乐理课堂,复音摇滚音乐9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
乐理课堂9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
复音摇滚音乐9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
复音音乐是一种“多声部音乐”,作品中含有两条以上(含)独立旋律,通过技术性处理,和谐地结合在一起,这样的音乐就叫做复音音乐。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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复音音乐拥有漫长的历史,在中世纪的教会圣咏中,就有了较早的复音音乐,僧侣们在唱颂歌的时候各自在不同的声部上吟唱不同的旋律。其后尼德兰的荷兰乐派进一步发展出复音的理论和写作技术。当中的作曲家杜飞(GuillaumeDufay,1400-1474)在创立了“四部和声”的写作技巧。为后来的对位法理论开辟出完善的道路。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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复音音乐发展的黄金时期是巴洛克时期,巴赫被认为是该时期作曲家的主要代表,因为他的对位音乐已达复音音乐的顶峰。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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复音音乐主要的三种形式:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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●对位曲,即按照严格的对位法来写作的一种音乐形式。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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●卡农以模仿的手法来处理不同的声部旋律,形成一种连绵不断的感觉。的作品有德国作曲家,管风琴帕赫贝尔(JohannPachelbel,1653-1706)脍炙人口的《D大调卡农》,9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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●赋格,一种用多声部相互应答陪衬的方式所写成的复音音乐。当时流传下来的作品中,较的作品集是巴赫的《赋格的艺术》,这套作品可以称为赋格曲的圣经。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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随著主音音乐在17-18世纪的发展,纯粹的复音音乐渐渐地被大众遗忘,但是复音概念和创作手法仍一代代地继承了下来。复音理论也仍然是音乐创作中重要的学科之一。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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复音音乐个“音”字表示音调,大陆音乐界习惯将“复音音乐”称为“复调音乐”,主要是著眼于曲调一词,但“复调音乐”与二十世纪的复调性音乐容易混洧。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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其实巴赫在世时只是一个地方小教堂的乐师,尚未成就其音乐中的地位,因此其作品不宜做为巴洛克时期之代表性音乐。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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什么叫24个小调?9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
答:七个升号调加七个降号调,加一个基准调(C调),共十五个大调,每一个大调又有一个关系小调共为30个大小调,去掉6个等音大小调,实际为24个大小调。即
C大调 a小调 F大调 d小调
G大调 e小调 bB大调 g小调
D大调 b小调 bE大调 c小调
A大调 #F小调 bA大调 f小调
E大调 #c小调 bD大调 bb小调
B大调 #g小调 bG大调 be小调
(#F大调 #d小调) (bC大调 ba小调)
(#C大调 #a小调)
不用#F大调#d小调,#C大调#a小调,bC大调ba小调,而只用bG大调be小调,bD大调bb小调,B大调,#g小调。其实,大当今国际练习曲,乐曲中30个大小调都被广泛应用。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
什么是速度记号?速度记号分几种?其作用如何?(2)9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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什么是拍子、节拍?9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
拍子,是音乐时间组织的基本单位。也就是我们平时说的“一拍、二拍”的那个“拍”。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在每首具体乐曲里,拍子与拍子之间的时间距离,或者说每拍的时间值都是相等的,但各拍的轻重并不相同。当轻重的交替具有某种规律的时候,就构成了节拍。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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不同的节拍,表示出不同的轻重循环关系。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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节拍用记号来表示出来,就是2/4、4/4、3/4等等这类标记。在乐谱中,则用小节线划分出轻重拍有规律的循环。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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具体说,2/4,表示以四分音符为一拍,每小节的轻重关系是:|强弱︳……;4/4,每小节的轻重关系是:|强弱次强弱︳……;3/4,是|强弱弱︱……9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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乐理基础知识(3)9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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以C大调为基础,一个大调应有两个音型,把C大调的两个音型去掉前面那一个,只剩下后面的SOL、LA、SI、DO部分,在后面再接一个"全全半"的音型,在两个音型之间加上一个全音连接,成为"RE、MI、#FA、SOL",其中的FA需要升半音来做成"全全半"音型,因此这个大调就是: 此大调的主音是SOL,所以调名就是G大调,调号是#FA9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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以C大调为基础,一个大调应有两个音型,把C大调的两个音型去掉前面那一个,保留后面的RE、MI、#FA、SOL,会再得到一个新的音型LA、SI、#DO、RE:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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这个大调的主音是RE,所以调名就是D大调,然后调号是#FA与#DO9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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以C大调为基础,一个大调应有两个音型,把C大调的两个音型去掉前面那一个,保留后面的LA、SI、#DO、RE得到一个新的音型MI、#FA、#SOL、LA:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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这个大调的主音是LA,所以调名就是A大调,调号是#FA、#DO与#SOL 由此三例继续做下去,我们会得到7个大调:G大调、D大调、A大调、E大调、B大调、#F大调、#C大调,而这七个调的调号有一个共同点,就是延续前一个调的调号再增加一个新的调号,顺序是:#FA、#DO、#SOL、#RE、#LA、#MI与#SI,列表如下:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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C G D A E B #F #C9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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D 降级大调9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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降级大调与升级大调相反,以C大调为基础,一个大调应有两个音型,在一开始去掉C大调上面的音型留下下面的DO、RE、MI、FA,然后下面再接一个音型,用一个全音连接起来得到FA、SOL、LA、降SI的音型: 这个大调的主音是FA,所以调名就是F大调,调号是降SI9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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一样的方法,以C大调为基础,在一开始去掉C大调上面的音型,保留下面的音型,在向下接一个音型,得到一个新音型:降SI、DO、RE、降MI 这个大调的主音是降SI,所以调名就是降B大调,调号是降SI、降MI9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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依此类推,得到7个降级大调:F大调、降B大调、降E大调、降A大调、降D大调、降G大调、降C大调这7个大调,这七个调的调号有一个共同点:就是延续前一个调的调号,增加一个新的调号,顺序是:降SI、降MI、降LA、降RE、降SOL、降DO、降FA,列表如下:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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C F 降B 降E 降A 降D 降G 降C9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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注意:十二平均律中只有12个音,只能做出12个大调,可是您算一下,C大调 + 7个升级大调 + 7个降级大调总共有15个,怎么会多3个?原因很简单,其中一定有三个调是重复的,需要扣掉,但怎么有重复的?原因很简单,就是"同音异名"造成的。 现将升级大调与降级大调的调名列出来哪3个调是重复的,一目了然。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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1 2 3 4 5 6 79ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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G D A E B #F #C (升级大调)9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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F 降B 降E 降A 降D 降G 降C (降级大调)9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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其中蓝色的调名表明这6个调互相是同音异名的调:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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B大调(5个升记号) 同 降C大调(7个降记号)9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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#F大调(6个升记号) 同 降G大调(6个降记号)9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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#C大调(7个升记号) 同 降D大调(5个降记号)9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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其中(B/降C)、(#F/降G)、(#C/降D)根本就是同一个音,既然主音相同,那音阶自然就完全一样了,只是写法不同而已。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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2.小调9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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小调与大调相比可就简单多了,每一个大调都有一个附属的小调,而且这个附属小调所用的调号是共用该大调的调号,我们可以将小调看成是"寄生"于大调的另一种音阶。将该大调的主音向下移小三度就可以找到小调的主音了,9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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以C大调为例,其附属小调就是a小调了:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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本例中下面那一行就是C大调的附属小调a小调,确定了主音是LA后,向上排7个自然音上去,因为C大调没有任何的升降记号,所以a小调也就没有任何的升降记号。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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例2:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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本例是二个升记号的D大调,附属小调就是b小调,其他的音往上推,因为调号都写在前面了,所以不用去想哪个音要升或要降了。这种小调称为自然小音阶,在作曲中并不常用。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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小调的分类9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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小调分"自然小音阶"、"和声小音阶"、"旋律小音阶"、"现代小音阶"四种,比较如下:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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本图中自上而下分别是"自然小音阶"、"和声小音阶"、"旋律小音阶"、"现代小音阶",其区别是:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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a 自然小音阶:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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除了调号之外,完全不加任何临时记号。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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b 和声小音阶:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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因为和声学导音的概念,导音应该和主音相差半音,所以除了调号之外,将自然小音阶的七级音升高半音,就成为和声小音阶。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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c. 旋律小音阶:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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除了调号之外,由于和声小音阶将七级音升高半音,六级音和七级音就会相差增二度(三个半音)了,为了方便旋律的发挥,所以在音阶上行时将六级音也升半音,却给人以大调的感觉,为了解决这个问题,便在音阶下行时将六级音和七级音还原,成自然小音阶的样子,称为旋律小音阶。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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d. 现代小音阶:9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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除了调号之外,在现代的和声中,技术不断进步,大小调的调性也不再是很重要的事了,作曲家需要新音阶,现代小音阶就出现了,和旋律小音阶不同的是,现代小音阶在下行的时候是不将六级音和七级音还原的。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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(四)音程9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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单元 1.3 乐音、噪音9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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乐音、噪音9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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第三节 乐音、噪音 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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声音由于振动的不同可分为乐音和噪音(与生活中的噪音的概念有所区别)。在音乐中所使用的音既有乐音也有噪音。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
乐音的振动比较有规律,听起来音高很明显,如果在示波器上则能显示为规则的正弦曲线。在音乐中所使用的有固定音高的音一般都是乐音,如小提琴、二胡、钢琴等乐器发出的声音。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
乐音乐器如小提琴、二胡、定音鼓、笛子等等。乐音乐器发出的音也并不是完全的纯净的,它是由许多的音融合在一起的复合音,除基音外还有许多泛音共同组成该乐器特有的音色。我们平时所听到的某一个音都不只是一个音在响,而是许多个音的结合,这种声音叫做复合音。复合音的产生是由于发音体(以弦为例)不仅全段在振动,它的各部分(二分之一、三分之一、四分之一……等)也分别的同时在振动。由发音体全段振动而产生的音叫做基音,也就是较易听见的声音,由发音体各部分振动而产生的音叫做泛音。这些音是我们听觉所不易听出来的。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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噪音的振动比较杂乱,听起来音高不很明显,在示波器上显示为十分复杂的曲线。如自然界的风声、雷声、流水声、物体的撞击声等。当然,音乐所用的噪音是经过挑选的打击乐器,如锣、鼓、梆子、木鱼等乐器发出的声音就是噪音。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
噪音乐器如梆子、小军鼓、木鱼、沙棰等等。噪音乐器也并不是完全没有音高,它只是音高不太明显罢了,如大锣与小锣、大鼓与小鼓、大木鱼与小木鱼的音高都是有一定的区别的。在我国民族音乐里,噪音的使用具有相当丰富的表现能力。如在戏曲音乐中,打击乐器在其他艺术表现手段的配合下,在塑造人物形象、表现各种思想情感方面,其作用是异常明显的,这是世界音乐文化中非常具有特色的一部分,是值得我们很好地研究和学习的。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在音乐中乐音乐器与噪音乐器各有不同的音乐表现特点,并不存在谁优谁劣的问题,,两者相互结合共同为塑造音乐形象服务。9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育 9ZT音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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