培训少儿学钢琴：黑白键盘上，谱写华丽的乐章-中音阶梯音乐培训学校

当前位置：

首页 > 少儿音乐培训

培训少儿学钢琴：黑白键盘上，谱写华丽的乐章

编辑:

中音阶梯|

时间：

2019-02-28

所属栏目：

少儿音乐培训|

阅读量：

培训少儿学钢琴音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐活动也是艺术教育中的一部分。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：艺术是实施美育的重

培训少儿学钢琴音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐活动也是艺术教育中的一部分。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：艺术是实施美育的重要途径，要充分发挥音乐的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。由此可见音乐教育对幼儿成长有着至关重要的作用。
一、音乐教育能够发展幼儿的想象力、创造力。
音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段活泼的旋律，幼儿可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。
二、音乐教育能够发展幼儿的听觉能力和记忆能力。
幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉获得信息，然后在多次视听中学会欣赏音乐，感受音乐，表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习，并记忆来巩固，这样幼儿的听觉能力便得到加强与提高。在此过程中，只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能更快更好地学会唱歌、跳舞，使幼儿的记忆力得到不断发展。
三、音乐教育能够发展幼儿的语音能力
音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文；一首优美、诙谐的乐曲都好象在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要。
四、激励幼儿主动、自信地参与活动
在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。
多数学琴孩子的家长都会遇到同样的烦恼——孩子不想学琴了，该怎么办？家里又买了琴，也交了学费。很多家长都觉得很不划算。因此，我们谈一下自己的看法，希望能够对广大家长有所启发：通常，孩子会在两种情况下出现不想学琴的情形，一是想玩的时候；一是不会弹或弹不好的时候。
如果孩子因为想玩而不想学琴，我们可以语气平静但态度坚决地告诉他，学完琴后你还有玩的时间，但现在不是玩的时候。若孩子还是不能将心思放在学琴上，你可以握住孩子的手，让他看着你的眼睛，以不可商量的语气再次重申你的观点：“现在只能学琴，不许做任何其他事情。”不要轻易心软退让，因为你这样坚持不仅是在让孩子学琴，还在让他学会专心致志地做事；如果孩子是因为不会弹或弹不好而不想学，这就到了孩子能否坚持学琴的关键时刻。
中音阶梯音乐发展中心温馨建议：
1.给予耐心的具体的指导——如果是因为没有认真听课而不会弹，就抓住这个时机，告诉他认真听课是学琴的基础。如果是因为反复练习后仍弹不好，丧失信心而不想弹。那么，要理解孩子学琴的不易，充分肯定孩子付出的努力。比如，搂住孩子真诚而温和地说：“我知道你已经尽力了，我真的为你的努力感到高兴。老师弹得好也是经过许多年反复练习才达到的呀！只要你多练，你也一定能够弹好。加油！”孩子从我们的话语中得到了认可、支持和信任，就会重拾信心，继续努力。
2. 夸夸孩子自从学琴以来取得的进步，帮助他重树信心。与孩子共同分析是什么方法使他取得了这样的进步，建议他再尝试一下这种方法，也许就会掌握这个技巧了。
3.在情感上给孩子以支持。父母对孩子在情感上的支持是非常重要的。畏难情绪是人们面临困难时的一种正常的心理反应，勇气、信心、坚持等品质，正是在日常生活中不断克服困难逐渐积累和培养起来的。我们应该充满信心地对孩子说：“我相信你一定能学好。”这是孩子较需要的帮助，也是我们所能给予孩子的较好的帮助。
培养孩子克服困难的耐力和毅力，磨练孩子的意志。告诉孩子，做任何一件事都会遇到困难，只要积极地动脑筋想办法，就能跨越障碍。“我知道你不会这么脆弱，找到了方法我相信你一定能够坚持到底。”学琴的意义不仅仅是让孩子掌握乐器的演奏技巧，培养对音乐的热爱，陶冶情操，更重要的是还可以通过学琴培养孩子的耐力和毅力，磨练孩子的意志，建立牢固的自信，使孩子终生受益。
还在为宝宝不愿出门学琴而烦恼么？还在为钢琴老师不够专业不够水准而忧心么？快来中音阶梯咨询吧，专业老师上门服务，在家快乐学琴。
中音阶梯钢琴艺术中心秉承“快乐学琴”的教育理念，为钢琴各阶段的孩子一对一订制较合适、较有效的教学方案。中音阶梯钢琴以“为孩子精彩未来注入爱与希望”为教学理念，将自身初步建设成为中国一个集教研、出版、培训为一体的教学机构。
来中音阶梯，宝贝们将会得到……
1、兴趣培养：
让宝贝在开放式和趣味性的音乐学习情境中，让孩子养成良好的音乐习惯。使孩子萌发对音乐的好奇心和探究愿望，从而爱上钢琴，并掌握基本的音乐知识和初步弹奏技能。
2、平衡提升：
让宝宝们通过弹奏短小有趣、主题鲜明的音乐，充分体验蕴含于音乐的美，与丰富的情感，提高独立识谱能力，达到双手演奏的协调配合。
3、快速进阶：
宝贝将进一步发展听音、记谱的能力，学习不同的音乐风格的作品，提高乐曲弹奏表现力，实现演奏水平上的快速进阶。
4、奠定基础：
巩固听力、节奏、乐理、识谱及演奏技巧。
5、创意表现：
结合已有的学习经验进行简单的创作。宝贝在学习中初步了解创作和技能，以自由即兴的创作模式展示自己的思想。
6、个性展现：
综合运用乐理、听力、节奏、识谱等方面的经验，充分展现自我的个性和创作才能，在演奏中大胆自信，富有感染力的展现自我，逐渐培养形成宝贝的个人演奏风格。
为回馈新老顾客，中音阶梯活动连连。高端品牌钢琴配套教学，老师一对一上门授课，完成宝贝从音乐起点到个人演奏风格定型，从单音到创作的整个过程。
淌过黑白键的指尖
潆绕着笔墨余香的音符
天籁微颤挑起了灵动的发丝
徘徊在梦和月光下的旋律
你的故事伴随着你的旋律，你的旋律紧绕你的故事，黑白键盘上，之间转动的瞬间，你的故事已被谱写成华丽的乐章，演奏在整个属于你的时空。
时间似乎是缓缓的划过，但是每当回想总是感觉过了好远好远。有的事情总是来不及记录它就要淡出我们的记忆。
也许文字可以记录一切，但是时间久了，问道就淡了；也许相片可以记录一切，但是时间久了，画面就淡了。而音乐，不管过多久，只要旋律想起，当时的画面依然在你面前清晰的呈现。
而音乐，钢琴的味道不管过多久，都是那样的“浓香”，多年以后，自己亲自演奏，月光皎皎，星光烂漫，让你一晃回到那时年少……不是每一个人都会写文字，不是每一个人都会画画，也不是每一个人都会钢琴。但是钢琴可以学，可以速成；画画可以学，但是需要天赋和很多时间，速成不来；文字这种东西就更不是可以学得来的，需要很好的感觉和多元化的情感。
让我们都去学钢琴，在黑白键盘上亲自谱写自己的较美乐章。
用一纸简谱书写了欢笑，用几曲乐音诉说着离愁。在中音阶梯，钢琴并不难。
零基础学琴的地方太多，但是真正零基础速成的很少，可是在中音阶梯，这些都不是梦。真正的零基础速成，真正让你实现黑白键盘上谱写自己的乐章。
中音阶梯钢琴艺术中心，3——12岁少儿钢琴培训，沿用目前国外较受欢迎的“一对一教学法”，及美国幼儿钢琴教育主选教材，打破杭州固有的传统教学模式，截断少儿钢琴教学各种弊端，以高端的教学之姿，以贫民的收费标准，为杭州少儿钢琴培训带来新的希望。
中音阶梯钢琴艺术中心，3——12岁少儿钢琴培训，3个区别让孩子学琴不在枯燥，快乐学琴，快乐弹琴：
区别一：区别传统一个老师教到底，专业水平局限大的小作坊式教课模式，中音阶梯钢琴采用模块化教学系统，分离音基理论、试唱练耳、钢琴演奏等不同科目，由不同专业老师分别授课，学得更精更快速，基础更扎实；区别二：打破传统枯燥、呆板的教学模式，迪特钢琴200多个适合3——12岁儿童的卡通故事，将音符、音律融入其中，让孩子在快乐的故事中记住琴键，快速辨音；区别三：沿用美国双语儿童音乐学习教材，图文结合，由儿童教授手绘而成，书中除卡通象形音符、琴键外，更有游戏、水彩图画等，适合幼儿观看。且教学中，采用双语教学，从幼儿期开始起宝宝对英语的认知。
中音阶梯钢琴艺术中心，3——12岁少儿钢琴培训，5大教学模式让幼儿爱上钢琴，学会弹钢琴：
01、学琴时间早启蒙开始
传统模式学钢琴一般要5周岁以上才可以学，中音阶梯少儿钢琴是越早越好，3岁就可以启蒙学习，起步开始于先开始弹奏，然后识谱，模仿教学，更符合幼儿的心理和生理特点；02、先进科学的教学体系
打破传统一个老师教到底的枯燥、局限性教学，采用美国幼儿钢琴启发方法“一对一教学模式”，在各个科目了专业的学习成果，基础好、手型好、能力强、力度强。
?成，书中除卡通象形音符、琴键外，更有游戏、水彩图画等，适合幼儿观看。且教学中，采用双语教学，从幼儿期开始起宝宝对英语的认知。
03、教学体系更具针对性
学阶：游戏教学、模仿教学、故事教学，让孩子开心“玩”钢琴；第二学阶：遵循螺旋式上升的钢琴学习规律，掌握扎实的学习基础及全面的弹奏技巧，让孩子学琴不走弯路；第三学阶：流畅弹奏不同风格的乐曲，掌握较别的弹奏技巧，让孩子在舞台表演中发挥表演才能、增强自信心，并有效提升孩子未来的竞争力！
打破传统一个老师教到底的枯燥、局限性教学，采用美国幼儿钢琴启发方法“一对一教学模式”，在各个科目了专业的学习成果，基础好、手型好、能力强、力度强。