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基础乐理下载:摇滚音乐与色彩

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2019-12-24

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基础乐理下载:摇滚音乐与色彩基础乐理下载摇滚音乐与色彩音乐与色彩(转)就象绘画离不开颜色一样,音乐艺术也离不开音色,而音色与颜色之间存在着自然的联系。从物理角度上说,它们都是一种波动,只是它们的性质和频率范围不同而已。人们耳朵能听到的声波大约从每秒十六周—

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摇滚音乐与色彩qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

音乐与色彩(转)就象绘画离不开颜色一样,音乐艺术也离不开音色,而音色与颜色之间存在着自然的联系。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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从物理角度上说,它们都是一种波动,只是它们的性质和频率范围不同而已。人们耳朵能听到的声波大约从每秒十六周——每秒二万周左右,人们眼睛能看到的光波(电磁波)大约从每秒四百五十一万亿周——每秒七百八十万亿周之间。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在音乐作品中运用不用的音色与在美术作品中运用不用颜色是极为相似的。音色与颜色同样能给人以明朗、鲜明、温暖、暗淡等感觉。有许多音乐家把音乐与颜色相比拟,把它们分别联系起来,1876年,当时音乐家波萨科特提出了一个音乐家们可以接受的比拟:弦乐、人声——黑色。铜管、鼓——红色;木管——蓝色。而指挥家高得弗来提出的见解是:qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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长笛——蓝色。单簧管——玫瑰色。铜管——红色。这种比拟得到更多人的赞同。例如在欣赏贝多芬第六交响乐第二乐章时,我们不妨想象一下:明朗的长笛声部吹出了蓝色的天空,而单簧管的独奏乐句,从它那纯净而优美的音色中。似乎呈现出了玫瑰花一般的美丽色彩……。至于铜管的音色与红颜色联系起来的确是很恰当的。它强烈、红火、振奋而又雄壮。另外,我觉得双簧管的音色常常是绿色的。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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这种音色与颜色的联想是人们在艺术欣赏中逐渐获得的。但不是的,也不是的。因此过去研究过色彩与音乐的人也指出这种联想往往是随意的。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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作曲家柏疗兹的乐器法中说:“要给旋律、和声、节奏配上各种颜色,使它们色彩化。”而他的作品在音色上确实是很丰富多采的。他和瓦格纳、德彪西等人被认为是色彩感强的作曲家。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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音色与颜色之间的联想,产生于生活实际和艺术实际。又了这些联想我们可以在音乐创作和欣赏过程中,得到更加形象的多彩的艺术感染qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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色彩音乐是音乐艺术的一个流派。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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音乐与色彩在人的感觉上的联系是多方面的,除了音色与颜色之间的联系之外,还有曲调、和声、节奏、掉性、音区等等。它们都能使人与各种色彩联系起来。人们提出这种联系是很早以前的事了。早在二世纪古希腊的伟大科学家托勒密就有过这方面的设想,以后就陆续不断地有人来阐述它们之间的关系。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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较早指出音乐与色彩(光)在性质上有联系的要算阿其那修斯.柯撤尔,他认为音乐是光现象的模仿者。1697年,沃根里尔在他的《名歌唱家》一书中有这样的形容词:“晚会上的红色音调”、“蓝色的矢车菊般的音调”,“黑琥珀色的音调”等等。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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十八世纪伟大物理学家牛顿发现了光的粒子性质以后,不久人们又认识到光的波动性质,并从白色光中析出了七种色彩,即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。从此人们就试图找出音频与光波之间的联系规律,较简单的是把音阶中七个音与七种颜色联系起来,但那毕竟没有什么意义。其它有许多作曲家、美术家也进行了各种探索,在1720年路易斯.卡斯勒就写过一本《现代音乐与色彩》的书,有的人曾把人的耳朵能听到的声音频率范围与可见光的光谱色带按比例地联系起来,即较低音开始是红色直到较高音紫色。这仍然一种机械地联系。还有许多人从节奏、曲调、掉性、和声等多方面去寻找音乐与色彩的联系,而且想找出一个规律能使音乐与色彩可以互相“反译”,在这种意图下,个有趣的实验开始了。1789年,科学家、诗人达文一一个油灯的光线通过可以活动的彩色玻璃射到银幕上,它可以随意变换色彩,然后将它与一架竖琴连结起来,使琴声与色彩按设计好的联系规律而同时改变,这样就产生了称为“可见的音乐”。这可以说是色彩音乐的开端。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在历史上有人把不同风格的作曲家的作品与色彩联系起来,有人说莫扎特的音乐是蓝色的,肖邦的音乐是绿色的,瓦格纳的音乐则闪烁着不同的色彩,曾有一位心理学家说古诺的音乐引起紫色的联想等等。这些说法虽然有些过于笼统,可是却说明了人们在欣赏音乐时是可以理想到丰富色彩的。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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作曲家里姆斯基-科萨科夫与斯克里亚宾,对音乐与色彩的关系都发表过各种见解。譬如,他们都认为调性的色彩是明显的,而且提出了具体的见解:qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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调性里姆斯基斯克里亚宾qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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C大白红qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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G大棕、金色橙、玫瑰色qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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D大黄、明朗地黄、辉煌qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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A大玫瑰色、明朗绿qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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E大蓝宝石般的色彩浅蓝qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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B大铁青、暗(同上)qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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#F大灰、绿湛蓝的qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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bD大暗淡紫qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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bA大暗紫色紫红色qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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bE大黑、沉闷铁色、有光泽qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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bB大(同上)(同上)qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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F大绿红qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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我们可以从上表中斯克里亚宾对调性色彩的见解中发现,随着升种调号的增多,它的色彩感由红向紫按光谱顺序移动,这恰巧符合两者自然的联系,可见人们主观感觉和现象,也往往能表现出一定的客观规律性。斯克里亚宾是色彩音乐的理论家和倡导者之一,在这方面他作过许多实验。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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十九世纪末以来,随着各种艺术的蓬勃发展,科学技术日新月异,色彩音乐也就形成了音乐艺术的一个流派,人们不再去分析音乐(声音)与色彩(光线)的具体联系了,而着重研究色彩本身的艺术性,音乐家们以各种色彩光,以及通过不同折射二产生的图象去伴随音乐演出。在二十世纪初,这种色彩音乐表演颇为流行,有许多音乐家与美术家,以及科学家进行这种形式的创作和表演,这种表演较初要算里明顿图教授于1895年在伦敦皇家学院进行的“彩色风琴”表演,这架“风琴”以它所产生的彩色光线映在乐队和钢琴上方的银幕上,以它伴随乐队所演奏的肖邦、瓦格纳的音乐。到1911年,他还写了《色彩音乐——流动色彩的艺术》,同时他还在音阶的12个半音上拟出一个色彩音阶,这个音阶不只是一个8度,而是好几个8度。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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色彩音乐发展中的重要创造是制成了Clavilux(克拉维拉克斯)色彩投影机,它是一个能调制出各种彩色光与图象的仪器,由一个在美国工作的科学工作者威尔弗莱德创造的,形状有如一张斜面的写字台,面上有产生各种色彩、图象的控制开关、旋扭等装置,它能放映出富有幻想性的彩色图象,有的如轻纱飘渺,有的如动物轮廓,这些富于变化的彩色影象伴随音乐演奏,使人们感到音乐与色彩紧密地联系起来了。1922年在美国公开表演以后引起人们广泛的兴趣。人们形容音乐与色彩是“在感情的平行线上奔跑”的,从此以后几乎没有人再去研究声音与色彩的具体联系和互相“反译”了。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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1926年威尔弗莱德在费城交响乐队的合作下演出了里姆斯基-科萨科夫的《天方夜谭》,取得很大成功,听众形容现场色彩气氛时说:“音乐几乎被一种俄国芭蕾舞式的鲜明节奏和流动的激情所融合”,在广大群众中也普遍确认了由文学、美术、新的色彩艺术与音乐融为一体的色彩音乐。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在色彩音乐的发展过程中,还有许多音乐家进行了多方面的实践和创作,的如:qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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亚历山大.拉兹罗发明的色彩钢琴,它能在演奏过程中射出彩色图象到银幕上以伴随音乐,他还著有《彩色光线——音乐》一书。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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弗里德里克.本顿发明了色彩控制台。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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阿德里安.伯尔纳德作了一个练习曲《色彩音乐——光的艺术》,1913年出版了他的《色彩音乐的作曲》和《线条和形象的练习》。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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弗.斯契尔巴契夫写了一个钢琴、竖琴、弦乐四重奏、小提琴、舞蹈和光的“九重奏曲”。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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1922年布利斯写了《色彩交响曲》,乐章标题是:1.紫色,2.红色,3.蓝色,4.绿色。并寄各种颜色以特定感情,如他认为:艳绿表示希望、幸福、春天、胜利等。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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色彩音乐的名著——斯克里亚宾的《普罗米修斯》(即火的诗)与勋伯格的作品联合表演,使色彩音乐获得了更丰富的艺术。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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随着科学技术的迅速发展,激光技术也应用到色彩音乐中,在1973年美国芝加哥天文馆内就表演了激光色彩音乐,由于激光具有与普通光线不同的视觉,而使色彩音乐又进入了新的领域。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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色彩音乐在我国还未有过有影响的实验与创作。作为一种表演形式,我认为音乐家们也不妨同美术家们合作,进行一些尝试,说不定它真的会使我们的音乐生活名副其实地更加“丰富多彩”起来哩!qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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旋律、力度、和声、音色qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

旋律qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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旋律也叫曲调,它是组织在一起的音的线条。它在音乐作品中占有较重要的地位。大家不妨试试看,听一首你从未听过的乐曲,你首先听到的是不是旋律?较后留给你印象较深的是不是旋律?你的回答将会是肯定的,所以说表现音乐内容的较主要的手段是旋律。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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和声qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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和声是单个和弦按一定的规则连接起来的和弦序列。和声是在调式的基础上产生的,它帮助旋律更丰富地表现音乐内容。和弦是由三个以上的音,按三度叠置起来的。建立在调式主音上1、3、5三个音上的和弦叫主和弦,建立属音上的叫属和弦,三个音同时发音时,听起来就比一个音发出的声音好听而浑厚。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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力度qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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力度也是重要的表现手段,在音乐作品中力度越强,音乐越紧张、雄壮,力度越弱,音乐则越缓和,委婉,因此音乐作品中常运用强弱对比的手法来发展音乐。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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音色qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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音色好象绘画中的颜色,是音乐中极为吸引人,能直接触动感官的重要表现手段。音色可以分为人声音色和器乐音色。其中人声音色又分为男女高中低音,器乐单音色又分为弦乐器音色和管乐器音色以及打击乐器音色qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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拍子在音乐中的应用如何?(3)qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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调/调式音阶/大调式/小调式qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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1、调式音阶qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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调式音阶qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心音)的音列体系,构成一个调式。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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如C调:1 2 3 4 5 6 7qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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2、大调式qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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大调式qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自然大调。这是使用的较广泛的调式。至于为什么是自然大调以后会有讲解。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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一般来说,一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的,而结束在1上的就是大调音乐。比如国歌就是大调音乐。要想真正搞懂大调音乐,必须要学习和声知识。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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3、小调式qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小调式qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小调式也有三种形式:qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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a:自然小调:凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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b:和声小调:升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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注: 4是半音5是一个全音加在一起就等于和声小调。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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c:旋律小调:在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而小行时还原5、4叫旋律小调。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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小调音乐一般个音符是从6 或3 开始,而结束在6上。比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。同大调一样,要想真正搞懂小调音乐,必须要学习和声知识。qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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混合拍子、变换拍子、一拍子和散拍子的音值组合qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

电子琴各调多指和弦表(D调)qrs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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