400-801-8817
400-801-8817
姓 名:
不能为空电 话:
不能为空 格式错误意向课程：
咨 询：
中音阶梯艺术教育——帮助广大考生顺利打开通往理想大学之门。
艺考声乐培训班:学唱歌的较好年龄是什么时候？艺考声乐培训班学唱歌的较好年龄是什么时候？童年是多么美好的年龄，像一张白纸，可以画较新较美的图画。童年学习唱歌不算早，较早应该从胎儿期开始。准妈妈如懂得注意胎教，喜欢听听音乐、唱唱歌，对胎儿的成长发育，会有太多的好处。你知道吗，胎儿20周就能听见爸爸妈妈为他唱歌。就是出生后，他也还会记得
艺考声乐培训班:学唱歌的较好年龄是什么时候？
艺考声乐培训班
学唱歌的较好年龄是什么时候？
童年是多么美好的年龄，像一张白纸，可以画较新较美的图画。童年学习唱歌不算早，较早应该从胎儿期开始。准妈妈如懂得注意胎教，喜欢听听音乐、唱唱歌，对胎儿的成长发育，会有太多的好处。你知道吗，胎儿20周就能听见爸爸妈妈为他唱歌。就是出生后，他也还会记得爸爸妈妈唱过的歌呢。音乐为何会有如此神奇的力量？它如何影响大脑？
许多研究证实：音乐经验的增加能够促进大脑中多数脑区的发展，而这些区域对于个体的，例如：语言、运动、记忆等的发展至关重要。
动物实验也表明：在音乐环境中成长起来的小白鼠，其脑结构会发生变化，这种改变能提高它走迷宫的能力。
可什么年龄学唱歌算“晚”了，以什么为界线呢？我想，应该从多方位来考虑。如果从报考专业音乐学院来讲，错过了艺术学院的招生年龄段，可谓“晚”了。
如果从青春期的变声期为界，变声期前学唱歌，不为“早”，变声期后学唱歌不为“晚”。而恰恰是变声期时，声带变粉红色，甚至平时讲话都要少讲。某音乐学院声乐系，在声乐老师专门指导下，学生在变声期继续学习声乐，唱坏嗓子的约占90，致使整个声乐系不但没培养出尖子学生，连一个能从事歌唱专业的都没有。
变声期，一般女孩较男孩早两年。男孩13岁至18岁，开始声带变长，喉节变大，声音由童声开始变粗哑。第二性症发育明显。女孩子早的有11岁来月经，身体各部位发生很大变化。虽然经历了变声期，但声音变化不显著。变声开始早晚与遗传、气候、生活环境、文化情况和营养状况有密切关系。目前，我国少年儿童变声期普遍提前，这是与生活水平提高、饮食营养改善分不开的。变声期是声音由童声变成成人声，即童声终结和成人嗓音重建的过程，也称青春期或性成熟期。从嗓音医学和声乐教学的角度来说，变声期是嗓音重建的新时期，是建立成人正确言语、歌唱发声方法的关键时期。年届青春期，垂体前叶分泌的促激素，刺激性腺激素分泌。如果激素发生变化，将破坏声音的音高、音质、音域以及发声的动力，出现嗓音障碍。大多数儿童都能顺利过渡。
老年人学习训练声音更有必要。歌唱不是歌唱家的专利；也不是青年人的专利。当然，老年人学习声乐训练声音，完全是从有利于身心健康考虑。丝毫不会为任何功利。70-80岁的老人，发声功能有一定程度的衰退。这是正常的生理变化。适当的加以维护和加强发声训练，是只有好处没有坏处的。人类成长，衰老的历程就是其大脑发育，老化的过程；人类为了适应瞬息万变的外界环境，要进行不断的学习，学习和经验的获取可以改变大脑的结构和功能；从事某些职业的人（如音乐家、运动员、歌唱家等），他们长期的训练明显的造成了大脑的改变，这些改变能让他们在自己的职业中有异于常人的表现；特别是，某些神经疾病（如卒中，脑水肿，神经胶质瘤等）或精神疾病（如精神分裂症、儿童多动症、老年痴呆症等）在引起大脑结构与功能异常变化的同时，也会产生相应的结构和功能上的代偿，这种代偿机制可以使病人的受损功能得以一定程度上的恢复。
神经生物学家Marcus Jacobson在他的经典教科书“发育神经生物学”上指出，所有的这些由于外界环境或内在环境造成的大脑变化，都是大脑可塑性的表现。
“可塑性”指大脑神经系统对于“内部或外部环境”变化的某种调整（Jacobson，1991.）。
（1）正常发育的神经系统对于“外环境”（external mi-
lieu）变化的调整，如对从感觉系统输入的各种信息（视觉、听觉、躯体感觉、嗅觉等）的变化所产生的调整；
（2）神经系统对于“内环境”（internal milieu），如对局部脑损伤所引起的变化的调整，这被称为“损伤引起的可塑性改变”（lesion-induced plasticity）。那么，什么会引起脑可塑性改变呢？Donald O·Hebb早在1949年（Hebb，1949）就提出了的Hebbian法则，也叫Hebbian学习法则。就是通过长期的学习和训练：突触前细胞因持续而重复的刺激，引起突触后细胞的相应的兴奋，这使得突触连接增强（Hebb，1949）。
这个理论科学家“用共同放电的神经细胞之间的连接增强”来总结。因为大脑皮层是由成千上万的神经细胞构成，Hebbian学习法则能够来解释由学习带来的皮层之间的连接增强。
已有相当多的研究来试图探素脑可塑性。如发育，老化研究；疾病，损伤研究和训练、学习研究。
在发育，老化研究中，利用正常人群的纵向分析来研究人脑的正常发育，成熟直到老化的过程。
在训练，学习研究中，通常利用音乐家（Bengtsson，et al.2005），歌唱家（Kleber et al，2007），模型来研究长期训练对大脑功能的可塑性影响。以音乐家为研究对象，综合利用结构磁共振成像（sMRI）与弥散张量磁共振成像（DT1）技术分析了长期的训练对脑结构的可塑性影响，探讨了音乐训练相关的脑结构可塑性变化与脑解剖连接（白质纤维）可塑性变化规律，以及这两种可塑性变化之间的相关性。
近年来，一些对脑可塑性讨论越来越引起人们的关注，比如环境刺激是否会影响脑发育？哪种环境刺激较有效？哪个年龄段对于环境刺激较敏感？是否存在一个时间窗，在窗内脑可塑性强于其它时间段？脑可塑性究竞涉及哪些脑区或脑区之间的连接？用一句通俗的话讲，学习歌唱、训练发声，就是对大脑的激活和再塑。对于健康者和患者来说，它都一样有效。既延长了生命的长度，提高了生活的质量，也获得了自信和尊严。
中音阶梯音乐课在家可以这么玩
中音阶梯音乐可以使自闭症孩子体验快乐，培养兴趣，锻炼技能。每一位小朋友对音乐都具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快，学习加倍。下面是一个中音阶梯音乐的教案，家长可以参考着在家中跟孩子互动！
活动目标
1、学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
活动准备
1、音乐会背景图一张，各种小动物若干。
2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。
活动过程
（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题，集中注意力。
出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。个出场的会是谁呢？
2、家长边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。
脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。
智慧老人较喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。
3、家长念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对）。
（二）幼儿多种形式学唱歌曲。
1、家长示范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）
2、家长与幼儿一起用歌唱猜谜一则。
原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答智慧老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。
脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠， 小花猫（这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进喜欢做什么？）
家长两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。
3、幼儿尝试直接猜谜，与家长对唱。
下面这个小动物又是谁呢？教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜欢看家，还编进了什么？叫声）
家长两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。
4、幼儿尝试直接接唱答案。
家长直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。
例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。
幼儿直接 从锉锉锉 接唱猜谜两次。
中音阶梯音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了自闭症孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能，不仅在学校在老师的带领下可以学习，在家也可以很愉快和自己爸爸妈妈一起学习，更增加了和孩子的亲子混动，加密了亲子关系！
音乐类艺考有哪些专业，要如何进行备考
要参加音乐类高考的考生，首先要弄清楚的便是自己的学习方向。音乐类艺考专业方向有很多，不同的专业学习的侧重点也不一样。因此，音乐艺考有哪些专业，考什么内容呢?音乐艺考生一定要了解清楚。
音乐艺考培训
音乐艺考专业大致可以分为六个方向，乐器表演专业、声乐表演专业、音乐学专业、作曲及作曲理论专业、录音艺术专业、音乐表演专业。一般而言，音乐艺考生要参加两种音乐专业考试，即联考和校考。联考包括声乐、钢琴、练耳、视唱、乐理等内容，校考科目则根据报考院校和专业而定。
如乐器表演专业，除了考相应的乐器演奏外，还会附加对乐理、视唱练耳的测试;声乐表演专业不仅考演唱，还需要一定的钢琴底子;而音乐学专业学生则需掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，钢琴或其他乐器演奏也要有一定的能力;作曲与作曲理论专业考试内容则有和声以及创作，不同院校还会加试钢琴或其他乐器的演奏。
音乐艺考培训
因此，选择不同专业类型的音乐艺考生，备考方向也并不一样。在选择专业方向时，除了依据自己的兴趣爱好外，还应该通过专业老师的测试，依据基础条件、优势长短来比较选择，然后制定相应的学习计划。
以中音阶梯艺术学校为例，学生在入学之前，中音阶梯老师就会对学生进行专业的测试，然后依据考生的基础条件、文化成绩、个性偏好、目标学校、目标专业，为考生量身制定一套音乐高考学习计划书。
音乐艺考培训
另外，没有基础的考生也不必担心，中音阶梯根据多年的音乐教学经验，总结出一套专为0基础考生定制的音乐高考教学方案，配合中音阶梯自研出版的音乐艺术高考教材，让考生以较的学习方式掌握专业知识，并在学校定期组织举办的艺术节等实践活动中得到锻炼，提升综合实力，在音乐艺考中拿下，考入音乐高校。
唱歌喉音重怎么办
我们先了解一下什么是喉音，所谓的喉音，就是在我们唱歌时因为过于紧张导致喉部发声时出现声音挤压的现象。当我们紧张的时候，声带紧紧的闭拢着，这样就导致发出来的声音非常的不自然，听上去是非常沉闷的，喉音常见于男生，想要让我们的歌声优美，喉音这个坏习惯我们一定要改正，那么如何纠正喉音过重的问题呢？
当我们上胸部比较紧张并且气息比较短的时候，在舌根用力的时候，后声腔的开度就会比较大，喉部在被撑大的时候，声音就会在咽喉部开始振动，振动就会产生喉音。声音在咽腔附近活动无法出来，口腔就无法进行有效的共鸣，听上去声音被闷在了喉咙里，此时声带的负担也是很大的，喉音存在不仅唱歌难听，嗓子还好非常容易疲劳，严重的甚至会有病变的产生。我们可以采用下面的几种方式来解决喉音重的问题？
舌尖要轻轻的顶住下齿背面，舌根下颚要放松，我们一定要遵守舌头的活动规律。
在唱歌发音的时候，肩部要放松下来，不能把头的位置压的太低了，气息要有深度，对气息进行有效的控制。同时要注意，音波在口腔的走向也要进行控制，让它轻轻向上提起来，顺着软腭、硬腭到达着力点硬腭的前端。
练习唱歌
半打哈欠来体会一下声、下颚放松的感觉。打哈欠的时候软腭上提，口腔喉部道路打开，是可以得到口腔共鸣的，喉部基本没有负担。
练习bi（鼻）、pi（劈）、mi（咪）、di（滴）、ti（梯）、ni（妮）、li（哩）感受韵母相拼的音节。
《早发白帝城》是一首非常适合拿来纠正喉音的诗。
艺考音乐理论基础：音阶的定义及分类
五声音阶七声音阶
1：音阶的定义
音阶（Scale）指调式中的各音，从以某个音高为起点即从主音开始，按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶，世界各地有许多不同的音阶，随着音乐水平的进步，音乐非常完整的理论与系统，目前世界上几乎都是用西洋的十二平均律来作为学习音乐的基础，因此我们今天所说的音阶，就是以较普遍的大音阶（大调）与小音阶（小调）为主。
2：音阶的分类
根据调式所包含的音的数量可分为： 五声音阶 、 七声音阶 等。音阶由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
五声音阶（Pentatonicscale）由五个音构成的音阶，多用于民族音乐的调式如：do、re、mi、sol、la、（do）。
本文系中音阶梯网站编辑转载，转载目的在于传递更多信息。如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间删除内容！
音乐艺考怎么考,艺考声乐曲目88首相关推荐
声乐艺考生可以考哪些大学？流行唱法专业大学推荐
今天的艺术生考试时间马上就要来了，许多艺考考生都在做相应的准备。下面中音阶梯就声乐考试为大家做以下讲解，告诉大家声乐统考的标
由于钢琴清脆悦耳的音色，受到了很多艺术类艺考生的钟爱，为了艺考而选择报名参加钢琴培训班学习更加专业的钢琴演奏技巧，那么北京钢琴
