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少儿音乐大全：浅谈少儿拉丁舞入门学习需要注意的几点

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2019-02-20

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少儿音乐大全少儿音乐大全孩子们应当把音乐看作一门艺术，其中充满了美和高尚充满了纯洁思想和无比丰富的欢乐。具备这些特点的音乐是心灵的纯音乐。
音乐如果不能带

少儿音乐大全少儿音乐大全孩子们应当把音乐看作一门艺术，其中充满了美和高尚充满了纯洁思想和无比丰富的欢乐。具备这些特点的音乐是心灵的纯音乐。
音乐如果不能带给小孩子们真正的快乐，就该怀疑我们的音乐教育是不是合理得当。
我们对孩子们的音乐教育没能使他们感到有趣，没能吸引他们，这并不是因为音乐太难，使孩子们学不会，而是因为我们很难了解孩子自身。
我们不了解孩子，所以常常压抑他们的正常天性。我们绝不能忘记：比较迟钝的成人头脑往往会遇到一大堆困难，而无成见的儿童却根本没有那些困难。我们心怀陈旧的畏惑，不断地制造出种种困难，这样的情形并非不常见。
老师应当始终怀有这样一种思想：音乐必须从个性里引导出来，而不是强行灌输到个性里。
老师的知识不是锤子，而是光明。
我建议把这些章节用作和孩子们谈话的话题，必要的时候可以逐字逐句地念给他们。本书中的脚注和建议都是写给成年人的，他们是母亲或者老师。如果有鉴别地为孩子们提供谈艺术的读物，其中很多都能使孩子们感兴趣。
从伦巴恰恰开始由浅入深渐入佳境。在学习拉丁舞标准基本步的同时配以成品表演舞蹈的串联学习。让我们的少儿拉丁学员在掌握基础知识的同时无论学习时间长短都能跟随者音乐舞动。学习拉丁舞可以强身健体，避免过度肥胖或瘦弱，可以克服不爱动，不爱说话，孤癖胆怯的弱点而且能培养小孩自信，自强，坚毅，大胆泼辣的性格，从小培养他们与人交往处事社交的能力。跳拉丁舞更会使别人对你刮目相看，对自己有更深一层自我价值的发现；逐步克服自己平时胆怯，恐惧等负面的情绪，培养自信。
1.很多教师在初级班教学时对学生不作过高要求，只要求学生做到步伐手势基本正确即可，等水平更高以后再作更高要求。个人认为在初学阶段让学生加强对身体动作的理解是很重要的，初学的学生学习步子很多都是停留在模仿老师动作的水平，如果在初学阶段仅仅让学生会走步子是完全不够的，日后很多习惯要改回来也是很困难的，所以其实这样是一种不负责任的行为。另外，学生初学会遇到手臂抬不平，或者跳基本步时手腕不平导致手向后打的时候出现肩位锁住动作做不到位的情况，教师应帮助学生改正过来。
2.在初级学习阶段，应注重培养学生的乐感。大多数老师讲音乐的时候通常都是边放着音乐边引导学生数节拍，诚然这是让学生理解节拍的较快方式，但要让学生在拉丁舞学习有突破必须要注重学生对于音乐情感的理解，在平时引导学生感受音乐的情感，让他们融入音乐，才能有更大的突破。
3.引导学生养成节奏切分的习惯很多学生在赛场上比赛时习惯跳均匀的节奏，而不懂得变通，跳出切分的感觉，导致选手在赛场上跳得像白开水一般平淡无奇，不能给带来眼前一亮的感觉，跳出切分节奏可以有效使产生好印象。
4.培养学生养成运用各个“亮点” 舞者在舞蹈时身体有很多部位可以运用，使舞者的舞蹈水平提高一个档次，笔者姑且称这些部位为“亮点”，比如头部，在学生走阿里曼娜或者其他步伐时应训练学生用身体带动头部快速转动的能力，让学生养成身体带动肢体的好习惯，对于进阶学习有很大的帮助。
5.日常训练中注重形体的训练。很多老师过于重视基本步，可能一节课只讲基本步，而忽视了对学生形体的纠正，现在的少儿大多因为课业压力会有驼背现象，老师应做的是在孩子身体未定型前加强第四肩位的训练，帮助孩子拔直身体，不仅对拉丁舞学习有很大帮助，也对孩子成长有帮助。当然，教师也应当尽可能避免压迫学生骨骼的动作，以免使孩子骨骼发育畸形。
笔者个人认为拉丁舞学习对于学生来说是一个很考验毅力的过程，也需要学生自己利用课下自己摸索，体会身体动作是学生的一大难点，也是老师教学的一个重要方面，少儿拉丁舞应该是一个快乐的过程，不应让孩子把舞蹈当成一种学习任务，这样的拉丁舞学习是较无效的，希望笔者提到的5点能对想要入门拉丁舞的孩子提供或多或少的帮助。