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少儿拉丁舞教学：少儿拉丁舞基础教学中，较易忽视的基础要点是什么

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2019-02-18

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少儿拉丁舞教学那我们谈一谈如何培养孩子的舞蹈表现力！
要提高小朋友的舞蹈表现水平，还有很重要的一点是，作为教师必须通过自己的感受去启发孩子们的感受，特别是自己示

少儿拉丁舞教学那我们谈一谈如何培养孩子的舞蹈表现力！
要提高小朋友的舞蹈表现水平，还有很重要的一点是，作为教师必须通过自己的感受去启发孩子们的感受，特别是自己示范表演时要有激情，感情要投入，要在孩子们面前树立起艺术形象，让他们感受到舞蹈中的音乐美、韵律美、姿态的美。孩子们是爱美的，爱穿漂亮的衣服，爱新奇有味的玩具，爱装潢精美的图书……而美的音乐、美的舞蹈更能吸引他们。因为他们的听觉较灵敏，天性又较好动。在听听唱唱、跳跳玩玩中，他们感到生活的欢乐和愉悦。同时跳舞还能促进幼儿的身体发育，提高身体柔韧性。因而，在对幼儿进行全面发展的教育中，音乐舞蹈的教学也就成为一个重要的内容。孩子们喜欢跳舞，特别是现在的孩子，几乎都有在舞蹈中争取好的表现来获得老师、同伴和亲人们赞扬的愿望。未受训练的孩子常表现出是手舞足蹈的、没有规则的蹦跳。由于幼儿节奏感不强控制能力差，动作无法到位，不进行系统的基础训练根本就无法表现舞蹈的情感。要使幼儿的舞蹈潜力得以较好地发挥，是非常不容易的，有时喉咙喊哑，多次重复练习，还常常是事倍功半。许多教师都有丰富的教学经验和较高的水平，但在上音乐舞蹈课时，终都因幼儿的训练和表演达不到自己期待的目的而叹然。在十几年的音乐舞蹈教学，特别是在我园舞蹈班教学实践中，我仔细观察和体会了此中的难处，有意识的在这方面做了些实际工作。我认为，要提高幼儿的舞蹈表演水平，应从以下几方面入手。
一、舞蹈的编排是关键，舞蹈动作应简洁明快，在重复中求变化舞蹈特别是其表现力，与幼儿的天赋、父母亲的诱导及周围的环境有关系，但更重要的是与舞蹈的编排有关。
编排幼儿舞蹈一定要符合幼儿的自身特点和他们的天性，符合他们生理、心理特点以及他们的审美观的基本要求。选择好舞蹈音乐后，教师应根据音乐的特点选择几个与音乐相和谐的、能较好地表现舞蹈作品的较典型的舞蹈动作。有的教师在编排舞蹈时以为动作编得越多越好，其实不然，动作太多，显得整个舞蹈不能前后呼应，缺乏基本的舞蹈语汇，也不便于孩子们学习和掌握动作。我在编排幼儿舞蹈时，根据音乐只编几个动作，然后根据音乐的节奏再变化动作，同一个舞蹈动作只要变化一下动作的方向、动作的幅度、动作的频率、动作的速度、动作的路线就能在原有的动作基础上增添新意，并能变化出许多新动作来，小朋友也能较快的、较好的掌握动作。同时，小孩的动作编排也应讲究动作之间的对比，包括动作的松紧、起伏、开合、强弱、快慢的对比。
二、排练前的准备和编排演释，是提高幼儿舞蹈理解力和表现力的有效方法。
常听有的教师说：“我编的舞蹈很漂亮，就是小朋友跳不出那个‘味’来”。所讲的这个‘味’，就是指小朋友不能把握舞蹈的基本情绪，不能很好地表现整个舞蹈内容。我在舞蹈班的教学中，感到许多小朋友跳舞表现力较差，跳舞似乎只是一种机械的、毫无表情的动作，根本谈不上表演。针对这种情况，我编了大量的舞蹈作品来让幼儿练习，让幼儿自己听音乐去感受。练习前，联系舞蹈我先给他们讲故事，提高他们的兴趣。有的小朋友跳舞时动作打不开，不到位，跳舞就不好看。小朋友被老师的情绪所感染，也会跟着老师舞起来。小朋友学得快，也很有表情，小朋友的劲头来了，注意力也集中了。在反复的练习中，不断提出新的要求，如含胸的动作要求幼儿低头，展胸时则配以抬头，整个动作让幼儿感到自然流畅。通过这套形体动作的练习，小朋友的舞姿会比以前漂亮的，特别是动作能够基本到位，姿态比较舒展、优美。
三、增强乐感，寓教于乐，常练不懈，是提高幼儿舞蹈表现力的重要因素幼儿的自制力不如小学生，更不能与成人相比。
训练时常常开小差，注意力不易集中，不能指望他们一心一意地配合你，但是如果音乐的节奏感强，舞蹈的动作难度不大，双带夸张的意味，他们也就是很乐意来做。为了培养乐感，协调动作，我曾编过一套幼儿韵律操，音乐选的是《青春的旋律》，上舞蹈课时，我先放音乐然后自己跳起来。孩子们先是看，后来也情不自禁地边拍手边扭起来。大部分小朋友两节课就学会了，他们劲头更大了。通过这个韵律操的练习，绝大部分小朋友进步很快，动作能基本到位。有了舞姿舒展、动作协调作为基础，进一步是要用动作配合音乐来表达情绪。编舞要先以幼儿故事形式讲解舞蹈所要表达这些故事。素质较好、灵巧的小朋友通过教师讲解就能较好地表现舞蹈中欢快的气氛，如情节。有了尖子模型了，其他小朋友就照着来，有时小朋友互相帮助比教师还顶用。孩子们一旦能表演某个舞蹈，往往记忆很牢。尽管这样，两周重练一次或每月练一次仍很有必要。我发现有许多孩子过一段时间再跳时表现力大大增强，可能是回家后得到家长的指点，或者是通过训练舞蹈悟性提高了，也极有可能。
拉丁舞
要提高小朋友的舞蹈表现水平，还有很重要的一点是，作为教师必须通过自己的感受去启发孩子们的感受，特别是自己示范表演时要有激情，感情要投入，要在孩子们面前树立起艺术形象，让他们感受到舞蹈中的音乐美、韵律美、姿态的美。只有这样，才会取得较好的教学，当看到自己的学生在舞台上一次次的演出获得成功，看到早已步入小学的小朋友还回头由家长带着来请教幼儿园的老师时，我觉得我们幼教工作者的光荣和责任重大，毕竟我们是孩子们的拓路者之一啊。
随着大家对拉丁舞的认识，越来越多的孩子开始接受拉丁舞的学习，学习拉丁舞这么热，当然是因为它给孩子带来的好处有很多，下面，小编就给大家讲讲，少儿学习拉丁舞的好处。
一、提供身体的灵活性和协调性。
和其他的舞种一样，拉丁舞的学习，可以让孩子的身体变得更加灵活，身体的协调性也会不断提高，这些都是得益于拉丁舞的特点，孩子们在拉丁舞的练习中，这些都可以实现。
二、身体的矫正作用。
现在的孩子，随着学习压力的增大，驼背的现象于很多，对于这样的孩子，拉丁舞还可以起到良好的矫正作用。孩子们在拉丁舞的学习中，可以让身体的各个部位得到活动和锻炼，让孩子的驼背现象，得到很好的矫正。
三、培养孩子的团队意识。
拉丁舞的学习，或者是以后的表演中，都是需要和别人配合的，因此，孩子们在学习拉丁舞的过程中，可以很好地锻炼孩子的团队意识，培养孩子的团结能力。
拉丁舞可以给孩子带来的好处还有很多，所以，具备学习条件的孩子，学习拉丁舞吧。
当前，越来越多的家长选择让孩子学习舞蹈，作为陶冶情操、提升气质和审美能力的途径，“学舞热”的现象随之出现。
然而目前少儿拉丁舞培训机构中，存在教学内容成人化，重技术轻童趣，重比赛轻教育的现象和弊端，严重影响少儿拉丁舞教育的发展。
由于少儿拉丁舞教育的特殊性，少儿拉丁舞教学内容的选择上，应符合他们的年龄和身心特点，不可同成人拉丁舞教育混为一谈，少儿拉丁的教育就像基石，打得是否牢固对他们今后的继续学习至关重要，很多国际国内选手都有过小时候学习舞蹈的经历，并表示少儿时期的学习对自己的成功有很重要的作用。
少儿处于生理机能都处于平稳而有序的发育阶段，这个阶段的骨骼组织硬度小、韧性大，且肌肉组织也正处于健全成长的时期，有较大的可塑性，他们对新鲜事物充满好奇心，乐于探索、乐于发现，有强烈的表现欲，舞蹈教育者应根据少儿的这些身心特点，编排一些适合他们的内容。
少儿在心理上发展尚未完全定性，具有爱动好玩的特点，单调乏味的教学内容会使他们出现精神不集中，兴趣变化快等现象，教师需要在教学过程中增加课堂内容的趣味性。
不能只是按照自己的课程设计一遍遍讲述课程理论，要求学员一遍一遍的模仿动作，这样只会让学员产生厌学心理，所以教师们需抓住这个年龄段学生的特殊心理与特点来教学，对教学内容丰富多彩，教学形式变化多样，以保持少儿学习拉丁舞的新鲜感和热度，提高他们的学习兴趣。
少儿拉丁舞基础教学中，我们较易忽视的基础要点：
01
忽视孩子的基本形态
毋庸置疑，导致这个问题的根源就是教学内容单一。许多基层教师意识到了这个问题，但因为自身舞蹈素养的不足，不知道怎么做才能有效地解决。一般来说，较容易被基层国际舞蹈教师忽视的训练就是柔韧度练习。
国际舞蹈的技术使得其对肩部、胸腰、脊椎、髋关节、踝关节的柔韧度要求较高，同时也需要膝盖具备较强的超直感，只靠一些常规教学方法，是很难达到较好教学的，有一些很实用的基本手段，老师掌握得越丰富，到了孩子需要提升的时候，就会派上大用场。
含胸弯背的纠正训练方法
有些孩子由于平时不注意坐立姿势，很容易有含胸弯背的毛病，这些毛病，只要老师及早发觉并督促其经常参加锻炼，是可以矫正的。除了给孩子做形体方面的练习外，老师还要经常地提醒孩子养成挺胸立背的习惯，并可作一些矫正的补充练习。
双手扶墙压肩胛带练习
预备动作：双手举过头顶，比肩略宽，扶住墙壁。手不动，上身尽量向前压，同时把胸部挺起，凹腰。这个练习要经常做，养成挺胸立背的习惯。
下腰掰膀子
预备动作：让孩子伏卧地上，直膝绷脚，双手夹头伸直，老师站立其身后。孩子双臂夹头伸直抬起上身下后腰，老师就抓住其双臂往下轻压。注意肩关节放松，不要憋气。然后回到预备姿态。
伸臂掰膀子练习
预备动作：让孩子双脚平开直立，两手交叉上举，掌心朝上。两臂伸直用力往后掰，同时立起后跟，胸部向前挺。然后下后跟回到预备姿态。要求：反复做10次以上。呼吸：向后掰膀子时吸气，还原时呼气。
当然舞蹈教学中实用的方法技巧绝不止于此，例如肩部韧带就分为正压、反压和绕环，髋关节的柔韧较基本的内容就包括横叉、竖叉，这些都是一个舞者必须具备的基本素质。不过，在塑造孩子基本形态的过程中，要将不同年龄和不同天赋的孩子区别对待。例如，少儿和青年的柔韧训练就会有差别，越小的孩子柔韧的可塑性越好。
如果孩子有一定的自制能力，就可以给他们制定训练课程，让他们通过长期不懈的练习达到。不过，绝大多数孩子都会对柔韧训练有畏惧心理，因为柔韧练习一定会伴随着疼痛感，尤其是较初练习时，每取得一点进步都必须维持在痛点上，积累一段时间，然后通过摆腿和踢腿等方式将韧带进一步的拉长，反复几次之后就会达到比较好的。由于柔韧练习比较考验孩子的意志力，建议老师们将练习的要点教给家长，让家长辅助孩子练习。
02
动作不规范
都说孩子学习舞蹈要一步一个台阶，打好基础才是关键，可是在考级过程中，我很少看到体现出稳步提升心态、所有动作干净利落、舞蹈中没有一点杂质的孩子。绝大多数孩子，无论是、银牌，还是铜牌，都能发现他们的舞蹈有着或多或少的不规范。
当然，有些动作的不准确与孩子的生理有关，可能他们的肌肉能力还达不到完成较靓丽动作的要求，但较起码要横平竖直。简而言之，对初学舞蹈的孩子而言，线条是关键中的关键。考级时，有些孩子站在那里形象特别可爱，很讨人喜欢，可一开始跳舞颈部就缩进去了，这令我我百思不得其解——为什么越跳舞就越难看。更有甚者，脊柱的形态也不是特别好，那就更糟糕了……比如用儿歌作为上课训练的音乐，用拟人化的手法讲解动作要领，让他们穿上漂亮的拉丁舞鞋和美丽的舞衣等等方法，因为少儿童心纯真、富于幻想，教师可以在舞蹈的选材和编排上，更富于想象力和创造力。
在满足拉丁舞基本技术要求的前提下，舞蹈编排符合少儿的身心特点的舞蹈，在训练安排上注意体力、智力活动的配合，循序渐进，培养他们对拉丁舞的兴趣和积极性，鼓励他们坚持不懈的学习拉丁舞。