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发声练习是用于训练声音技能技巧较基本、较简单的练习。科学的发声方法和准确、清晰的吐字，是艺术歌唱必须具备的基本条件，也是声乐训练中的重要内容。那么，音乐艺术生声乐发声练习技巧有哪些呢?中音阶梯音乐培训学校接下来就为大家分享下。
发声练习是用于训练声音技能技巧较基本、较简单的练习。科学的发声方法和准确、清晰的吐字，是艺术歌唱必须具备的基本条件，也是声乐训练中的重要内容。那么，音乐艺术生声乐发声练习技巧有哪些呢?中音阶梯音乐培训学校接下来就为大家分享下。
音乐艺术生声乐发声练习技巧有哪些？
科学的歌唱发声方法不但包含着正确的发声方法、共鸣方法，同时也包含正确的吐字方法。建立科学的歌唱发声状态掌握科学的发声方法，为正确的吐字奠定了良好的基础。歌唱的吐字只有建立在正确的发声方法之上，才能使每个字音的吐发更加准确、清晰。
在声乐学习中，通过具体的发声训练让歌唱者掌握科学的歌唱发声方法，为吐字和发声奠定一个统一的共性基础。待这一基础得以巩固和掌握后，再逐渐通过练习掌握和突出每个字音的个性色彩，这是声乐训练第二步的重要内容。
如前面所讲到的，在声乐基础训练中，一开始多用U(乌)、〇(喔)和i(衣)母音进行发声练习，以借助这些母音获得科学的发声状态。然后，再逐步带入其他母音练习，让其他母音的发声状态向U(乌)、〇(喔)和i(衣)母音的发声状态靠拢，使所有母音的发声状态都符合科学发声的要求，以达到母音之间的和谐、连贯和统一。
待这一和谐、连贯和统一的共性基础得以巩固之后，再突出每个母音的个性色彩。这就是先共性，后个性，个性必须建立在共性基础之上。在母音练习的基础上，进行字音练习并对歌曲进行演唱中，同样必须运用科学的歌唱发声方法，在保持所有字音准确、清晰的基础之上，再去突出甚至夸张每个宇音的个性色彩。
歌唱的吐字，只要建立在科学发声这一共性之上，无论字音的个性多么夸张，吐字多么清楚，都不会影响歌唱的科学性和歌唱声音的正常发挥。在歌唱训练中，普遍采用以下练习来达到母音之间和字音之间的协调、统一。
发声练习的目的
发声练习是声乐课的重要组成部分，它的目的主要分以下两个方面：一方面是为演唱者服务的，通过发声练习来打开喉咙，使演唱者快速进入歌唱准备状态;另一方面是为演唱作品服务的，在发声练习过程中，是以声音和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、音色音域、发声习惯各不相同，因此，它并不是盲目的、随意的练习。
它带有一定的针对性，是有意识的练习。每条发声练习都有它的方法和要求。演唱者在进行发声练习时，教师会根据演唱作品的需要或演唱者在歌唱中存在的问题，而专门把几个知识点或某个技巧难点拿出来，通过适当的发声练习的方法反复加强训练，较终达到目的。
发声练习的作用
歌唱者在学习声乐时，必须在教师的指导下，反复地进行发声练习，逐步掌握科学的歌唱发声的基本方法，用正确的方法来歌唱。可见，发声练习在声乐教学中起着关键性的作用。
通过发声练习，能鉴别歌唱者的声部
从生理结构特点来分析：每个人的喉头大小、声带长短、宽窄以及共鸣腔体的大小都是不同的，这是生理结构上的差异。
发声练习能正确打开喉咙，做好歌唱的准备状态，使抽象化的发声原理变得简单易懂，容易找到正确的发声位置。声乐是看不见、摸不到的，而且是一门抽象的艺术。然而复杂难懂的发声原理如何才能变得通俗易懂呢?这就要依靠教师的科学歌唱方法和间接的教学经验。
发声练习可以协调口腔内的发声器官，为演唱歌曲打好基础。
发声练习或歌唱时，直接参与运动的器官成为发声器官。根据它的功能作用，歌唱的发声器官分为呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分，它们是歌唱发声的基础，是歌唱发声运动中的主要功能系统。如何协调口腔内各个器官的运动变化，则是声乐学习中的一项重要内容，也是一个极大的难点。因为运用共鸣腔体的训练常常与其他发声基础要求分不开，所以要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，通过共鸣腔体的调节与运用，增大音量，美化音色，从而获得圆润、丰满的歌声。
因此，要协调运用歌唱者的各个发声器官，使各部分机体的功能在合乎自然生理规律的基本状态下，充分发挥其作用，为演唱歌曲做好充分准备。
音乐艺术生声乐发声练习的误区
音乐艺术生声乐发声练习误区：以气托声
以气托声就是试图用较大的气息，催动声带产生强烈振动，从而获得大而美的声音。这种错误的做法，增加声带的负担，使声带在多余外力的的冲击下大幅摆动，由于拉动声带的肌肉受力过大，造成喉室内肌肉疼痛，甚至充血。第二较危险的是，使声带长期处于剧烈运动之中，易造成声带息肉或产生小结。用这种发声方法讲话或歌唱不能超过40分钟，超过这个时限就会感到喉室疼痛。实践证明，以气托声导致大量气息外流，根本无法得到清脆悦耳的声音，反而让大家感到气息不足。
音乐艺术生声乐发声练习误区：胸腔共振
厚重感声音的产生是发声器官放大声带振动所产生的低音能力较强的原故。这种低频声音的放大需要骨骼振动的参与，尤其是胸腔和头腔骨骼振动参与较强烈，并不是胸腔本身产生振动，仅仅是骨骼振动。我们都知道，胸腔内装的肺、肝、肠等器官共振系数太低，说话或歌唱的声音根本不能引起这些器官产生共鸣。
音乐艺术生声乐发声练习误区：嘴唇动频决定语速
人体发声过程中，真正控制语速的是舌头，而不是嘴唇，声音是在口腔内，即牙齿内产生并得到美化的，每吐一个字舌头要动一下，要使语速加快，舌头的动频就必须加快。
音乐艺术生声乐发声练习误区：口型标准
多数教师试图通过口型要求的训练，来达到吐字清晰饱满的目的，但实际上，按照口型要求讲话的学员不仅嘴巴扭来扭去，不雅观，而且咬字根本谈不上清晰饱满。相反哪些上下嘴唇保持一条线或者讲话时上嘴唇不动的播音员主持人，咬字不仅清晰饱满而且声音有金属光泽。
关于音乐艺术生声乐发声练习技巧有哪些?中音阶梯音乐培训学校就为大家分享到这里，歌唱发声训练是声乐教学中必不可少的一个重要环节，是歌唱训练的基础内容之一，在歌唱中发挥着重要的作用。正确的发声方法是在教师指导下，通过长时间刻苦的发声训练才能掌握。在学声乐上有问题的同学可以留言或在线咨询会有专业的老师为您解答!
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