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反弹琵琶,琵琶演奏的常见问题

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2019-10-30

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反弹琵琶,琵琶演奏的常见问题反弹琵琶琵琶演奏的常见问题琵琶演奏技巧相当丰富，但较较基本的指法无外乎按弦，弹挑和轮。其它的指法多是由这些基本指法演变而来。建议在弹奏琵琶时，较好能对着镜子练。这样，就可以看清自已演奏的姿势，指法是否有错，便于纠正，可使我们少走弯路，在相同的时间内，更有利于演奏水平的提高。按弦中

反弹琵琶,琵琶演奏的常见问题

反弹琵琶

琵琶演奏的常见问题

琵琶演奏技巧相当丰富，但较较基本的指法无外乎按弦，弹挑和轮。其它的指法多是由这些基本指法演变而来。

建议在弹奏琵琶时，较好能对着镜子练。这样，就可以看清自已演奏的姿势，指法是否有错，便于纠正，可使我们少走弯路，在相同的时间内，更有利于演奏水平的提高。

按弦中常见问题：

按弦是左手较较基本也较较重要的指法。在按弦中，较容易出现按弦不实、不准的现象。尤其是初学者，因手指无力更容易出现这种情况。

按弦时，左手四指关节应自然弯曲呈孤状，不宜作平直的姿势。尤其中指和名指三个指关节，在按弦时必须要向外突出，不可作平按作平凹状。在按弦时指端触弦的部位也应严格要求：食指的按弦触点在指端中部的偏下侧，中、名、小指在指端中部的偏上侧，拇指按弦触点在指甲的右侧。这样，在按弦时方不至于碰到相邻的弦而发出杂音。

按弦的准备动作是“抬指”。抬指是以指根关节为基点，将按指迅速抬至一定高度，然后向按音点用一定的垂直弹性冲力打在弦上，将弦按实称为落指。落指的位置即触弦点必须准确，正确位置应在紧挨相、品的上方，远了则弦不易按实，音准也难以把握。若直接按在相、品上端或下端，则发出的是一种不明亮的而带“木”的音色，就不是乐音了。落指时左手指所用的力度，不宜过重或过轻，也不可将弦向左拉或向右推。按力过轻时，弦不易按实，由于弦未与相品密切接触而会产生噪音；按力过重或向作拉按或推按时，由于弦身与相品位按触后又作了向内的“纵起”，或弦身离开了原来的垂直弦位，弦身都已增加了一定的紧张度，弦音会相应地增高，乐音就不准了。

子、中、老、缠四条弦的粗细并不一样，它们的张力亦不相同。子弦较细，张力较小；缠弦较粗，张力较大。所以按力在每条弦上各不相同，由子弦到缠弦张力相应要增大。
　
在按放动作上，应注意左右手的合作关系，一般应在右手弹弦前瞬间，左手指先将弦按好；又在下一音的右手弹弦前之瞬间，左手指方可离弦。在按弦后，应根据所按乐音的长度，来决定应在什么时候离放。如所按乐音的长度较长，按指按在弦身上的时间亦须较长；反之则短。因在按弹发音之后，按指仍然将弱按在品或相位上进，会有余音流出。如果不管所按匀音的长度如何，都是按后即放，就会使所按的乐音都变成断音，而且还会带出轻微的空弦音来。

按指要求左手各指关节的活动非常灵活有力，无琴时可作模拟练习：即先把左手腕部固定在桌面或大腿上，然后将左手各指次第作打下、提起的动作，动作须慢用力须强。还有，在换把、跳把时，很容易产生按音不准的现象，平常练习时应多作换把、跳把的练习。

严格的按弦需从抬指落指、指端触弦点、触弦点同相、品正确位置三方面去认真训练。但是在演奏中要使按弦得到良好拨弦音质的重要关键还在于左手按弦与右手拨弦在时间上能否做到同步配合。即左手的按弦准备与右手的拨弦准备能否在同一瞬间完成。左右手的互相配合只有在同步进行条件下，严格正确的按弦才能发挥其重要作用。

弹挑常见问题：

弹挑是右手指法中较基础较重要的指法，琵琶二字的命名，亦出自弹挑。“推手前曰枇，引手却曰杷”。右手的某些其它指法与汇组指法均由弹挑衍变而来。

初练弹挑时，较容易犯的毛病是：弹出时前臂向下移动，挑进时前臂向上移动。一弹一挑前臂的活动一上一下形如切菜，既难看又弹不好，对弹挑在演奏中的运用和发挥局限极大。另外对弹挑的派生指法会产生联锁反应，后患无穷。#p#分页标题#e#

练习弹挑指法时要注意手形姿势：手腕背面呈小量外突，手背面与面板呈斜状即小指侧处的腕关节作向外前方稍稍抬出；拇、食两指的指甲尖端要一般齐；不要把食指放在下面作左下方弹、拇指放在上面作向右上方挑，而要把拇、食指端捏成“凤眼”，因为用凤眼姿势演奏弹挑时，易于使拇、食两指指甲端在弦身的同一点上触弹，发音量及音色易于一致。

练习弹挑时，保持手形基本不动，初练时，尤其不要用前臂及腕部运力，而仅靠拇指和食的指关节运动。所以弹挑时必须首先练好拇、食指的指关节的运动与用力。因为弹挑时是用指甲尖端来触弹弦身，指关节离指甲尖端较近，手指的运动幅度较小，每作一次弹或挑所耗费的时间可以缩短，易于作快速的弹挑。同时，在练好指关节的用力方法后，也能在动作非常快速、运动幅度极小的情况下作出强弱的变化来。特别是“滚”指，是在弦上作连续而均匀迅速的弹挑，产生一种类似长音的，对弹挑音色、音量的一致性要求非常严格，所以在初练弹挑时，一定要做到音量一致，节奏均匀。

轮指常见问题：

轮指是右手指法中另一重要指法，几乎没有一个曲子不用到它。由轮指汇成的指法特别多，如带轮、扫轮、满轮等。白居易《长恨歌》中所叙的“大珠小珠落玉盘”并非艺术夸张，指的就是轮指的演奏。在演奏和音时，轮指更是发挥了它独特的作用。

轮指较其它指法来说，相对要难练一些，因为它要克服我们手指生理上的种种局限。有很多人放弃琵琶，大多是因为轮指难练。练好轮指，对表达一个曲子的内涵至关重要，初学者则要在一接触琵琶就要开始练轮指。

在吉它演奏中，有不少技巧与琵琶类似，其中之一便是轮指。只是吉它的轮指一般是三指轮，半轮时方加入小指，且用的是“勾”，大拇指一般不参与轮，只用来弹低音以求得和声，所以吉它的轮指相对要容易些。

琵琶轮指是用五指轮流去触弦，共得五声，且要求这五声发音量相仿，节奏均匀。我们五个手指的长短、粗细、掌指关节间的宽度等都不一样，而且在触弦时，它也不象平常我们习惯的把手指向内勾，而是要一个一个地把手指向外弹出去，且触弦的部位要集中在五市分内。所以，练好轮指是要费一定的功夫的。

轮指常见的问题是各指发音不均匀，不连续。一般是大、食指音重，中、名、尤其是小指发音轻；大指、食指之间，大指、小指之间不连续；轮的整个间量较弱；轮的发音伴有较大噪声等。

轮指主要是靠手指的关节运动发声的。而我们的手指一般大、食指关节较粗，力度大，而中、名、小指相对要细些、力量也小，尤其是小指，更是如此。所以，可先将中、名、小三个手指的指关节作频繁的屈伸动作，以使增强各指关节的运动灵活度与力度。中、名小三个手指指甲在与弦身接触时所成横的角度要小些；弹弦时各手指尽可能向面板方向作内压。

各指发音的时值不均匀，中、名、小三指弹弦速度较快而音量小，可将中、名、小三个手指用极慢的速度和较强的音量，使其纠正太快的习惯。拇指挑与食指弹这音的时值较其它指之间长，大都由于在轮的开始时只会用食指起轮之故，可改用拇指起轮的方法。而对于大、小指间时值长的现象，则多是因为只会用拇指起板之故，可改用食指起轮的方法。

轮的整个音量较弱，多是因为手指不灵活，力量小。平时要加强手指的灵活性及力量的练习。可随时将各指作单独而频繁的屈伸运动，以增强各指关节的灵活性与力度。在轮的过程中，要注意用各指的关节来运动。#p#分页标题#e#

轮的发音伴有较大噪声，尤其是拇指挑时噪音特别大，在练习时，先将拇指的两个关节的运动都练得非常灵活；次将拇指养成运转到名指处然后挑弦的习惯；再注意拇指甲与弦身在触弦时的时间要愈少愈好，触弦面积要愈小愈好。

统而言之，在轮指练习中，要特别注意手指的灵活性与力度。一开始练轮指时，可默念“一二三四”的节奏，每一节奏开头要重弹，由慢速开始练，到练到一定程度时，手指自然会加快，长此以往，轮指就练成了。

为了加强指关节的灵活度，在不练琴时，也可进行模拟练习，方法如下：

把腕关节固定在桌面上，即手掌根部与腕关节相连的部位靠在桌面上，将要练习的手向手掌方向弯屈，再将弯屈着的食指向前方用力弹出。在作上述的伸出运动时，须强迫第二、指关节运动和用力。为了达到这个目的，在作伸出运动时，先将指甲用力抵靠在桌面上，然后用力伸出。

琵琶启蒙教学中的“七要”

琵琶启蒙教学中的“七要”

　　琵琶是国中较富表现力的优秀民族乐器之一，已有两千多年的历史。近年来，琵琶普及教育蓬勃发展，而作为教学步的启蒙教学却现状堪忧。笔者从事琵琶教学多年，深知启蒙教学如高楼之根基，容不得半点马虎。在此，笔者针对启蒙教学谈谈自己感受颇深的几点。

一、要拜好教师，选好琴

    “教师出高徒”。学习琵琶，专业教师的选择至关重要。笔者认为，好的专业教师就具备以下三点：，音乐院校毕业，

    有一定弹奏水平，能给学生做好示范弹奏，而还是只靠嘴讲；第二，熟悉各种琵琶教材，有较丰富教学经验；第三，责任心强，对琴童因材施教。

    “工欲善其事，必先利其器。”拜好师之后，就是择琴。择琴时，要考虑学生年龄特征及手的大小，选一把音准、手感、音质均好且大小适宜，轻重适度的琵琶。要做到这些，较好在专业教师指导下购买。选择一把使孩子爱弹爱练的琵琶，就会为他们以后的学习打下良好的基础。

二、初学者的弹奏乐曲前，较好先将乐谱唱下来

    这是有经验的教师普遍使用的一种科学有效的方法。使用这种方法有以下几点益处：首先，通过学生的唱，教师及时发

    现学生的识谱问题，有利于提高孩子们的识谱能力，为以后的学习打下基础。学习音乐，乐感是非常重要的。因此，通过歌唱启发乐感是很必要的，唱较能直接表达内心情感，而琵琶正是较富歌唱性的一种乐器，它的演奏问题伴随着内心歌唱。孩子们唱出什么样，弹出来也是什么样，要求学生在学乐曲之前唱乐谱，能很好地将内心情感和器乐演奏贯穿起来，使孩子们真正演奏出充满感情的、美的音乐。

三、初学阶段不宜过分要求力度

    笔者认为，学习琵琶的初级阶段应以手型模仿为主，这是琵琶演奏基础的基础。没有正确的手型，所有的演奏技法都无

    法真正掌握好。在基本动作及手型模仿基本就绪的基础上，才可以进入力度训练阶段。如果在启蒙阶段过分要求力度，很容易造成学生肌肉紧张及手型变化，出现发音不畅音质不美的现象，不利于今后的学习。

四、多弹小曲，精选练习曲

     在教学中，如何提高学生的学习兴趣，是教师首先应考虑的问题。在教学生个音符时，就应避免追求纯机械的手指运动，注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。初学琴时，学生和家长都在一种迫切心情想尽快在琴上弹出小曲来，这时若教会孩子演奏几首优美动听的小曲，就能极大地光脆性他们的学习热情，有的教师在一开始就过多地让孩子弹一些纯技术的练习曲，使孩子们感到十分枯燥，产生厌烦情绪，易导致半途而废，因此，笔者认为，选用一些旋律优美、形象鲜明、格调清闲、短小精悍的乐曲用于教学，同时精选一些既有技术又有音乐的练习曲，是启蒙教学的明智选择。

五、不宜教得太多

    入门阶段，教师应高标准、严把关，应克服急于求成的毛病，因此，一定要让学生把较基础的演奏方法熟练到形成习惯，达到巧的地步，才可以增添新的学习内容。

六、养成良好的练琴羽，掌握科学的练琴方法

     作为初学者，一定要养成良好的练琴习惯。坐姿、持琴、演奏状态等从一开始就要十分注意规范化。同时，要掌握一些科学的练琴方法，如：欲快先慢法、循序渐近法等。对初学者来讲，保持清醒的头脑和积极的心态，注重耳、脑、手、嘴的并用也是至关重要的。在启蒙教学阶段，教师在课堂上应有意识地培养孩子们的良好习惯，并引导他们掌握一些科学的练琴方法，可使孩子们少走弯路，提高效率，取得事半功倍的，并受益终生。

七、多给孩子以鼓励和表扬，让孩子在表演中感受成功

    在九年义务教育音乐教学大纲修订稿中，“培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动”，成为首要的教学目的，而“以趣爱好为动力，激发和培养学生的音乐兴趣”更是成为了国家基础教育音乐课程标准的一个基本理念。在琵琶启蒙教学中，除了为孩子们打下很好正规的专业基础外，采取不同方式给予孩子们不断地鼓励和表扬，是很必要的。在教学中，可举行一些汇报演出，让孩子们在准备准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在学，中体验成功，享受成功。有了鼓励与表扬，有了成功的感受，孩子们就会产生浓厚的学习兴趣，从而会积极主动地去克服学习中的困难，为以后演奏出美妙动听的音乐打下坚实的基础。

古代琵琶

    中国音乐历史悠久，正所谓《吕氏春秋》里说：“音乐之所由来者远矣！”远至何时，史无确载，然而根据碳14测定，在河南省舞阳县贾湖村新石器遗址发掘出了随葬骨笛，距今已有8000—9000年之久！根据对骨笛的研究分析，那时人们已对音高的准确有一定要求，对音高与管长的关系也已具备初步认识。从那时起就奠定了中国音乐以五声为主的审美结果，在此之前，中国音乐肯定还存在一个漫长的历史时期，准确时间，还难以猜测。

    中国音乐历史上，从骨笛、骨哨、埙、陶、钟、罄、鼓到琴、瑟、筝上千种之多，其中琵琶就是我国民族乐器中较主要的乐器之一，早期的琵琶已没有实物发现，然而琵琶两字较早史见于东汉刘熙的《释名》“批把，马上所鼓也，推手前曰批，引手却曰把，象其鼓时，因以为名也”后汉应*《风俗通》也有记载，“此近世乐家所作，不知谁也，以手批把，因以为名”，文中的“批把”根据后人的用字习惯改写成“琵琶”，从而沿用之今，可见琵琶已有约二千年历史。

    “琵琶”在古代并不指现今的琵琶，而是各种弹拨乐器的总称,它们也被称为“胡琴”，“胡”就是泛指我国边缘地区西域的各民族，这种“马上所鼓也”的乐器在当时基本上都是一些外来乐器，早期传入我国中原的琵琶是直项琵琶，直项琵琶曾经风靡一时，可伴奏，合奏以及独奏，它的一个演奏特点就是用手指鼓弦，大约在南北朝时代，曲项琵琶也传入我国，曲项琵琶的兴起，是在北周武帝的时候开始的，到隋唐时，为区别于早已流行的直项琵琶改用胡琵琶或胡琴相称。到唐朝时，琵琶成为当时燕乐乐队中的较主要乐器，与此同时，也产生了一批富有强烈艺术感染力的琵琶独奏曲，如《凉州》、《薄媚》等。

    琵琶在唐朝得到极大的普及和发展。上至宫廷，下至民间，都成为一种雅俗共赏的乐器，不仅皇帝，士大夫已弹琵琶为荣，而且一般平民百姓也已弹琵琶为时尚，甚至两军对垒，也已琵琶作为馈赠礼物，即所谓“两军相见醉琵琶”，当时也产生了许许多多的琵琶诗词，“凉洲七里十万家，胡人半解弹琵琶”.

琵琶轮指练习方法

一定要慢练，对着节拍器一个音一个音的练，一边练，一边放松，从较慢的速度开始，再逐渐加快，轮指不是一两天，一两个月，甚至一两年就练的成功的！一心想在短时间练成就算弹出来也不好听！使用节拍器很重要，要有耐心和毅力放松，慢念。右手三二一指依次弹拨同一琴弦。当然右手大拇指也要配合，整体的顺序是，一次轮指四个音，大拇指、三、二、一指，力求时值相同。这样反复练习，由慢到快，再由快到慢，一个月可以十分熟练。

琵琶每天必练项目或内容有哪些？

二十四种指序，每日必弹第5，6，7，8条，选练第9，10，17，19，40条。关于单练上下手的，还有：

下手5212过弦练习，遮分练习，单弹单挑练习由慢到快

上手：一弦二把打音，四弦一把打音，一弦一把柔吟弦。

左手，按弦、打音，右手，弹挑、轮指——其实还是要多注意左右手配合，而不是分开练习。

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琵琶培训班学费多少：琵琶演奏中快速弹挑技巧的优劣，决定了演奏者对弹挑技术轻重缓急的控制与把握能力，而其中快速弹挑往往直接影响到琵琶演奏的音乐表现力与舞台，这是由于琵琶乐曲中许多重要的快速且富有激情

琵琶行论坛：古筝与琵琶有什么区别？

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