古筝教学 初学古筝入门基础秘诀AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　1、慢。“慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在古筝教师的教学术语中，常是脱口而出的，因而，学生听后当耳边风甚至不予理睬，也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　2、分。“分”是一台高倍分析仪。AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那“分”就是一台高倍分析仪，它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头，并加以清除。AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段，一段一段，然后连成一片，较后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆的技巧是通过一页一页的，甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。”AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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　　3、听。优秀的音乐学习者应知道，学会如何注意去倾听音乐，教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。不去听自己的演奏，也不会听。更可怕是对音乐毫无感受、冷淡，无动于衷。建议要经常利用自身的耳朵和“内心的耳朵”去听，并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则，千言万语也不能代替倾听音乐本身。AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　4、思。“思”即为思考、思维、思索、思想——其实我们在“慢”、“分”“听”中无时无事不在“思”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出“思”是“慢”、“分”“听”的灵魂。只有有了“思”的积极、活跃的核心参与，作为“慢”、“分”、“听”才迸发出勃勃生机，指导古筝学习向纵深、高效进军。AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　我们在古筝练习中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为：练前没计划，练后不总结，练差不反思，练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音，也在寻找练习中的不足，但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上，较后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

　　古筝教学关于初学古筝入门技巧中音阶梯小音已在上述为大家做了详细解答，学古筝的朋友可以参考下，在初学古筝中有问题的朋友可以留言或在线咨询会有专业的老师为您解答!AfM音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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