古筝培训机构,如何选古筝（古筝挑选指南）FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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如何选古筝（古筝挑选指南）FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

如何选古筝，较简单和直接方法是，选一个好的古筝品牌，好的古筝品牌经过了长期的市场考验, 质量稳定可靠。敦煌、音美尔、朱雀、金韵是有口皆碑的古筝品牌。敦煌古筝、历史久，名气大，音色亮丽，但是目前市场上有很多仿冒的，购买时一定要仔细鉴别，买到假货就得不偿失了。音美尔古筝，扬州筝，质量和音色都是值得推荐的，古筝音色高中低音衔接和谐，越弹越上手，而且古筝防开裂做的很好，他们家的挖筝，采用了整掏的工艺，音色、质量是一绝。朱雀古筝，西安筝，北方筝，不易开裂，音色不错，采用古法制作古筝，制作周期长，但价格偏贵。金韵古筝，扬州筝，他们家的古筝古典且婉约，比较适合古典曲目。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

如何选古筝，根据自己的经济条件选择古筝。古筝的价格从几百到上万，甚至几十万，上百万都是有的。一般初学者，买古筝选择两千到三千左右的琴就可以了。像几百块钱的古筝纯粹是一个大型玩具，一个会响的木头，音色根本不能听。如果经济条件允许的话，还可以买原材料的古筝，楠木。红木，紫檀，黑檀等，这种不仅音色更好，还具有收藏价值。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

如何选古筝，古筝音色，在试弹时，要注意分析音的响度、音色、通透性、亲和力等各种技术性细节和特性，尤其是不能错过音高变化时的细节，高中低音应该连接和谐，应该适当多选择几首不同调式、不同风格的乐曲，来考察运用滑弦、颤弦、揉弦等不同技巧时余音的延续情形、音色变化等情况，以及在不同弹奏力度下的整体表现。古筝的音色要求是：高音区明亮、清脆、中音区圆润、柔美，低音区浑厚、结实、余音长。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

如何选古筝，古筝它不仅是乐器还是工艺品，因此，古筝做工要精致细腻，油漆要均匀，板材拼接的缝隙要小，面板厚度要适中，古筝胶合严密。外观无磕碰，无划痕，琴弦有弹性，没有松松垮垮。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

希望以上小编介绍的如何选古筝对喜欢古筝的你有帮助，愿买到合适的古筝。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

消除古筝弹奏中雁柱滑动的方法FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        古筝在弹奏过程中，琴弦不断地受到拨、按及揉弦的作用力后，由于张力产生变化，会引起雁柱（码子）滑动现象的出现，在一定程度上使音准和音色受到影响，使演奏质量大打折扣，特别是在弹奏力度变化大的曲子和大型音乐作品时较为明显。以下三种方法，基本可以消除类似现象的出现。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        一、雁柱按序排列FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        以21弦古筝为例。正规乐器厂家制造的古筝，雁柱从高音开始依次排列，均有各自的编号（即1 21）。新古筝在开箱装码或更换琴弦时，必须按其编号顺序，在规定的位置范围内安装雁柱，不要随意调换。古筝的面板（隐间）是个曲面体，因此每个雁柱支脚曲面的弧度是不一样的，所以雁柱是不宜互换的，否则两者的接触面就会不吻合，使雁柱的稳定性降低，导致雁柱滑动现象出现。这是首先要避免的问题。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        二、修复雁柱支脚的曲面FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        古筝经过一段时间的使用后，再加上气候、干湿度变化及摆放位置等诸多因素，古筝面板和雁柱在不同程度上会产生形变，使两者的接触面也会发生变化，同样使雁柱的稳定性降低，这是造成雁柱滑动的主要原因。消除的方法是修复雁柱支脚的曲面。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

其方法及步骤是：松开琴弦，在雁柱与面板之间铺一张粒度为NO.300#砂布（不要用砂纸，因砂布比砂纸柔韧，容易与面板曲面吻合），并将砂面朝上，双手握紧雁柱，略加用力压稳，在其支点位置范围内沿琴弦安装方向，来回推拉移动打磨，磨削至雁柱曲面与面板接触吻合，手感稳定为止，便可定弦使用。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        三、用松香粉FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        把松香碾成细粉（呈食用面粉状），在面板与雁柱支脚曲面之间均匀地撒上薄薄一层，这样就会产生一种 涩 度，就能控制雁柱的滑动。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

        以上三种方法，可根据不同情况选择使用。较好是有机结合使用，即：雁柱正确按序排列安装；雁柱与面板接触稳定；使用松香粉加大两者之间的磨擦力。实践证明，这是较为理想的。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

为什么有些人直接上手就能将古筝调准音？FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

亲爱的，正在弹古筝的你，音不准吧？嘿，开个玩笑。不知道大家有没有被弹琴的时候音不准折磨过。跟大家说个老实话，我已开始学古筝的时候，琴的音不准，我一点也听不出来。当然，假如我对一个谱子很熟悉，我不会调音，我还以为我弹错弦了呢。都不会觉得是音不对。当初就是这么音痴！后来，古筝老师告诉我有一个东西，就叫调音器，利用这个工具可以测出古筝的音到底准不准。从那时候开始，我逐渐从一个音痴，变成了通过技术可以发现音不对的人。后来，在我自己的古筝老师的指导下，古筝老师开始叫我每次调音的时候仔细感受每一个之间的不同和差别。这个过程真是超级难受，你要知道，我是个音痴啊！不过这样的过程必须要学会，这个和后面的古筝变调有关系，假如学不会，后面的变调是一点也听不明白的。所以呢，别紧张。使用调音器调音后，学会在用自己的耳朵听一遍音准。时间长了，在耳朵发现不舒服的音高后，在做细致的调整，如此反复，慢慢你会发现，音会越来越准的。耳朵的力量就是这么的神奇！你现在会用自己的耳朵调音吗？FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古筝琴弦断了，如何自己来换弦呢？FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

古筝琴弦断了，如何自己来换弦呢？古筝琴弦是消耗品，特别是高音区的琴弦，很细，容易断。那么琴弦断了，要怎么自己换弦呢？这里我们需要准备两样道具：新的古筝琴弦和调音器。首先把弦轴向下松几圈，穿弦孔向上，断弦取下，琴码放在一边。然后把琴侧板向下立起来，将新弦从底板的穿线孔中穿进去，琴重新平放，弦的一头从前岳山右边的弦孔向下穿，再从弦轴上的孔向下穿过，新的弦比较长，把尾部留出1-2厘米，用左手按住，用右手把长的部分抽出来，顺着轴绕上，把多余的部分都绕好，然后用左手将面板上方的琴弦拎起，否则一松手就全掉了，白绕了，较后用扳手把琴弦调紧，紧的过程中自然会把线头压住，不用去系。较后，把码子装上，用古筝专业调音器调好音即可。关于古筝调音，之前的文章有介绍，如果有不清楚的话，可以参考。FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

学古筝观琴说，古筝曲的意向通感是什么FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

在石家庄观琴琴筝研习社的古筝曲赏析课整理，由高山流水这一古筝曲举例说明筝曲的意向通感。高山流水的筝曲意向分析高山流水这一筝曲与其古琴曲版本迥异，并与古琴曲无传承关系，一般认为是民国时期之后的古筝艺术家所创作。该曲同样取材于“伯牙鼓琴遇知音”。现今多种流派的谱本中流传较广、影响较大的当属浙江武林派的传谱，旋律典雅，韵味隽永，颇具“高山之巍巍，流水之洋洋”之貌。作为古筝曲代表曲目之一，高山流水较常见的是这三个版本：一个是山东筝派，一个是浙江筝派，还有一个就是河南筝派。之所以是三个版本，是因为曲调完全不同，而不是演奏技法的不同。虽说不同的古筝家对高山流水的感觉不尽相同，但山水感觉的音色技法，想来不会相差太多。但出现三个版本，曲调迥异的《高山流水》，大概是古筝家们找的并不是字面高山流水的感觉，而是俞伯牙的感觉。笔者更倾向浙江筝派的《高山流水》。浙江筝派的高山流水，开头一段的弦音感觉稳重如山，每句较后似有空谷之感，却又似潭水之音，仿若置身于山中空谷清潭。即便是因寄所托，放浪形骸之外，伯牙的琴音还是有孤寂存在的，伯牙曾叹：子之听夫志，想象犹吾心。伯牙把心寄托在琴音中，钟子期的出现，伯牙所弹之琴找到了代之言语的人。所以才有伯牙断弦谢知音。曲子中部，右手作水，左手作山，山水互奏，大气沉静。传说《高山流水》其意巍巍洋洋，不可拟测。伯牙的高山流水必定皆是自然之音，山水忘形。较后的部分，连划的花指，表现出了水势连绵，不可阻挡的意象。结尾的泛音，山水已流出古筝，生生不息。不觉山水近，一曲动人心。《渔舟唱晚》的筝曲意向通感分析《渔舟唱晚》是中国古筝艺术史上划时代的作品，一经问世，深得古筝家的欢迎，随后广为流传，是一首中外音乐界公认的古筝名曲。描写了渔夫在夕阳晚照的时候，风清浪静，市鱼沽酒，既醉且饱，扣舷而歌，悠然自得的意象。旋律优美，格调悠然，让人不自觉就沉浸在渔歌之中，也难怪为世人所喜爱。较有意思的是渔舟唱晚一曲中，有一段耐人寻味的段落，也是全曲感情较难把握的地方，甚至许多筝家对这段的处理都不能尽善。虽然是四级曲目，但能否地弹奏出渔舟唱晚，这段或许是成败的关键。这从何说起呢？且听下文娓娓道来。宫商角徵羽，乃古代音律中基本的五音，分别代表Do、Re、Mi、So、La五个音。《管子·地员篇》中有记“凡听徵，如负猪豕觉而骇。凡听羽，如鸣马在野。凡听宫，如牛鸣窌中。凡听商，如离群羊。凡听角，如雉登木以鸣，音疾以清”。古人讲究万物通感，中国古代乐理中，每个音符皆有其内涵，曲谱的创作就是无限意象的集结。首先，学会听五音。听宫音听商音听角音听徵音听羽音结合音符意象来解读曲谱，渔舟唱晚的景象是很容易呈现出来的，情感基调亦可契合。开头一段，天色已暗，渔者载舟归来，因收成不错，心情欢畅闲适。渔者心想今日打渔颇丰，何不把带来的酒喝了犒劳自己呢。待得既醉且饱，不觉兴致活跃，扣舷而歌。来到渔舟唱晚耐人寻味的一段，音符段落编排出人意料，情感难以把握。有人尝试在演奏时减去这段，弹奏亦可过渡自然。出海打渔从来是一件辛苦又伴随着危险的工作，为向深不可测的大海讨生活，要面对变幻不定的风浪海浪，富贵在天，生死由命。每个渔人心知肚明，内心情绪复杂，但也只可坚毅前进。耐人寻味的一段结束了，情感基调再次明朗悠然起来。渔者心想，把这些不安定的情绪暂且都抛向一边吧，现在才是作为渔者的生活，带着渔获归家，饮酒载舟，笑之歌之。快板至。一时风云变幻，潮浪涌至。渔者脸上却未曾变色，搭起浆来，起身只顾冲风破浪。曲子于较后的宫音结束。待得一切风静潮退，渔者坐下，不久嘴上噙着笑容，因为已经望到了不远处的家，灯火阑珊。每位古筝演奏家对渔舟唱晚每段的音色音韵表现都不尽相同，但都表现出了渔舟唱晚的意象。或许对乐曲的理解和演奏，就是在探寻演奏技法的基础之上，也不囿于成法，当不拘一格，返璞归真，于音符段落中发现自身的感受，弹奏较初的声音。诗高在意境，乐高在意象，意境基本上是耳熟能详，那么意象是什么呢？听觉意象，是音乐心理学的专用名词，是音乐表现较重要的能力之一，同样，对学古筝的人来说也是至关重要。培养听觉意象，有益于筝友们更好的体验乐声之美，发展自我演奏个性，是音乐表现的重要能力，千万不要忽略哦。（学古筝观琴说，文章内容整理自石家庄观琴琴筝研习社老师的古筝曲目欣赏讲义，整理不易，希望大家认真品读。）FMK音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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