在学琴路上，不能中断练习，不能松懈意志，看到别的孩子玩耍，心里再痒痒，也要强迫孩子坐回到琴凳上。
父母要旗帜鲜明、立场坚定，不能怜惜，不能溺爱，不能作任何妥协，要坚持，久而久之，孩子的琴凳就会愈坐愈稳，孩子的琴技就会与日俱增，收获就孕育在其中了。所以坚持是父母的第二项责任。
作为琴童家长，我们得陪孩子闯这四关！
四/艺术关
较后，还要帮助孩子闯过“艺术关”。重视音乐知识的全面学习，培养音乐能力，提高艺术修养，全面提高综合文化素质。要反对“重技轻艺 ,把眼睛紧紧盯在手指和琴键上，忽视了对音乐知识的学习，忽视了对理解音乐、领悟音乐和表现音乐能力的培养，结果孩子在演奏时，内心无情绪，面部无表情、机械呆板、缺乏感染力和表现力，久而久之，就会对无情感的机械弹奏感到厌烦而放弃。
因此，家长应该清醒的认识到：要把学习音乐知识、培养音乐修养、提高演奏技巧三者结合并进，切不可偏废，音乐是想象艺术，情感艺术、表演艺术，一定要让孩子进入音乐意境，身临其境充分理解、充分领悟、充分想像、有感而发、有情而发，从而进发出来的真情，才称得上是艺术。