少儿钢琴兴趣班：能把“考级教材”作为主教材吗-中音阶梯音乐培训学校

当前位置：

首页 > 少儿音乐培训

少儿钢琴兴趣班：能把“考级教材”作为主教材吗

编辑:

中音阶梯|

时间：

2019-03-06

所属栏目：

少儿音乐培训|

阅读量：

少儿钢琴兴趣班考级乐谱是由教授审定的，一般的说，都有较高的学练价什。在一个特定时间内（如准备考级期间）以此为主，那是很自然的事。
但若长期以此为的教材，显然不合

少儿钢琴兴趣班考级乐谱是由教授审定的，一般的说，都有较高的学练价什。在一个特定时间内（如准备考级期间）以此为主，那是很自然的事。
但若长期以此为的教材，显然不合适。因为：
（1）这是把考级本身当成了目的。实际上，考级只是学习钢琴艺术中的一项有益的（但还不是必不可少的）活动。
（2）考级曲目是从大量同类性质曲目中选择出来的极小部分。这级小部分的学习不可能代替必要数量的同级同类其他曲目的学习。钢琴技巧训练的系统性、循序渐进性决定了，只有在学练足够数量某级各类曲目的基础上，才能真正弹奏好某级曲目并进入下一级曲目。
（3）若勉强只学弹考级曲目，其结果必定是：在某一级上练习很长时间仍弹不顺手。而在稍高程度级别上，则多半过不去。这种长期只围着少数曲目转的学法，必然弄得学生、家长、老师都感到索然无味，那就失去学习钢琴学习的根本意义了。
时下，学习钢琴的人是越来越多，钢琴教育工作者随着艺术学院宽泛的招生也层出不穷，如火如荼的钢琴热这几年在中国大地上兴盛不衰。在教与学之间，学钢琴如何选择合适的钢琴老师成了大多数人迷茫的问题。
∮∮∮（琴友网推荐——广州学钢琴，找小冯老师！）∮∮∮如何选择合适的钢琴老师迷茫一：在哪里去找好老师？
一般来说，专业的钢琴老师多在音乐学院和各艺术学院、艺术系就职。少部分钢琴老师从事自由钢琴教学工作。所以，要找到一个比较专业的钢琴老师，较好是在大专院校、音乐学院的专职钢琴老师里物色。专业培养音乐人才的音乐学院以及艺术学院不是每个城市都有。九大音乐学院也是平均几个省区才有一个，其余的各艺术学院和高校艺术系也依地区的情况或多或少。除这些地区外，一些城市艺术中心的专职钢琴老师或音乐学院毕业的专业钢琴教育人士也是不错的选择。
但是，近几年由于学习钢琴学生的大量涌现，给钢琴教学带来了巨大的商机。钢琴老师滥竽充数的也不少。他们有的是某琴行或不规范的艺术中心随便招聘的一些中小学、幼儿园音乐老师，或是某大专院校音乐专业的在校生，还有一些曾经学过音乐或钢琴的业余人士都在教授钢琴！这些人极大地混乱了钢琴教育的市场规范，使一些有音乐天赋的学生丧失了良好的学习时机，有些很大程度上造成了学生终生无法挽回的损失！专业钢琴教育者建议：在挑选老师之前较好先了解清楚钢琴老师的一些基本情况，没有受过专业训练的专职钢琴老师较好不用。这是学生学习质量的关键。
如何选择合适的钢琴老师迷茫二：我们只是学业余钢琴，有没有必要找专业钢琴老师正规执教？
这是现在学习业余钢琴的人在较初选择钢琴老师时都会遇到的问题。他们中大多数人学习钢琴的目的为陶冶性情，开发智力，多一种技能，磨练意志，开拓视野，加分等，少部分的家长为孩子们一颗红心、两手准备，培养他们或许可以走上专业钢琴学习之路。那么，大多数人学习钢琴者只是抱着业余学习的心态而来，特别是在学习钢琴的初期。作者曾经多次听到这样的观点：我们刚开始只觉得启蒙钢琴很简单，随便什么音乐老师都可以启蒙，等技术高一点了再换个好一点的老师。况且，好的钢琴老师一般价格都不便宜。殊不知，这样的观点会造成有些学习者终生的遗憾。
本人从事专业钢琴教育工作，不久便发现，很多幼儿园和艺术中心普遍开钢琴小班授课，但是大多数孩子学习的情况都不甚理想。本来早期的幼儿音乐教育对孩子的培养是大有益处的，但由于有些幼儿园老师的钢琴教育水平本不高或不专业，在我们的调查中发现，在幼儿园或艺术中心上钢琴集体课的孩子们92存在很多弊病：手形不好，没有乐感，认五线谱困难，乐理知识极度匮乏……这些都为他们将来深入学习钢琴埋下了严重的隐患。如没得到及时纠正，他们的钢琴学习生涯很可能就此打住。
还有一些钢琴老师或艺术系学生，由于自身专业水平不高，很可能会阻碍学生的音乐天赋发展或进度。由于考级热的强势愈演愈烈，所以很多钢琴老师顺应市场要求，盲目学生程度，显示自己的能力。有的家长还与亲朋的孩子比考级速度，更加导致了这种局面的恶化。但这样的拔苗助长对真正的钢琴学习有没有好处呢？
何选择合适的钢琴老师迷茫三：老的钢琴老师与年轻的钢琴老师我们作何选择？
一般说来，老教师的教学经验是很丰富的，他们的教学大多严谨认真，很值得有些年轻老师学习。但是有些老钢琴教师由于身体条件限制，手指已经变得不太灵活，所以给学生的示范减少，这给钢琴教学带来了很多不利因素。钢琴的学习与其它文化科目不一样的地方在于教师尽可能的示范，尤其是在钢琴初级学习时期，学生有样学样，说百遍有时不如演示一遍。年轻有基本功扎实的钢琴教师在这点上有明显的优势。可以说，示范演奏，是一个好的钢琴老师的标准之一。
有的学生很顽皮，如果严厉的老师来教导小孩不错，那么老教师将是很好的选择。可有的学生天性胆小或不太开朗，或许年轻活跃的老师会让小孩有亲切感，教学进度也会较顺利。给小孩选择家庭钢琴老师，本是私人老师与家庭的亲密接触，要尽可能的让学生主动参与择师，选择一位自己喜欢的家庭教师，喜欢他（她），更容易接受与喜爱他（她）教授的知识。这也是择师的关键之一。
如何选择合适的钢琴老师迷茫四：怎样知道老师的教学质量呢？
一般说来，钢琴课的内容分几大类：乐理知识的讲解；钢琴练习曲、复调、奏鸣曲、乐曲的讲解与示范指导；音乐历史知识和各时期音乐家的风格讲解等。很业余或不尽心的钢琴老师有时甚至连复调和奏鸣曲都少有教授，只在考级中讲解。而乐理和音乐风格的把握，在很多教师的钢琴课上涉及的内容也很少甚至没有，尤其到业余中程度的钢琴学习，在音乐风格的处理和各作家作品的曲风把握上，大部分的学习者没有感受，很多人认为只要技巧过关手指灵活，完整不错就是好的演奏。其实，这只是钢琴演奏的入门而已。大部分的业余钢琴老师正是按照这样的评判标准去要求学生的，所以，很多行外人士误以为这样的演奏就已经尽善尽美了。
音乐，作为艺术的一门学科分支，与其它分支艺术一样，需要每个人表达出自身的独特理解。作为钢琴的演奏者——音乐二度空间的创造者而言，把乐谱上作曲家的意思尽可能理解，然后通过自己的领悟再传递给聆听者。二度空间的理解原创很重要，这需要我们的钢琴老师讲解作家作曲的风格，更重要的是有自己的领悟与再创性，也就是人们常说的艺术的个性之处。没有个性的音乐是没有生命的，模仿只能把人变成成为认谱的悲哀工具！所以，一个好的钢琴老师，应该极力引导挖掘出每个学生对音乐的不同理解，而非一味手把手教导学生模仿。好的钢琴老师要能够调动学生的每一个感官细胞，让音乐充满表现力。
钢琴的学习，只应是我们扣开艺术之门的一扇窗。开窗而观，整个艺术门类的历史时期风格变化大体都是统一的。从学习钢琴入手，触类旁通地了解音乐、绘画、诗歌等多种艺术门类，将对学生整个艺术学习有很好的艺术积淀。这个重任是我们每个钢琴老师值得不断努力与探询的。
要找一个好的又适合的钢琴老师，有可能的话可以去观摩上课，用上述若干标准去评判，相信你会有一个良师益友的钢琴老师。
从钢琴的发音特点来讲，每个音不论强弱、厚薄都应该有一个的发音点。这个点在触键时应多深多浅，力量应用得多大多小，下键速度应多快多慢都应根据声音的需要来衡定。我们可以肯定的是：无论何种声音都需由槌敲击琴弦才能发出该声音所需要的震动；这种震动一是压不出来，二是声音一旦发出来之后再用力也改变不了。哪怕是再深厚持续的声音也必须在发音的瞬间积聚好力量，使声音尽可能深沉有利地发出来，使其有较好的震动和延续。而在声音延续过程中我们保持情绪，保持手的稳定，保持自然重量继续在琴键上。我们在钢琴上保持着，这种感觉是必须的。可是唯独有一点我们不能做到，那就是企图在发音完成后，我们在施加力量去改变这个已发出来的声音！在钢琴上我们只可能在一瞬间把我们所希望和追求的那个声音发好，其后声音延长得是好是差，在发音时就已决定了。所以我认为无论声音强弱，每个音的发音点都应在触键时感觉好。深厚的声音自然应该把琴键弹深；果断的声音触键时必须直截了当；歌唱的声音要让琴弦发出较好的共鸣和延长；轻巧的声音则要在触键的过程中找到它合适的位置，千万不要压。
总之，我认为弹琴钢琴触键必须弹到点，这是符合钢琴这件乐器的特点的。在触键上找到每个音的发音点，能提高手指的控制能力，加强手指钢琴触键触键的精密程度，增加演奏的把握性。而较主要是改善了声音的质量，发出真正符合钢琴特点的钢琴化的声音。