音乐课：为什么学校的素质教育里包含音乐课 音乐对婴幼儿来讲是本能地认知世界的一种方法。比如孩子们会对他们的毛绒玩具唱歌，跟着儿歌的旋律节奏起舞，他们享受着父母给自己唱歌，即便爸爸妈妈的歌声压根没在调子里。 音乐提供给了孩子们一个非常丰富的感官世界，这就意味着音乐可以帮助拓展孩子对所在环境的感知，听觉，视觉，嗅觉。这种感知经历可以在孩子们的脑中创造出更多感知细胞，进而开发，促进脑部健康发育。 这些感知细胞可以帮助孩子在阅读和数学方面受益良多。所以说常听音乐会促进孩子产生更多的感知细胞，但前提是先让孩子们参与到音乐活动中来。 对于1-3岁年龄段的孩子来说，是保持相对稳定节拍（节奏）从而可以完成一套协调动作的年龄段。这些启蒙类音乐教育对于孩子以后的阅读能力以及数学能力是至关重要的。比如让孩子学会唱歌时用脚打拍子便可以大程度的促进孩子脑部发育。 当然了，让孩子了解和学习音乐还有一个原因，那就是作为家长的你也会觉得很有意思…对1-3岁之间的孩子而言，当他们开始主动的去听音乐的时候，对音乐的反应是较好的。即便是被动的听音乐（比如在车里放的音乐），这些都是在创造给孩子随着音乐摇摆，拍***舞足蹈的机会，这些都会培养他们的乐感，节奏感。 家长也可以自己创造一些好玩的歌曲和手部舞蹈，试着加进自己孩子的名字在歌曲和旋律中，或者直接随着一些音乐和孩子一起跳舞。你要向孩子展示如何随着音乐跳，旋转，如何在节奏快的时候身体如何保持平衡，节奏慢的时候身体如何适应拍子，可以给孩子一些像围巾啊，气球啊，玩偶陪他一起跳，让孩子通过这些小东西感受你的节奏。 在这之中，你可能会发现孩子对某一首曲子和旋律特别喜欢，他就喜欢一遍又一遍重复的听这些，当然一直听一首曲子这可能对你来说会有些无聊，但是！这证明你的孩子正在学习一些东西，开发自己的大脑，重复这些会对孩子学习帮助很大。 如果你想向你的孩子介绍或者认识一种乐器，那一定要把它描述的相对简单。非常小的孩子会对他们自己能拿起来摆弄的乐器很有兴趣，像铃铛啊，响板啊，拨浪鼓这些东西。随着年纪的增长和协调性的增强，你可以让孩子尝试一些节奏强的乐器像鼓，钹，木琴之类的乐器。一些2-3岁的孩子可以使用一些简单的管乐器像风琴啊，笛子之类的。 儿歌确实是一种音乐形式，应该让孩子多听，但是千万别忘了你也要把你喜欢的音乐给孩子听。孩子会喜欢贝多芬，莫扎特？为什么不呢？不同文化背景的音乐也是可以提供给孩子的。当你给孩子次听一种新风格音乐的时候，记得要问问孩子喜不喜欢，为什么喜欢或者不喜欢，要和孩子交流感受。 尽管孩子的音乐鉴赏能力还不能去歌剧院这样的地方听一场完整的表演，但你可以带孩子去一些音乐表演现场感受气氛。像图书馆，博物馆，书店经常举办一些儿童活动，户外音乐节。在这样的地方孩子可以在一个相对宽阔的环境享受音乐带来的乐趣和成长。 在学习钢琴的过程当中，“触键”是较基本、较简单、却又较复杂的一个课题。音乐表现力的感人与否，与“触键”有着密切不可分割的联系。许多钢琴家究其一生，研究对音乐的理解，只要在手指接触琴键的那一刹那，就涉及到“触键”了。那么，究竟应该如何“触键”呢？今天，我们一起来了解了解，来讲一讲钢琴“触键”的知识。当然，这不仅适合刚刚学琴的小孩子，对有一定钢琴弹奏经验的人也有帮助。 ▼▼▼ Bi Tong Music Kids 我们知道了钢琴“触键”的重要性后，就要作好相应的准备工作，那是怎样的呢： 首先强调坐的姿势。因为一个正确的姿势，不仅对小孩子的弹奏有决定性意义，而且还直接关系到小孩子的身体发育，弯腰塌背是不可能弹出优美的音乐的。所以，1、要做琴凳的三分之一或一半。如果坐满整个琴凳，那样会显得很臃懒，不利于弹琴时力量的运用，导致声音不实在。 2、要做到腰背竖直。是“竖直”，而不是“挺直”，要避免僵硬和紧张，自然、放松就好。我的建议是，“竖直”后身体稍稍向前倾斜。这样，更有利于手臂，甚至是腰腹力量的传送。 3、双脚平放。我的做法是左脚稍后，右脚稍前，因为右脚的延音踏板用的更多。双脚要间隔一定距离，因为弹奏更高或更低的音区时，需要你身体的移动，这时，你的脚就是你强有力的支撑。而刚学琴的小孩子因为双脚还不够放到地上，可以在脚下放一个小凳子，凳子的高度以双脚踏上去后两腿保持基本水平状就好。 4、胳膊和手腕。胳膊和手腕做到自然放松，不要紧张。胳膊以大臂关节为发力源泉，以肘关节为中转站，整个大臂、小臂自然下垂，拒绝小臂向上抬的动作。手腕保持平稳，不可上提、不可下压，因为这样，才能力量的顺利通向手指。小孩子初学不可能做好，在注意这些的同时，可以提醒他们是用指尖在弹琴，而不是手腕在弹琴，转移注意力，这样会有一些帮助。 5、手指的站立。说到手指，可不要忽视手的基本形状。初学时，必须用指尖触键，不要错误理解为指甲了。手指三个关节都自然突出（就是平常说的握鸡蛋形状），如果小孩子还不能理解，那把手自然下垂，再轻轻拿起来，就能得到这个手型了。大拇指因为生长和其它四指不同，所以触键面也不同，它的触键点是拇指外侧面靠近指尖的肉垫，不是整个外侧面，也不是用指尖。说到这里要注意，从刚开始弹奏时，就要注意提醒小孩子在用大拇指时，要打开虎口，经常做伸张练习。整个手在弹奏时则要注意尽量保持这个基本手型。 6、指尖的触键。什么是指尖？有的家长和琴童有误解，认为指尖就是指甲，为什么呢？有很多孩子在弹琴时，为了突出手指关节，很自然把关节向前伸，自然就是手指甲在触键了。这是不好的，甚至是错误的行为。正确的指尖触键是指尖和琴面成垂直状态，手指不要前移，不要后倒。 要注意几个问题：有的孩子在手指触键的同时，小手指会不自觉的翘起来，形成我们通常说的“兰花指”，这个要加以控制和避免；放松和松泄的区别要清楚，放松是有神经控制的，而松泄是没有神经控制的；小指和四指天生力量不足，所以要刻意的去给予力量控制；手指在落到琴键上时，不要使劲，自然站立就好。 再提醒：手指不要躺在琴键上，一定要站立在琴键上。当能够慢慢的“走”好之后，就能慢慢加速“跑”了。 关于手指的独立、灵巧和敏捷。 运用正确的方法弹奏钢琴时，手指独立是首要，独立不是僵硬的弹奏，要运用大臂力量把小臂、手腕、手指从僵硬中解放出来，要做到放松、自如、用力和放松均衡。 在灵巧、敏捷的触键时，要记得你的思维跟着指尖转，指尖就象一个火车头，它牵动着你的手指和神经。在快速弹奏时，指尖要迅速、有力，声音要透彻，力量要贯通到钢琴的键低。 以上所讲的为钢琴触键的较基础问题。就象盖高楼一样，必须要打下非常坚固的地基。这些知识就是美妙钢琴演奏的较基本、较坚固的地基。如果手指的触键在现阶段能达到独立、灵巧、敏捷，那么在钢琴学习这条道路上，孩子就能够飞快的前进了。 音体美的重要性 可以看到，在基础教育阶段，马云相当重视音乐、美术对孩子的美育，以及体育对孩子团队意识建立的帮助。 马云在2016年的“重回课堂”演讲中，就阐述了这些领域的意义： 音乐、体育、美术，这些东西让孩子真正成为了一个人，而不是学习的机器。 如果我今天重新设置中国的教育体系，幼儿园的孩子们，刚刚开始，必须学会唱歌，必须欣赏音乐，将来要寻找开启人的智慧，是音乐启发的。 另外，马云在多个场合表示，未来是大数据和人工智能的时代，以往工业时代的很多工作岗位，都会被人工智能取代。可创新、创意和审美能力，人工智能无法取代。 所以，未来时代的人才所需要的教育知识储备，音体美恰恰比语数外更加重要！不仅仅是孩子，全中国人都面临着这样一场知识机构的改变和补课。 今天我们教孩子学画画，不一定是为了培养画家，而是为了通过绘画对孩子的心理、情操、人格方面进行正确的引导和审美教育，通过开放、的教学提升孩子的观察力、思维力、创造力、变通力、精进力，从而为孩子在学习其它学科和后期的职业及人生产生正确的引导。

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