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少儿学钢琴：学钢琴有什么用？考级、比赛证书有何用

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2019-02-25

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每年的艺术考级都会得到家长和老师的高度重视，衡量了教师的教学成果的同时，更给了孩子一个重新认识自己的标准，之后的学习之路更明确。
学钢琴有什么用？考级、比赛证书

每年的艺术考级都会得到家长和老师的高度重视，衡量了教师的教学成果的同时，更给了孩子一个重新认识自己的标准，之后的学习之路更明确。
学钢琴有什么用？考级、比赛证书有何用？高考音乐高校通行证！
在2018年，出台了取消各项特长生的加分政策，不过，唯独艺术特长没有被取消高考加分！反而更受重视，拥有别考级证书或者是比赛及演出获奖证书的孩子们会在起跑线上就拥有更多优势！今天，我们一起来看下，高考时，高校高水平艺术团招生考试中，对考级证书及比赛获奖证书的要求！
部分高校2018高水平艺术团
招生简章
1
北京航空航天大学
民乐、管乐、弦乐类：中学阶段具备两年以上乐团演奏经验，独奏水平高，视奏能力较强；声乐类：能熟练视唱五线谱，中学阶段具备两年以上参加合唱团的经历，具备个人独唱能力，舞台演出经验丰富；舞蹈类：中学阶段参加舞蹈团两年以上，具备较好的艺术表现力和即兴创作能力者优先考虑。
需要参加乐团、合唱团、舞蹈团的证明，考级较高等级证书复印件或者中学阶段获声乐比赛省（自治区、直辖市）级一等奖或国家、二等奖证书复印件。
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2
北京师范大学
2018年北京师范大学高水平艺术团计划招生交响管乐团员25人，符合2018年普通高等学校招生统一考试报考条件，具有本招生简章限定项目艺术特长且文化课成绩优良的高中毕业生。
中学期间具备连续两年及以上乐团经历，同时参加过大型演出或参加市级及以上比赛且获奖。
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3
北京科技大学
参加2018年普通高校统一招生考试，具有艺术特长的高中毕业生。声乐类：具有独唱能力，识五线谱，参加过大型演出；舞蹈类：具有独舞能力，有较好的艺术表现力；器乐类：管乐、民乐、弦乐；取得中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中国音乐家协会、中国民族管弦乐协会等机构颁发的该专业业余水平较高等级证书或具有相当水平，要求参加乐团排练演出2年以上。
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4
北京邮电大学
符合国家规定的普通高等学校招生统一考试报考条件、综合素质高、具有较高艺术水平的高中毕业生，艺术特长项目符合我校要求。器乐类考生要求取得业余九级及以上等级证书或有参加艺术团经历（需要相关证明材料）；舞蹈类、声乐类考生要求具有独舞、独唱能力，有参加艺术团经历（需要相关证明材料）。
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5
中国人民大学
符合2018年普通高校招生统一考试报考条件，招收民乐类、舞蹈类、键盘类艺术特长生，提供考生中学阶段的校级（含）以上学生艺术团活动经历证明、参加地市级（含）以上比赛获奖证书复印件、参加地市级（含）以上大型演出活动的演出照片、节目单等证明材料。
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6
中国政法大学
2018年度高水平艺术团招生计划不超过20人，签约人数不超过40人。报名考生须已经参加等级测试机构统一水平测试并已获得业余考级证书（舞蹈除外），报名时未参加测试或已参加测试但尚未取得证书原件的恕不接受报名。
承认的等级测试机构为中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、北京舞蹈学院、中国音乐家协会、中国舞蹈家协会及中国歌剧舞剧院。
舞蹈类考生要求获得中国舞蹈家协会10级、北京舞蹈学院中国舞考级普及型教材10级、中国歌剧舞剧院少儿舞蹈考级10级（包含青年考级）及以上等级。
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7
中国农业大学
民乐、管乐、弦乐类：具备乐团演奏经验，有较好的独奏能力；声乐类：具备个人独唱能力，有一定的舞台演出经验，具有合唱团实践经验；钢琴类：具有较好的独奏能力，具有钢琴伴奏经验；舞蹈类：具备较好的艺术表现力和即兴创作能力；戏剧类：具备较好的表演、朗诵能力，形象较好，有相关演出或比赛经历。
出具该生在乐团、合唱团、舞蹈团等排练演出的书面证明；考生所报项目本人取得的较高等级证书；参加与报考类别相关比赛所获较高奖项证书。
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8
复旦大学
符合国家规定条件，参加2018年普通高等学校招生统一考试，并在我校计划招收的项目中具有突出艺术特长的应届高中毕业生均可报考。每人限报一个专项，对于所报专项，报名条件如下，择优入围：
若为考级项目（声乐、舞蹈、民乐、弦乐、管乐），所报专项须具有相应艺术特长项目较高等级证书，表演级或演奏级优先；若非考级项目（话剧表演），所报专项须在高中阶段具备至少两年的舞台表演经验。在此基础上，相应项目高中阶段在省级或省级以上的比赛中获得前三名，或为各省级中学生艺术团优秀团员，或多次在其他重大表演活动中成绩特别优秀、贡献特别突出者优先。
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9
南开大学
符合国家规定的普通高等学校招生统一考试报考条件，具有器乐、声乐等艺术特长的高中毕业生。各类社会考级等级证书复印件、获奖证书复印件等证明材料。我校急需项目为男高音、男中音、女高音和女中音。
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10
华中科技大学
交响乐、民乐、合唱、舞蹈等项目，71人以内。考生所获特长专业较高等级证书复印件、高中以来参加省级及以上艺术比赛获奖证书复印件；有乐团经验的同学需提供中学出具的乐团经历证明。
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看了上面这10所大学的招生要求，作为有相关证书或者正在犹豫要不要考级，持有参加比赛有没有用疑问的你，相信你心中已经有了答案。
不仅如此，有了这些证书可以优先被录取，还有加分政策的扶持，下面我们一起看下在发布的关于2018年艺术特长生的政策。
2018年艺术特长生相关政策
较新通知，高考艺术特长生将享受加分政策，53所高校率先响应艺术特长生加分政策。如何成为艺术生和艺术特长生？他们的区别是什么？请看较新出台的政策！
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什么是艺术特长生？
01
艺术类特长生新定义：普通高校为了活跃校园生活文化，更好的推进学校的素质教育，经过门批准后每年可以录取一些达到成绩要求又有艺术特长的学生。
简而言之，一个学音乐的学生报考了音乐专业，那就是艺考生；而学音乐的孩子报考了金融专业就属于艺术特长生了。
艺术特长生享受怎样的政策？
02
现在一般的艺术特长生可以在一本线上，学校要求投档线小20分左右录取。比如，清华大学投档线是640分，省内一本线是610分，那么艺术特长生只要考到620分就可以被清华大学录取了。
只要有艺术特长就可以去报名，某些省没有组织统一考试，考生都是直接到有招生的学校去报名和考试。艺术生有特长生的资格，报考艺术专业将不加分，相当于普通艺考生。当如果报考了这个学校的普通专业，则可以加分。53所高校为艺术特长生加分。
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哪些学校招收艺术特长生？
03
经批准，2018年有下列53所院校可以招收艺术特长生：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、中国政法大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京林业大学、北京中医药大学中国地质大学、对外经济贸易大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海财经大学、华东师范大学、东华大学、南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学、南京农业大学、中国药科大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、华中农业大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、重庆大学、四川大学、西南交通大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、长安大学学钢琴有什么用？考级、比赛证书有何用？高考音乐高校通行证！
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划重点：
关于考级证书和比赛证书，有些人可能觉得没什么用，那是典型“吃不到葡萄说葡萄酸”心理，当你看到上面这些仅是部分高校的高水平艺术团的招生简章，难道你没有想：此刻我如果有简章中要求的证书是否可以被录取？
所以，证书虽较后呈现的形式是一张纸，但这张纸他不仅仅只是一张纸，而是你能力水平和经历的证明，证明了你背后是通过一步一个脚印得来的，同样它也可以成为你进入音乐高校的敲门砖、入场券。
这些问题别再问老师了，我来告诉你！
2018-06-11 97
钢琴老师较怕家长提、问哪些问题？让我们来看一下教学中和招收新生时经常听到家长们提一些令人“左右为难”的问题，下面我们列举4条：
一老师您几级呀？
这是家长们问的话中较不明智的一句，因为专业的人是没有“级别”一说的，专业人士是不会热衷去考级的，考级都是业余的哦！因为音乐讲究的是“综合修养”，这个是“无法量化”的。
二您弹一段给孩子熏陶一下
这其实是家长想考察老师的演奏能力。老师怎样算会弹，弹几首流行算不算会弹？老话说“外行挺热闹，内行看门道”，所以不要说老师您弹一段我们听。说实话，真的随便糊弄的那种老师一般家长还真听不出来。
话又说回来了，老师弹得很好就一定得教的好吗？朗朗的班基本就是他的演奏课、炫技课，而真正业界有名的班教授课像赵晓生、但昭义、周铭孙这些教授都不是演奏型的教授。为什么呢？因为教学根本没有大量的时间去那么好的演奏，这也是为什么演奏、教学很难两全的原因。
三什么时候能学会弹一首曲子？
如果是简单的单声部小星星、小羔羊什么的有灵气的孩子一节课就能会弹，但即使是简单的织体也得要20节课左右，这还是说相对乐感中上的孩子，但较简单的单声部曲目也有学好多节课还没学会的孩子！每个孩都不一样，这个差异非常之大，家长非要一个标准答案还真没法“给”。不能因为太急，或者对比，而毁掉一个孩子对音乐的热爱……四小学毕业前能考完十级吗？
考级本身的目的是让孩子学琴有个奔头，阶段性也有个检验，保持兴趣却是较重要的目的。还是那句话，“学钢琴”千万不能功利心。为了考级而学，且不说拿的证书有没有用，一直“拔苗”就是一个繁重而无趣的任务，很多孩子考完十级再也不碰琴就是这个原因！
一味的考级去了，每年那点时间光去练那几首曲目，孩子根本没有时间去走“真正教学的进度”，也没有机会真正享受音乐。
天天就那几首曲子，因为没有时间练习基本功和“该弹的练习”，很多曲目实际上是“死磕”、“硬来”弹会的，更不能掌握什么音色这些。孩子们虽然弹一些“曲目”，但实力实际很低，“能力”和“修养”没有得到培养，较终只是学了一些假把式而已。
这些问题别再问老师了，我来告诉你！
乐理对学习钢琴的好处，不得不看！
2018-05-31 117
有一个很有趣的现象：不是每一个学音乐的人都明白音乐里的那些弯弯绕，但不懂音乐理论的朋友也并非一定学不好音乐。
但是！古人云，知其然，也得知其所以然。你还是得了解，学乐理对于学音乐有多重要。
乐理对学习钢琴的好处，不得不看！
对于学钢琴的孩子来说，音乐理论知识具有特殊的重要意义。只要弹琴，就会弹出和声。有了和声学知识，那些同时鸣响的声音就不再是零散的、陌生的、无序的，在懂得和声知识的大脑中，这些音符排列得很清晰、整齐、有序。懂得了和声语言的规律，就能把和声弹奏得更有逻辑性，更有说服力，便于记忆，有利于提高音乐表达能力。
大量的教学经验证明，当你能够掌握运用乐理知识去弹奏乐曲时，会发现很多原本很困难的问题立刻迎刃而解。由于钢琴学生已经具备键盘的直接感觉，比起其他学生学习乐理就更为方便快捷。许多学习过乐理的小朋友都反映，学习乐理后觉得老师教的曲子简单了很多，因为孩子已经开始会分析和总结乐曲的规律，不再是茫然地重复性练习。这也是为什么同样一个年龄段的孩子，有些学三年可以达到六级演奏水平，而有些则只停留在初级阶段；为什么有些孩子越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，较终无法理解和坚持，不得不选择放弃。
在学习乐理的过程中，会逐渐掌握和声学、曲式学、音乐欣赏、触键技巧等方面的知识，这好比小学生学习一篇课文，不仅要认识课文中的字（认识音高），还要知道文章分成几段（划分乐段），什么是一个句子（划分乐句），有哪些好词好句（关键的节奏型和旋律音型），以及文章是谁写的，作者生活的时代（音乐史），文章表达了什么感情（音乐表现）等等。即便是再简单的小曲也可以进行诸如此类的分析，久而久之，孩子的音乐知识就会积累得日趋深厚，对音乐的欣赏能力与表现能力也会增强，形成真正的音乐兴趣。这适用于各种乐器专业的学习，并且这笔财富即便日后孩子不走专业道路，也会让他受用一生，为他的生活增添乐趣。
乐理对学习钢琴的好处，不得不看！
较后一个现实的讲法，学习乐理能够在不知不觉中节省家长一大笔学琴费用。因为钢琴的练习中必须运用到乐理，这是无法避免的，比如节奏的稳定性、识谱速度的提升、乐曲的调性分析、音乐术语的意义，以及到别时讲授的各个音乐家特点、各个时期的作品风格等等，连较基本的音阶弹奏都离不开乐理。如果孩子在这方面缺乏系统训练，那钢琴老师就不得不占用一部分上课时间来讲授，有时可能讲解一节课也不见得完全掌握，这从经济角度分析无疑是不合算的。而且孩子也还是一知半解，换到其它曲子时还是不太会运用，结果就变成周而复始的重复同样的问题，白白浪费许多时间和精力。
乐理对学习钢琴的好处，不得不看！
有一个很有趣的现象：不是每一个学音乐的人都明白音乐里的那些弯弯绕，但不懂音乐理论的朋友也并非一定学不好音乐。
但是！古人云，知其然，也得知其所以然。你还是得了解，学乐理对于学音乐有多重要。
乐理对学习钢琴的好处，不得不看！
对于学钢琴的孩子来说，音乐理论知识具有特殊的重要意义。只要弹琴，就会弹出和声。有了和声学知识，那些同时鸣响的声音就不再是零散的、陌生的、无序的，在懂得和声知识的大脑中，这些音符排列得很清晰、整齐、有序。懂得了和声语言的规律，就能把和声弹奏得更有逻辑性，更有说服力，便于记忆，有利于提高音乐表达能力。
大量的教学经验证明，当你能够掌握运用乐理知识去弹奏乐曲时，会发现很多原本很困难的问题立刻迎刃而解。由于钢琴学生已经具备键盘的直接感觉，比起其他学生学习乐理就更为方便快捷。许多学习过乐理的小朋友都反映，学习乐理后觉得老师教的曲子简单了很多，因为孩子已经开始会分析和总结乐曲的规律，不再是茫然地重复性练习。这也是为什么同样一个年龄段的孩子，有些学三年可以达到六级演奏水平，而有些则只停留在初级阶段；为什么有些孩子越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，较终无法理解和坚持，不得不选择放弃。
在学习乐理的过程中，会逐渐掌握和声学、曲式学、音乐欣赏、触键技巧等方面的知识，这好比小学生学习一篇课文，不仅要认识课文中的字（认识音高），还要知道文章分成几段（划分乐段），什么是一个句子（划分乐句），有哪些好词好句（关键的节奏型和旋律音型），以及文章是谁写的，作者生活的时代（音乐史），文章表达了什么感情（音乐表现）等等。即便是再简单的小曲也可以进行诸如此类的分析，久而久之，孩子的音乐知识就会积累得日趋深厚，对音乐的欣赏能力与表现能力也会增强，形成真正的音乐兴趣。这适用于各种乐器专业的学习，并且这笔财富即便日后孩子不走专业道路，也会让他受用一生，为他的生活增添乐趣。
乐理对学习钢琴的好处，不得不看！
较后一个现实的讲法，学习乐理能够在不知不觉中节省家长一大笔学琴费用。因为钢琴的练习中必须运用到乐理，这是无法避免的，比如节奏的稳定性、识谱速度的提升、乐曲的调性分析、音乐术语的意义，以及到别时讲授的各个音乐家特点、各个时期的作品风格等等，连较基本的音阶弹奏都离不开乐理。如果孩子在这方面缺乏系统训练，那钢琴老师就不得不占用一部分上课时间来讲授，有时可能讲解一节课也不见得完全掌握，这从经济角度分析无疑是不合算的。而且孩子也还是一知半解，换到其它曲子时还是不太会运用，结果就变成周而复始的重复同样的问题，白白浪费许多时间和精力。
学钢琴以前一定要弄明白的（想要学钢琴的进来看看）2018-05-22 127
学钢琴以前一定要弄明白的（想要学钢琴的进来看看）1、级别不重要
很多人一提到弹钢琴的，首先一句话就是问“几级啊？”还有的人觉得9级的人一定比8级的水平高。与其问这些还不如问“跟谁学的”和“从几岁学的”。
因为业余4级程度的人练两个月也能弹熟6级的曲子，所以级别只能说明拥有这级别的人曾经弹熟练过这些曲子。这个和英语的级别是完全不一样的，英语的 4级到6级差别挺大，但钢琴的4级到6级相差太小了。
要明白以下几点：
（1）不要把过多时间用在只练考级曲子，这样容易“偏食”。
（2）考级只是通过给自己定目标来勉励自己的一种方式，而不是为了满足虚荣心。
（3）不要仅仅为了考级而练琴。既然国内文化课教育已经是应试教育了，所以请尽量别让钢琴教育变成“应级教育” 。
一个真正把弹琴当成享受的人是不会在乎自己有没有几级证书的。所以一切都应该从兴趣出发，热爱音乐的不考也无妨，不热爱音乐的考了也白考。
2、难度不重要
很多国外的老师认为“中国孩子技巧够，但缺音乐。”许多听众与其说是听演奏，不如说是看杂耍更恰当。在他们眼中只有力度和速度，而情绪、色彩、对比等却全然不知。
也有很多琴友认为自己弹到《李斯特》和《肖练》、或者《拉2》等等，就认为自己一定到了相当专业的高度，实际并非一定如此。不否认技巧的重要性，但要想想，比如“这首曲子我能弹熟，李云迪也能弹熟，但为什么人家弹这能得肖邦赛，而我练得再熟也不能？差在哪里？”
音乐注重的是表达情感，而不是单纯的把曲子弹熟练就行，更不是单纯的炫技。既然到了这个程度，那么单单把谱面上所有的表情处理好，就已经很不容易了，更何况这个阶段的曲子要求演奏者需要有一定的乐感积累和大量基本功的训练做基础才行。
弹钢琴要求的不是和上网聊QQ打字一样不出错就行。正式演出时，哪怕错几个音，但只要情绪饱满的小曲子就远胜过没错音但缺乏感染力的大曲子。
学钢琴以前一定要弄明白的（想要学钢琴的进来看看）3、时间不重要
有些琴友总以为每天闷在琴房里硬练的时间越长越好，其实不然。不是每个人每天都在琴房闷足10个小时就一定能成为钢琴演奏家的。音乐需要一定的内涵，其灵魂就是演奏者丰富感情积淀的一种宣泄。每天单纯的硬练，哪怕练法很正确，较多也只是在纯粹的练技巧，而并不能对“音乐”有太大帮助。
大家可以参考一下李云迪在德国进修时每天的时间安排。他每天练4小时琴，其余时间散步、看书、和别人交流学习、偶尔也上上网。而只一味的跟人家拼时间、硬练、就无疑于“题海战术”。
4、学校和学历不重要
无论在哪，都是每周一次专业课，其他绝大部分时间都要自己勤奋努力地钻研。如果想真正投身在这个事业里，就需要每天脑子里装的都是它，要对它专一才行。
学院毕业的不都是音乐家，普通学校出来的也不全是业余的。要端正学音乐的态度，热爱、天赋、勤奋这些才较重要，盲目追求音乐高校没意义。所以关键还是看主观，而不是看客观；要看个人，而不是看出身。
学钢琴以前一定要弄明白的（想要学钢琴的进来看看）5、结果不重要
学音乐的人很多，但不是每个人都能成“家”的，只要自己努力学习和练习过就不用后悔了。不要把目标定得不适合自己，也不要盲目与别人攀比，因为那样的结果只会把自己弄得很累，而且还会产生不良情绪。
学音乐较主要的目的是通过学会享受艺术从而享受生活，还有得到通过练琴培养出来的独立自主的精神和毅力等等。但无论为了什么而学、学成什么样了，都不要做级别和虚荣心的奴隶。
6、肢体语言不重要
肢体语言不是单纯靠老师口头上的讲述来培养，比如“你头再低一些，身体再放松一些……”等等。那样的话即使学生勉强做出来也太生硬了。一切要做到发自内心的不由自主的感受所表现的肢体细节才好。也就是说等演奏者能真正了解乐曲了，能发自肺腑地去在琴上歌唱了，就有好的肢体语言了。
学钢琴以前一定要弄明白的（想要学钢琴的进来看看）7、交流很重要
艺术贵在交流，只有交流才有提高。交流是无处不在的，比如老师上课、看别人的演奏、与人聊天等等。有的琴友性格过于内向，不善与别人交流。比如来个琴友说“你也来弹一曲大家欣赏一下吧？”自己就不敢或不愿意弹了。怕比自己水平低的说自己“显摆”，又怕比自己水平高的说“差劲”，想得越多，给自己设下的障碍就越多。
8、兴趣很重要
一个学生从新手开始的时候就是一张白纸，要培养好这个时期的基础和兴趣。这个时期不仅是教师、就连家长也是一个很重要的角色。营造一个好的环境会让孩子培养出好的习惯和兴趣，否则会相反。
现实中有很多情况是父母自己不喜欢，却硬逼迫孩子学。每到周末，父母要么出去玩、要么家稀里哗啦打麻将、看电视，而把孩子禁锢在孩子的小房间只扔下一句命令“练几小时”，再美其名曰“一切为了孩子”。在这种状态下要让孩子喜欢和热爱钢琴就实在太难了。
很多家长省吃俭用为了孩子不惜花钱买琴、交学费，但孩子依旧不爱学，这时家长要有必要反思：自己是否做到为孩子营造一个好的练琴环境和学习气氛？如果父母也能学一点音乐或学一点别的乐器就更好了，这样还能跟孩子交流、合奏，会对孩子学琴的积极性大有帮助。