音乐按非学科类管理，建议校外机构关注音体美-中音阶梯音乐培训学校

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音乐按非学科类管理，建议校外机构关注音体美

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中音阶梯|

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2022-01-28

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从过往政策释放的信号来看，国家对学科类和素质类的培训，本身就是区别对待的。可以说，过去政策没有鼓励过学科类的课外辅导，但是对于艺术类、素质类培训是给予支持的。

　　2021年7月29日，教育部继重磅发布对k12培训管理规范，建议机构开展琴棋书画培训后，再次下发政策。这一次明确指出艺术按非学科管理，严格落实中共中央提出的“把时间适当分配给非学科教育”。

　　近几月以来，随着政策对K12教育的监管持续收紧和“五育并举”的重申，素质教育逐渐走到台前，从应试教育转向素质教育是我国教育发展的必然趋势，其中音乐、美术赛道已是高热区。

　　教育部对音乐学科按照非学科类进行管理

　　为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，指导各地做好校外培训(包括线上培训和线下培训)治理工作，现就明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围通知如下：

　　一、根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语(英语、日语、俄语)、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。

　　二、在开展校外培训时，体育(或体育与健康)、艺术(或音乐、美术)学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等按照非学科类进行管理。

　　校外文化课培训收紧

　　建议机构关注音体美

　　针对市场上教育机构良莠不齐的现状，今年的6月15日，教育部宣布成立校外教育培训监管司。

　　此举旨在让校外教育培训更加规范化，保证学生和家长能够得到相应的权益，避免无证经营、课外辅导班退费难甚至有的教育机构卷钱跑路以及老师让学生参加自己的校外办的辅导班、教授学校里面的知识等一系列不良现象。

　　此次担任校外教育培训监管司司长的俞伟跃，从2015年起便担任教育部基础教育司副司长，他曾多次出席教育部发布会并就校外培训治理问题发言。在“2020在线教育论坛”上，他针对校外教育培训提出了自己的看法，主旨为收紧校外文化课培训，建议机构关注音体美，开展琴棋书画培训。

　　俞伟跃曾经在“2020在线教育论坛”时中发言：“校外培训要做学校教育的有益补充，开展音体美、琴棋书画等培训，特别在学科类教学方面不要替代学校的教育功能。”

　　俞伟跃认为，应大力提倡校外艺术培训、素质培训。他表示，对于校外的培训机构，要做到对学校教育的“绿色补充”，校外的培训可以多关注音、体、美等校内资源相对欠缺的科目，发挥出校外培训的优势，不要发展成与校内一样的“应试教育”，而是要让孩子全面发展。

　　中央发布“双减”政策，

　　让孩子回归音乐艺术教育

　　除了教育部，中央厅发布“双减”政策，让孩子回归音乐艺术教育。

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训)，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)，可谓信息量身份巨大。