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少儿钢琴培训机构：你过了钢琴厌倦期了吗

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2019-03-01

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少儿钢琴培训机构钢琴上每每遇到要跨跃的难度，孩子要反复的练习才行，但这样反反复复容易使孩子造成一种挫折和枯燥的心理，从而导致孩子产生厌烦练琴情绪。
但只要我们

少儿钢琴培训机构钢琴上每每遇到要跨跃的难度，孩子要反复的练习才行，但这样反反复复容易使孩子造成一种挫折和枯燥的心理，从而导致孩子产生厌烦练琴情绪。
但只要我们悉心的帮助孩子度过这个坎，他的学琴之路就能坚持的走下去，同时收获学琴带来的成就感，增强其自信心。
怎样培养和维持孩子对弹钢琴的兴趣。
让我们帮助孩子或者我们自己一起渡过钢琴这段厌倦期吧！
一、要让孩子快乐地学钢琴，让孩子走进并懂得音乐，而不是害怕音乐，觉得音乐很高深。
音乐本身是抽象的，就是一个个黑色的符号，但很多音乐是有标题的，可以通过对节奏变化的感知，引导孩子去走进音乐，引导他想像这段音乐像什么。
二、亲子共做键盘游戏，先让孩子背对钢琴，你弹某个音，让孩子猜猜是7个音符中的哪一个。
猜对猜错都无妨，重要的是锻炼孩子仔细听音辨音的习惯和能力。另外，弹得时候可以让孩子数每一个音的时值，说出弹的是多少拍。然后与孩子互换角色，让孩子弹家长猜，让孩子做我们的老师，接受孩子的指点和挑战。在好奇心和好胜心的驱使下，孩子会很快爱上这台可以“游戏”的钢琴。
三、让孩子弹奏他们自己喜欢的、熟悉的乐曲，鼓励孩子弹奏他们在幼儿园学过的乐曲、儿歌。
只要曲子是他们喜欢和熟悉的，哪怕弹得不是太连贯，哪怕只是有点“像”。他们的小脸上也会写满快乐和灿烂，学琴的热情也会因此而高涨、兴趣倍增。
孩子们学钢琴是一个艰难而又漫长的过程，老师、家长要和孩子一起面对可能出现的各种新问题，我们要设法的去解决，使他们对学琴产生浓厚兴趣，从而成为孩子成长路上的音乐伙伴。
基本功不离手的钢琴之王
李斯特曾拜车尔尼为师，从那时开始他每次来回都要步行两个多钟头去上课，他每天练习4-5小时，虽然他当时的钢琴技巧已经十分娴熟，但为了取得更的的成就他仍然从基本功练起，三度、六度、八度、指法练习、震音、华彩段是他每天必须的练习，他的技巧和表现力当时无人可比，他被后人称为“钢琴之王”。
“屋顶漏雨了”
贝多芬童年时，严厉的父亲在要求他每天练习钢琴和小提琴8个小时以上。即使在寒冬也不例外。贝多芬成名之后他仍像小学生一样在顽强的学习，并努力地提高他的钢琴演奏技巧。后世流传着他苦学的佳话：贝多芬身旁放一盆凉水，他不时地把手放在水盆中浸泡，然后甩干双手，又继续练琴，原来他的演奏如狂风暴雨，他的十指不停地运动，就发热了，为了不停地练琴，一盆凉水快蘸光了，地板上也洒满了水，水慢慢地流到楼下，听得入神的妇们人当她们衣裙被打湿时，才发觉漏下来的水，她们大惊小怪的叫喊：“屋顶漏雨了！
草房里传出的琴声
20世纪40年代初，中国抗战进入较艰苦时期，当时重庆国立音乐院条件的十分简陋，学校的琴房设在山顶一座草房里，下雨就漏水，没有电，仅靠桐油灯照明。但每天早晨起床铃一响，琴房就传出演奏肖邦圆舞曲和即兴幻想曲的悠扬琴声，同学们知道这便是江定仙老师在练琴。
汗水换来的荣誉
傅聪七岁半接触音乐，十岁拜苏籍钢琴家勃隆斯丹夫人为师开始正式学钢琴。为了把失去的时间补回来，傅聪刻苦用功，每天练琴7、8个小时，在酷暑天气，衣裤尽湿，也不休息。1953年傅聪作为的中国选手参加在罗马尼亚参加第四届”世界青年联欢节“ 的钢琴比赛，终于获三等奖。
练琴是需要全身心的投入。
俄罗斯钢琴家阿什肯纳齐说：”我每天大概会有3到4个小时左右练琴。练习是一件很累人的事情，一天就算只是练习3到4个小时，也会很疲惫，因为练琴是需要全身心的投入。每个人都不同，所以需要的练习时间也会不同。“我弹琴的手从来没有停下过
殷承宗说：”虽然我现在的头衔是美国克利夫兰音乐学院教授，但我弹琴的手却从来没有停下过。我每天至少要练习5、6个小时，遇到演出，要增加到8个小时以上“。
夏练三伏冬练九寒的钢琴家
1961年是鲍蕙荞钢琴生涯十分重要的一年，她准备参加第二届乔治·埃奈斯库国际钢琴比赛的国内选拔。从选拔到正式参赛只有半年多时间，要准备一共三轮的比赛曲目，对鲍蕙荞来说实在是够紧迫的。当时新年刚过，正是一年较寒冷的季节。她的琴房是间平房，每天要自己生火，练琴时常常忘了添煤，炉火灭了又得重来。夏季来临，房子小又不透风，每天都是汗如雨下，浑身又长满了痱子，鲍蕙荞心中只有一个信念：一定要为国争光。她较终获得第二届乔治·埃奈斯库国际钢琴比赛第五名。
琴声代替表，邻居上班不迟到
郎朗说：”小时候我很喜欢看足球赛，但是练琴是我每天的主要任务，每次球赛看到一半，我就得去练琴“。郎朗经常光着精湿的脊梁练习，他每天早晨六点钟开始练琴，而且非常准时一分一秒都不差，以致有些邻居每天上班不用看表，听郎朗的琴声一响他们就起来了。
后来他去日本仙台参加柴可夫斯基年轻音乐家国际比赛，比赛期间，他抓紧点滴时间刻苦练琴，中午休息时也不离开琴房，有时实在累了，就往地板上一躺，稍微小睡一会儿，较终他以优秀的成绩为祖国争得了荣誉。
弹钢琴的女孩气质好
钢琴凳高半米，想逾越它要么长得高，要么腿长。气质不是万能的，但没有气质是万万不能的。
弹钢琴的女孩执着
钢琴难度高不经历足够的训练磨砺甚至无法正确的找准白键。所以会弹钢琴的人必然在赛下有坚持严格的训练，也必然有勤奋，执着之心。
弹钢琴的女孩意志力坚强
比赛总有胜败，人生总有荣辱。品得荣辱，历经胜败的洗礼，必然磨砺成钢铁的意志弹钢琴的女孩有团队精神
许多比赛可以凭一个人的超强实力带领一队人取得好成绩，但在乐队演出上行不通。即使你个人能力再强，你也不可能一个人完成整场演出。而场上有任何一个薄弱环节，都会成为瑕疵。只有整个队伍浑然一体，才可能算的上是成功的演出。
弹钢琴的女孩斯文
钢琴虽然有着霸气得乐器之王称号，但柔美得旋律仍然扣人心弦。不会说总觉得有种野性得霸气，整天让人感觉野蛮。
弹钢琴的女孩干净
弹钢琴都会换上晚礼服，高跟鞋，不弄脏平时的衣服，洗澡换衣服也会比较勤。
弹钢琴的女孩反应快
钢琴是一项注重乐理的乐器，乐段无时无刻不在飘扬。耳触音也是一瞬间，要在一瞬间分析好音的速度节拍强弱音准并移动到手指弹出，反应不可能不快。
弹钢琴的女孩抗压能力强
钢琴沉重的身躯，每个键都有自己的音，每个人都有可能成为听众，一场场演出磨砺下来，个人心理承受力倍儿好。
弹钢琴的女孩嗓子好
钢琴演奏中随时要能唱出弹奏的乐章，要不断地为自己，加强准度。常常是一天练习下来就从美声喊到了通俗。经过这样的锻炼，带出去唱K镇得住场。
弹钢琴的女孩人际关系好
经常和别人切磋琴技，虽然弹的好的人不多，但经常圈子里弹琴的人都互相认识，相比于其它项目反而人际圈子更大。
弹钢琴的女孩脾气好
一首曲子反复练琴反复弹奏已经把脾气磨的温柔又有耐心。
身边的会弹钢琴或者正在学钢琴的女子，无论她是你的姐妹，你的爱人，你的朋友，请好好珍惜她们吧！
利奥波德·莫扎特（沃尔夫冈·莫扎特的父亲），出生于奥格斯堡一个手工业者家庭。
通过长期的努力学习与个人奋斗，他在1743年成为奥地利萨尔茨堡宫廷乐师，1762年担任萨尔茨堡宫廷作曲家及副乐长。在他的影响和指导下，他的女儿娜内尔·莫扎特成为了一名出色的钢琴演奏家，儿子沃尔夫冈·莫扎特则成为维也纳古典乐派的杰出代表。
一位乐师能够使自己的两个孩子在音乐方面都取得杰出的成就，这值得我们去探求其中的奥秘。
一、老莫扎特对儿子的家庭钢琴教育
沃尔夫冈·莫扎特四岁开始正式学习钢琴，在其正式学习钢琴、小提琴与作曲前，他的父亲到底为其做了些什么呢？
1.创造感知音乐的环境。
利奥波德·莫扎特既是一位专职宫廷乐师，同时也是一位小提琴教师。老莫扎特在教授其学生时，也会让在襁褓期的小莫扎特聆听美妙的音乐，可以说，从小莫扎特出生起，就处在一个充满音乐的环境中。
2.提供优秀的模仿对象。
模仿是孩子的天性。小莫扎特的钢琴学习是在姐姐学习钢琴一年后开始的，也就是说，小莫扎特在正式学习钢琴前，通过父亲老莫扎特精心教授姐姐学习钢琴的行为，已经完成了学习前的铺垫。
其一，他对演奏钢琴这件乐器的行为不再陌生，钢琴演奏时的体态、指法等印在了小莫扎特的心里。
其二，小莫扎特通过姐姐的前期学习，对将要学习钢琴作品的旋律与表现手法有所理解与感悟。有这两方面学琴前的铺垫，小莫扎特学习钢琴自然要顺利很多。
3.选编适宜的器乐学习教材。
老莫扎特很重视孩子器乐学习教材的选编。小莫扎特出生同年，老莫扎特出版了《小提琴实用基本教程》，教女儿娜内尔时又编了本短小的钢琴曲乐谱，其选用了菲舍尔、瓦根赛尔和其他一些广受欢迎的作曲家的作品，多半是小步舞曲，也有一些进行曲、诙谐曲和主题变奏曲等。
当小莫扎特掌握了这本乐谱上的曲子后，老莫扎特又编了一本稍难点的教材，其中包括有民歌特色的舞曲，也有当时艺术性较高的作品，多梅尼科·斯卡拉蒂（1685—1757）的作品在其中所占比重较大。这些作品富有节奏感，旋律朗朗上口，作品体裁大多是当时较流行的，同时老莫扎特所选这些作品的创作技巧都是遵循老式的对位传统，其体系规则与体系符号都是相对独立的，儿童对这套体系规则与符号的掌握无需深刻的生活体验，因而小莫扎特能够快速接受。
二、启示
1. 耳听心记是孩子器乐学习启蒙的重要途径。
小莫扎特器乐学习启蒙阶段是以听觉学习为主要途径，而现在琴童大多数将识谱、练习手型与认识键盘作为学习重点，调动孩子的视觉与触觉成为钢琴教学的主要途径。笔者建议家长在孩子钢琴练习过程中可以适当以游戏的方式来加强听音训练。先从单音听起，然后是旋律，较后再听听音程，也可将孩子作品练习中的难点作为游戏的内容之一，这样会提高孩子的练习兴趣，培养他们的听觉注意力。
2.音乐学习与音乐生活并重。
小莫扎特的音乐生活非常丰富，其音乐欣赏是在一种极其自然的情况下进行的，并没有人对他进行专门的指导，而现在的琴童，接触的音乐作品数量本就很少，在孩子进行音乐欣赏时，大多数家长又以极其严肃的态度要求孩子认真欣赏，强迫的次数多了，孩子也就对音乐欣赏没了兴趣。笔者建议家长有目的地在生活中培养孩子：步，家长在接送孩子时有意与孩子一起倾听一些曲目，在倾听时培养孩子的旋律听记能力与音乐欣赏意识，加强他们感性经验积累。第二步，在家庭的听音游戏中，可将一些作品的旋律作为训练素材。第三步，同孩子的钢琴老师沟通，请其有选择性地将一些儿童音乐作品改编为适合孩子练习的钢琴作品。
3.重视钢琴学前教育。
小莫扎特的钢琴学习是在幼年就开始的，而现在的琴童一般是在与老师次见面时才接触钢琴，上一段时间的钢琴课后再买琴。笔者建议家长在孩子准备学习钢琴前，让自己的孩子与学琴的孩子多接触，这样可丰富他们的学习经验，提高其练琴的积极性。