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琵琶培训班,琵琶基础之挑选琵琶的方法

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中音阶梯|

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2019-06-24

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音乐专业知识|

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琵琶培训班,琵琶基础之挑选琵琶的方法琵琶培训班琵琶基础之挑选琵琶的方法弹琵琶的人,不论是初学或是已会弹奏琵琶的,都会想买一把外形美观、质量上乘、演奏方便、音响优美、经久耐用的琵琶。以下是有中音阶梯中音阶梯小编为大家整理的琵琶基础之挑选琵琶的方法,希望能帮到你们。挑选琵琶的方法之看先看琵琶的用料。琵琶的材料,以背板的原料来说,分有较高档、高档、中挡、次挡四种

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弹琵琶的人,不论是初学或是已会弹奏琵琶的,都会想买一把外形美观、质量上乘、演奏方便、音响优美、经久耐用的琵琶。以下是有中音阶梯中音阶梯小编为大家整理的琵琶基础之挑选琵琶的方法,希望能帮到你们。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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挑选琵琶的方法之看

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先看琵琶的用料。琵琶的材料,以背板的原料来说,分有较高档、高档、中挡、次挡四种。较高档是用紫檀做背料,音色较好,价格较贵,目前整块紫檀背料的琵琶很少,虽有,但是由二或三块紫檀料拼成的。高档的是用红木做背料,红木的品种很多,其中以老红木(颜色呈黑红色,目前也很难能买到)新红木(颜色呈淡红色,目前市场上能买到的红木琵琶大都是这一种)做背料,音色较好,价格稍贵。中档的是用花梨木、香红木做背料,音色尚好,价格适中。次档的用白木(如(窿)木等)做背料,音色较差,价格。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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背板整料较好,象贝较贵dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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不论用哪种材料做背板,大都选用整块的背料,不爱用由几块拼成的背料。因为用几块拼成的背料,在新买时,对外观、音响都不受影响。但用了一段时期后,相拼之处会看出拼的痕迹来,如果脱胶,音响也会变坏。对整块背料,也须看看是否裂缝或变形。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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如何区别紫檀、老红木、新红木的背料,可把山口后面、背料上端处用小刀把漆刮掉,然后用测试法或用肉眼观看它的木纹与颜色来辨别。如果对紫檀的木纹颜色看不懂也不会测检的话,还是请会看的人一同挑选,因为目前紫檀料太少了,不免有以次充好的。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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山口、六相、凤枕的用料,以成本价格来说,分有象牙、玉石、白牛角、黑牛角、骨料、红木等几种。象贝的价格较贵,红木的成本。头花分有象牙、玉石、骨料等几种。珍子分有象牙、紫檀、黄杨、红木等几种。 头度、弦槽、轸子要匀衬合度dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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从琵琶外形来说,头部的大小、弦槽的弯度、四个轸子的斜度以及长短、粗细等都以匀衬美观合度为主。磨工要细,漆色要雅。琵琶颈部(六个相位处)不宜太厚太阔,品位把处也不宜太厚太阔,如果太厚太阔,左手按音会感到很累,不利于左手的按音动作,尤其女性手指较短,更感费力。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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要仔细观察相位与品弦的左外侧端以及第四弦的石外侧端的距离是否相仿。常见弦与品左外端的距离较短,第四弦与品右外端的距离较长,在子弦上演奏“吟”“挽”时,易使弦身滑出品端而没有了乐音。这是制作上的弊病。形成的原因,大都由于没有把复手粘在面板下腹部的中央处,或因山口的架弦开得偏左或不平均之故。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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复手面要呈水平面dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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复手面宜呈水平面,不宜呈半圆弯形,首先它关系到发音,其次为呈半圆弯形,当弦身向上拉紧之后,在复手上口处的弦身呈下凹形,此处弦身就会易于断裂。 弦较细,音高也较高,使用比较多,为此,弦较易断裂,常须换弦。一般在复手子弦穿匝孔的下面,都锯成一条线槽,可通过这条线槽来换弦,可节省换弦的时间。可是有些制作者,只锯一条很细的线槽,在实际换弦时,不能利用这条线槽来换弦,使这条线槽形同虚设。 所以这条线槽既要阔一些,也须把线槽处的复手里侧多去掉一些,以能通过这条线槽很方便地换击弦线为原则。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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品、相装置不可忽视dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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品与相都是琵琶上的音位装置,每个品的位置都须排粘的音很准。每个品与品之间,从上到下,由宽至狭排列非常均匀。尤其应看一下第十八品位的上端与弦身之间的距离宜在O.4至O.5公分;如距离超过O.6公分以上,在下把按音时会感到很累。为此,对弦身与第十八品上端之间的距离超过O.6公分的品,是属于制作上的弊病,应宜重新换做。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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挑选琵琶的方法之听

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音量强而洪亮并富有金石音色的琵琶,是购买者的首要选择目标。一把音响好的琵琶,演奏它时会爱不放手。越弹越爱弹,可以说真是“百弹不厌”。因此,在选购琵琶时,必然先要去弹奏一下,听听它的音响。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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“尖”“堂”“松”“脆”“爆”dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶的音色,老一辈演奏家曾列举了“尖”“堂”“松”“脆”“爆”五种音色,并要求在一把琵琶上对尖、堂、松、脆、爆五种音色都具备。“尖”是指下把位高音的音响很明亮“堂”是指相上低音区的音响很浑厚“松”是指弹弦后发音很灵敏;“脆”是指品位、二、三把位的音色很清脆;“爆”是指能发出金石之声的音色,出音有厚度、有分量,乐音能传送较远。其中堂、松与爆在制作上存有极大矛盾。例如能发出堂与松音响的琵琶上,大都听不到爆的金石之声能发出爆的坚实而富有金石之声的琵琶上,大都失去了堂与松的音响。在一把琵琶上怎样能做到音量很大、反应很灵敏,同时也能昌有金石之声、坚实有力的音色,这是制作琵琶师傅们的奋斗目标,也是制作上的技术问题,这里就不作详细介绍了。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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兰考桐木面板dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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制作面板的技术如何,面板的质地或好或环,对琵琶的发音有着较为直接、较为密切的关系。过去,面板都用浙江、福建、安徽等地的梧桐木板制作。后经多次实验对比,现在都已采用河南兰考生长的梧桐板来制作。可是,兰考的桐木板也会有优有劣。而旦在一颗优质的兰考桐木树上,也只有两块较好的板材。是否能选到较优的桐木板,这又是制作师傅们在选料时的一门学问了。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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面板中央对拼者佳dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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选购琵琶时,只能看到面板外表木纹是否直;纹与纹之间的阔度是否合适面板上是否有节疤面板中央对拼处是否有缝隙(面板须对拼,在树心部分锯开,把树心部位质地较硬、传音较差的部分去掉或放在左石两侧)等等,其他如子口的深度、阔度、横梁的位置及其厚度、阔度、音柱的位置及其大小与形状、是否粘有八字梁、内膛的弧度、深度等因都已做好,从外表上是看不到的。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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含水胶粘面板音色难稳定dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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过去粘面板都用黄鱼膘,现在又在黄鱼膘中掺入猪皮胶,这是含有水分的胶。用含有水分的胶来粘面板的琵琶,弹奏了五年十年之后,音量音色都会发生变化。因为经历了一定时期之后,胶内的水分逐渐蒸发掉,音量音色必然有所改变。为此,在购买时,必须问清楚是否用了含水的胶。 现在粘面板时也有用化学胶的。化学胶的种类很多,有些刚粘好的面板音响较好,但还未通过多年的实践与考验,对其粘的牢度、音响是否有变化等等,还不能得出正确的结论。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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音量反映灵敏、音色厚实较好dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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挑琵琶,听声音,一般都会喜爱音量很大、音响宽洪的琵琶,忽略了音色坚实(爆)富有金石之声的方面。我们通过实践证明音量大、音响宽洪的琵琶,大都缺乏金石之声与坚实的音色弹了一段时期后,音量虽然仍然很大,但音响逐渐失去“份量”,音色变得较“空”,甚至很“木”,难听得很。这是由于经过一定时期的弹奏后,面板得到不断振动,面板木质内的水分与粘液已经逐渐减少之故。所以,挑选新琵琶时,决不能只凭音量大、音响宽洪,更须听听有没有金石之声,音色是否有份量、很坚实。一般来说,宜挑选音量不是较大,但反应很灵敏,音色较厚实的为好。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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注意地方气候特色dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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挑琵琶,听声音,还须注意地区。是南方潮湿地区制作的琵琶,还是在北方干燥地区制作的琵琶。常见在南方挑选到音量很大,反应较灵敏,音色并不“空”,但带到北方干燥地区后,经过五天十天的干燥气侯音色一下会变“空”,变“木”。这是由于面板内的水份与粘液被很快地蒸发之故。为此,当在南方各乐器厂挑选琵琶,绝不能只凭当地的发音为主,应考虑到带向干燥地区后所发生的变化。所以在南方挑选琵琶时,宜选音量不较大,音色较为坚实的(爆)为好。即便在北方干燥地区制作的琵琶,如不马上用作演出,还宜挑选音色坚实(爆)有份量一些的为好。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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为此,挑选琵琶者必须学会聆听辨别“尖”“堂”“松”“脆”“爆”各种音色的本领,才能在试奏相把位各弦、品位各把位的四条弦上辨听出上述五种音色是否都具备,也才能购买到一把使用寿命较长的理想的琵琶。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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影响挑选琵琶的因素

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一、制琴者的专业程度 琵琶由各种木料经制琴师之手,历经精挑细选、千锤万凿而得以重生,这完全依仗制琴者巧夺天工的技艺。精湛的工艺与丰富的经验二者缺一不可,同时在传承的基础上又不断改良及创新是制琴者执着追求的精神体现。但如今充斥我们所见的,皆是纷纷标榜自己有多年制琴经验者(且不谈如此经验是否正确、有利),其中不乏选材鱼龙混杂,工艺良莠不齐等情形。同时多数制琴者对琵琶的音色皆没有准确与正确的评断标准。换言之,他们大多缺乏明确的制琴目标与方向。由此可见,在不懂做琴的师傅那里挑选不出专业的琵琶。若硬要选出,那也只能接受“矮子里面挑将军”的事实。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二、选琴者的专业程度 选琴者虽不必会做琴,但一定得懂演奏。因为琵琶作为乐器,终究是要为演奏者服务的。它的价值也只有在演奏者手中,才得以体现与发挥。因此唯有从利于演奏的角度出发,才能选到专业的琵琶。有部分琴友把选琴的希望放于制琴师身上,以为制琴者名声在外,可以信赖托付。岂不知,不懂演奏的制琴师如何能从演奏者角度出发挑选琵琶?再者,其中琵琶皆出于自己之手,又如何能分出个三六九等?又有家长把买琴的问题,在老师那里解决。老师虽精通演奏,但亦有不少缺乏慧眼者,再或是狮子大开口般漫天要价,令家长有苦难诉、进退两难。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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较后,建议大家选琴之前多做对比交流。不要看图选琴,也不要过分追捧偏信所谓的“名厂”。对于所选的琵琶一定看过、弹过、听过再做定夺。此外,较好将选琴之重点多放于工艺与音色上,切莫因背板木纹或者头花、相轸造型等小节而错失一把良琴。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶基础之琵琶弹奏的基本指法dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶,被称为“弹拨乐器之王”、“弹拨乐器首座”,是拨弦类弦鸣乐器,是东亚传统弹拨乐器,已有两千多年的历史。以下是有中音阶梯中音阶梯小编为大家整理的琵琶基础之琵琶弹奏的基本指法,希望能帮到你们。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶弹奏的基本指法之左手指法

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捺、带、擞都是用左手指发音,因音量较弱,故又称虚音。虚音是与左手弹奏的实相对而言的。音量方面,实音较强,虚音较弱。如在乐曲某些地方恰当地运用了虚音与实音的有机结合,可使乐曲在音量方面增添对比。这种虚音与实音组合进行的方法,在琵琶传统文曲中见用较多。现将有关捺、带、擞的演奏方法,分别介绍如下。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(1)捺dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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捺,又称“捺打”、“印”等。演奏捺的方法,是在指关节的运动中,手指端取势将弦身击捺在相品位上,使得微声,捺与前面一音大都成上行进行。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(2)带dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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带,又称“带起”、“带音”、“放”等。演奏带的方法:当右手弹出前一按音之后,接着在相品位上作向左内方或向外方一拨,然后离开弦身,带起一个较弱或稍强的音来。带与前面一音大都成下行进行。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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带起的音,有散音与按音之分。带起散音时,须将按指向左内方或外方一拨,即可带出空弦散音来。带起按音时,则须把下行进行的后一个音先用食指(或中指)按在相品位上,然后再作带的动作。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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(3)擞dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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擞,又称“搔”、“搬”、“抓”、“粘”等。演奏擞的方法:用左手指将弦身按在相品位上,用中指或名指在下面搔弦发音(如用左手中指按弦时,则用无名指搔弦),这是擞按音的奏法;如擞空弦散音时,则可在左手食、中、名三指中选择一较方便的指头去搔弦即可。擞弦大都在同一条弦上进行。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶弹奏的基本指法之右手指法

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弹挑类括弹、挑、夹弹、滚、双弹、双挑、剔、抚、飞、双飞,而弹、挑是右手指法中较基础、较重要的指法。其他右手指法都是由弹挑衍变而来。弹挑类: 包括弹、挑、夹弹、滚、双弹、双挑、剔、抚、飞、双飞,而弹挑是右手指法中较基础、较重要的指法。其他右手指法如夹弹、滚、分、摭、勾、抹、剔、飞等,都是由弹挑衍变而成。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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a.弹:是用右手食指指甲端(一般用与拇指相邻侧的指甲端)触弦,将弦向左弹出发音。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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b.挑:是用右手拇指指甲端(一般用大指外侧的指甲端)触弦,将弦向右挑进发音。弹挑类其他指法的演奏方法:dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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c.夹弹:是用弹和挑在弦上作连续均匀而不很快的动,每拍依曲调节奏的快慢,一般作四声,有的或作二声。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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d.滚:演奏方法与夹弹相同。但在速度上则较夹弹快一倍,即每拍依曲调节奏的快慢,一般作八声,有的作十六声。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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e.剔:是用中指甲向左将弦剔出。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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f.抚:是用中指肉将弦向右抚进。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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g.双弹:是用食指甲将相邻的两条弦向左同时弹出。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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h.双挑:是用拇指甲将相邻的两条弦向右同时挑进。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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i.飞:是用名指甲将弦向左飞出。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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j.双飞:是用食指甲弹左面的弦,拇指甲挑右面的弦,要连而不断。轮指是五指循环周而复始的演奏,是弹琵琶时获得长音的主要方法。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶弹奏的基本指法之轮指演奏方法

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轮类:dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二胡等拉弦乐器演奏长音时,可拉“长弓”来得到连续不断的长音。笛子等吹奏乐器,演奏长音时,可一口气吹出连续不断的长音。琵琶等弹弦乐器演奏长音时,就须用“轮”或“滚”、“摇”等指法,利用同一音位的各个快速单音联成了一个长音。用长弓与一口气吹的长音,是毫无间断的长音,用轮或滚摇的长音,在长音的中间,存在无数的短促间歇。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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轮指的定度:以右手指为、中指第二、无名指第三、小指第四,一个接一个依次顺向(左前方)弹出;接着大指为第五由反向挑进得五声称一轮。这种五指循环周而复始的演奏指法称为轮指。轮指时五个手指击弦的时间间距要均匀,声音要统一。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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轮有两种奏法:一种叫“下出轮”,是先用右手的小、名、中、食指次第向左弹出,然后拇指向右挑进。由于它是先用小指开始作轮,因此叫做“下出轮”。清代浙派多用此法。其优点是各指的发音量易于相仿;缺点是音量一般较弱些。另一种叫做“上出轮”,是先用右手拇指或食指在上面开始作轮的,清代直隶派多用此法。其优点是发音量一般较强些;缺点是各指的发音量易致强弱不一。由于目前大都采用了“上出轮”的方法,因此就以介绍上出轮为主。划、拂、扫、撇类都是在同一时间有四个音(或三个音)一齐发音的指法。在演奏和音或和弦时,大都采用这类指法,常用在乐曲的重音和高潮处。划、拂、扫、撇类 划、拂、扫、撇类,包括划三弦、拂三弦、滚二弦、滚三弦、滚四弦、临、挂。都是在同一时间有四个音(或三个音)一齐发音的指法。在演奏和音或和弦时,大都采用这类指法。此类的发音量较强,易于作出激烈而有力表现,能突出重音,节奏,因此,在乐曲的重音和高潮处常配用这类指法。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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轮指是琵琶中较基本、较常用也较难学的指法,通常有这种说法:轮指学好了,琵琶就学会一半了。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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扫类dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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a.划:用右手食指甲由缠弦至子弦向左急速弹四弦如一声。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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b.拂:用右手拇指甲由子弦至缠弦向右急速弹四弦如一声。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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c.扫:用右手小、名、中、食四指排齐,由缠弦至子弦向左急速扫出如一声。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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d.撇:用右手小、名、中、食四指排齐,由子弦至缠弦向右急速撇进如一声。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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e.划三弦:用右手食指自右向左急速弹相邻的三条弦。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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f.拂三弦:用右手拇指自左向右急速挑相邻的三条弦。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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g.滚二弦:用右手拇、食两指在相邻的二条弦上作连续而快速的弹挑。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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h.滚三弦:用右手拇、食两指在相邻的三条弦上作连续而快速的弹挑。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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i.滚四弦:用右手拇、食两指在相邻的四条弦上作连续而快速的弹挑。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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j.临:用右手拇指自子弦而中弦、老弦、缠弦向右次第挑进。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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k.挂:用右手食指自缠弦而老弦、中弦、子弦向左次第弹出。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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摭分勾打类dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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a.勾:用右手拇指肉触弦,取势向左勾出。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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b.抹:用右手食指肉触弦,取势向右抹进。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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c.摭:用右手拇指勾同时食指抹。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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d.分:用右手拇指甲向右挑,食指甲向左弹,两指同时触弦发音。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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e.扣:用右手拇指向左勾,同时食指向左弹。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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f.勾打:“勾打”又称“勾搭”,在实际演奏中,曾有各种不同组合形式。每组二声的是勾搭类较原始的演奏形式,其他各种都是由二声衍变引伸而成,其中又以每组四声的见用较多。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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二声的勾打:声用拇指勾右面的一条弦,第二声用食指抹左面的一条弦,大都作连续反复进行。传统称作“勾搭”,俗称“小勾打”。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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四声的勾打,奏法有多种形式,名称也不一致,这里主要介绍常用的“凤点头”:声摭子缠弦,第二声食指弹子弦,第三声食指抹子弦,第四声食指弹子弦,大都连续反复进行。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶轮指的技巧怎么样学习dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶的演奏技巧技法丰富多彩,轮指的技巧就是特别难的一个技巧。今天中音阶梯小编就给大家介绍琵琶轮指的技巧,希望对大家有帮助!dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶轮指的技巧

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此技法在琵琶常用指法中是较难练习的一种,也是琵琶的特色技法。在初学者中往往较难达到5个手指力度和速度的平均。在学习轮指前应先从摭分、单双勾搭以及活指练习开始,在这些练习中,必须每个手指都要练习,尤其要加强对力度和灵活度较差的无名指和小指的练习,其目的是为了在运用轮指技法弹奏时每个手指不会出现力度和速度不平均的情况。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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此种技法的正确运用方法是:手掌保持松弛状态,每个手指弹出后都应该指向左边面板,而且手指前两个关节都打直。需要注意的是,每出一个手指时大指都要跟着往下方走,这样能更方便挑起来。当弹到无名指和小指时,手指不需再向外伸出,而应往里收,使之呈现“扇型”,看似手掌内有根棍状的物体在支撑,呈现出雨伞般的形状。这样,弹奏出的声音才干净、有力,更能体现出“大珠小珠落玉盘”的颗粒性与珠圆玉润的音色。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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以上是笔者在多年的演奏与教学中的一些心得体会,不足与欠妥之处,还希望各位方家批评指正,促使笔者不断进步。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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提高轮指力度能力

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手指具备相当的力度和耐力,是演奏好琵琶轮指的根本基础。由于我们的双手在人体结构中属于末梢神经部位,处于微力状态,加之琵琶轮指要求四根手指向外方向弹出且用小关节运动,这就更增加了轮指的难度。那么怎样解决手指无力的问题呢?实践证明,一是要固定规范的轮指手型。轮指的手型和弹挑的手型相同,都要形成半握拳状,手指的小关节都要弯曲孤起,大指和食指指尖捏在一起,手虎口呈圆圈形,右大臂自然下垂,右小臂和手背角度与琵琶面板形成平面,整体上保持轮指的自然准备状态。二是要放慢速度进行空弦轮指练习。因为只有放慢速度练习轮指才是解决根本问题的科学方法。我们可先从食指起板开始,然后中指、无名指、小指依次向外弹出;也可以从大指起板,然后从食指、中指、无名指、小指依次向外弹出。指与指间隔的时间要与钟表秒针走动的声音一般快即可。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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正确的方法要求先把手指半握起来,然后依靠每个手指小关节的力量一个手指一个手指的用力向外弹出,也就是一个一个地向外蹦,哪个手指弹得不响就要重新再弹,不可四个手指同时从弦上草率划过。为了控制速度,锻炼手指的内在潜力,可用口默念数字的方法控制弹指时间,如:一(大指) 二 (食指)三 (中指)四 (无名指)五(小指),五(食指) 四(中指) 三(名指)二 (小指)一(大指)的循环练指。**遍前行是大指起板,返回则是食指起板。每个手指完成弹弦后要迅速放松,由较直的指形恢复到半握拳的准备状态。三是要创造条件模拟轮指练习。也就是离开琵琶练习轮指,因为只在琵琶上练习轮指,时间短,局限性大。所以要扩大练琴时间,可以随时随地练习轮指。如行走,可以利用上衣对襟左侧边线做琴弦,左手捏住对襟下端将衣襟拉紧,右手可在衣襟上边练习轮指;如上课和就餐时,可以把桌子面和桌子腿的边楞线做为琴弦,在不影响学习和就餐之余练习右手轮指;再就是可以把墙角做为琴弦,只要路过墙角时,右手就要不失时机的在墙角线上练上几遍。这样持之以恒的坚持下去,达到走火入魔的程度,如不练轮指手指就会发痒,长此已久,右手五指的内在力量和轮指技术就会不知不觉的逐渐加强。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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提高轮指纯净能力

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有些琵琶学生在轮指时,经常产生杂乱粗糙的噪音,这是因为左手指按音位置不准确和右手指屈伸收放不规范所致。那么怎样避免轮指出现的噪音呢?一是左手指按弦的位置要得当。如果手指尖按在相、品的大上端,离相、品距离较远,弦身与相、品接触不实,弹弦后琴弦震动摇摆与相、品发生摩擦,就回发出唦唦的噪声;如果手指按在相、品的,妨碍了弦身的震动,就会产生木哑之声。正确的按音位置应按在离相、品很近的上端,手指下侧紧挨着品的上边缘,右手轮指时左手按指要用力按实,让弦身与相品接触处不留缝隙,使相、品上端的琴弦没有震动的余地,这样就会发出干净明亮、颗粒饱满的乐音。二是右手轮指的手势要正确。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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轮指时左右碰弦的原因主要是手指小关节僵硬机械,缺乏弹性,收放不自然,动作不灵活,手指没有及时收回,而是继续伸直运作且动作过大而碰幢到其他琴弦发出的噪音。正确的轮指手势是,右手指弹弦后马上回复到半握拳准备状态,弹弦时小关节要产生压弦感觉,能够较好的利用琴弦的弹性对手指产生反弹作用,使手指自然地返回到半握拳位置。手腕要配合轮指上下轻微旋转,其力量要与手指的用力相均衡。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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如果手腕的力量大于手指的力量,就会导致手指的活动范围扩大而碰弦产生噪音。大指挑弦后中关节要立即收回,不要总是伸直状态,大指的具体运作是,准备挑弦要低头,挑弦时要抬头,手虎口始终保持圆形状态,这样就预防和消除了碰弦机会。三是左手按指要与琴弦严密结合。要养成用手指尖按弦的良好习惯,手指尖按弦的好处是力量集中、柔和,击弦面积小,能够充分发挥左手指中、小关节的弹性作用。两者之间严密实在,将弦身控制在稳定状态,轮指后就会发出干净透明,富有颗粒饱满的金石之声。四是右手轮指触弦位置要得当。轮指时五个手指的击弦点要集中到琵琶的第32品和佛手之间的二分之一处,大指与小指的击弦点(即触弦距离)上下不超过0、5公分,这样轮指的音色就会结实、统一、明亮。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶怎么学dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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琵琶较较基本的指法无外乎按弦,弹挑和轮,其它的指法多是由这些基本指法演变而来,那么要怎么学习琵琶?学习琵琶的弹奏技巧有哪些?下面中音阶梯中音阶梯小编整理了琵琶的弹奏技巧,供你阅读参考。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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  琵琶的弹奏技巧1、弹跳:dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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初学者首先接触到的指法就是“弹挑”,为了让学生在入门阶段就练好“弹挑”,老师要用正确的方法让学生形成一个良好的“习惯”。初练弹挑时,较容易犯的毛病是:弹出时前臂向下移动,挑进时前臂向上移动,一弹一挑前臂的活动一上一下形如切菜,既难看又弹不好,另外对弹挑的派生指法会产生联锁反应,后患无穷。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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所以要注意手型姿势:手腕背面呈小量外突,手背面与面板呈斜状即小指侧处的腕关节作向外前方稍稍抬出;拇、食两指的指甲尖端要一般齐;不要把食指放在下面作左下方弹、拇指放在上面作向右上方挑,而要把拇、食指端捏成“凤眼”,因为用凤眼姿势演奏弹挑时,易于使拇、食两指指甲端在弦身的同一点上触弹,发音量及音色易于一致。初练时,不要用前臂及腕部运力,仅靠拇指和食的指关节运动,所以弹挑时必须首先练好拇、食指的指关节的运动与用力dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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  琵琶的弹奏技巧2、扫拂:dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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运用“拂”的技法时,先由双挑开始,依次变为三根弦、四根弦,在进行到四根弦时,右手要达到一定的力度和速度,往回拂时犹如“铁针刺手”触痛般自然把手缩回,弹奏出的声音才会整齐、刚劲、有力。需注意的是在练习和运用此技法时千万不要把右手小手臂往前送出,这样会导致扫音不整齐,失去扫拂技法刚强的音响。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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  琵琶的弹奏技巧3、轮指:dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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在琵琶常用指法中是较难练习的一种,也是琵琶的特色技法,在初学者中往往较难达到5个手指力度和速度的平均。练习时手掌保持松弛状态,每个手指弹出后都应该指向左边面板,手指前两个关节都打直,当弹到无名指和小指时,手指不需再向外伸出,而应往里收,使之呈现“扇型”,看似手掌内有根棍状的物体在支撑,呈现出雨伞般的形状。弹奏出的声音才干净、有力,更能体现出“大珠小珠落玉盘”的颗粒性与珠圆玉润的音色。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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  琵琶的弹奏技巧4、摇指:dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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用小手臂的三分之一处压在琴右下方的圆角处,用以进行支撑和固定,手腕立起,右手自然下垂,右肩稍做往外倾斜的调整,福莱多食指稍用力顶起,靠手腕灵活的转动产生速度,着力点同样在手指上。练习时应从食指开始,以慢练进行,待手指下上的弹奏达到一定力度后再加速练习,每个手指都要加以练习。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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  琵琶的弹奏技巧5、滚奏:dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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即快速弹挑,首先手腕不能扁平,要稍稍立起来,转动动作不宜过大;其次手指需要“站立”起来进行弹奏,指甲触弦面积不宜过大,并使指甲尖触弦。速度和力度在于手指而不是手腕,所以手腕需要放松,手指有摩擦的感觉,弹奏出的声音才既有力度又有速度。dMs音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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