音乐班培训,2020年音乐艺考倒计时，考生要注意以下六方面-中音阶梯音乐培训学校

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音乐班培训,2020年音乐艺考倒计时，考生要注意以下六方面

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2020-05-07

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音乐班培训,2020年音乐艺考倒计时，考生要注意以下六方面音乐班培训2020年音乐艺考倒计时，考生要注意以下六方面1.确定报考条件有的学校对统考成绩有要求，有的专业对身高有要求，确定报考条件是查看招生简章中的步。2.确定招生省份及计划一般来说，艺术类招生简章中会有一个该年招生计划表，里面包含招收哪些省份生源、招收的专业、以及各专业在各省的招生名额，如果招生简章中没有注

音乐班培训,2020年音乐艺考倒计时，考生要注意以下六方面

音乐班培训

2020年音乐艺考倒计时，考生要注意以下六方面

1.确定报考条件

有的学校对统考成绩有要求，有的专业对身高有要求，确定报考条件是查看招生简章中的步。

2.确定招生省份及计划

一般来说，艺术类招生简章中会有一个该年招生计划表，里面包含招收哪些省份生源、招收的专业、以及各专业在各省的招生名额，如果招生简章中没有注明招生省份和计划，考生可以主动打电话给高校招生办确认一下。

3.确定专业课和分数线

高校历年的艺术类专业成绩分数线和投档线是考生报考该校需要参考的重要信息，可以登陆各高校官网招生网查询。一般在培训机构上课的，专业老师会给你做适合院校推荐!

4.确定考试时间、地点及报名方式

大多数院校报名方式为网上报名，所以需要在该院校考试报名系统开通之后登入报名填写报名资料缴纳报名费;有的院校要求现场报名，现场缴费。

5.确定考试内容

各高校对某些专业的考试内容会有所不同，比如音乐专业有些专业院校会指定演奏或演唱曲目，确定好考试内容后，再根据自己擅长的考试内容确定报考学校。

6.确定录取原则

各高校对艺术类专业的录取原则千差万别，总结起来大概有以下四种录取方式：

1.文化和专业双过线，按照成绩择优录取

2.文化和专业双过线，按照专业课成绩择优录取

3.文化和专业双过线，和专业课各占一定比例，合成综合分，按照综合分排名录取

4.和专业双过线，、联考成绩、校考成绩各占一定比例合成综合分，按照综合分来录取

特别指出的是，各校招生简章发布后，每隔一段时间应看看有什么信息更新，有的学校会有改动。

容会有所不同，比如音乐专业有些专业院校会指定演奏或演唱曲目，确定好考试内容后，再根据自己擅长的考试内容确定报考学校。

注意！

一、集训期间做好的复习，以基础部分以记忆为主，通过练习熟悉基础知识，复习时可以使用《随身学案》复习，该教材针对集训期间艺体考生复习使用。才能为来年3-6月份的奠定良好的基础。

二、专业考试结束后，学习的时间短，任务重。因此想要提高的成绩，就要有坚定的信念，在距离2020高考的较后三个月左右的时间，要不怕吃苦，有正确的学习方法，并不难，复习可以使用《艺考生百日学案》来进行系统的复习，抓住各科基础知识点和，并结合教材二维码视频讲解，有效的学习方法能让自身学习效率大幅提升，只要学坚持下去，一定会有收获的。

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河北2013音乐专业联考测试大纲

河北省普通高校招生音乐类专业联考包括声乐或器乐专项测试、乐理测试和音乐素质测试三个部分。

一、声乐专项测试

1．目的和要求

中音阶梯专项测试，主要考查考生的音质、气息、咬字等演唱技巧，以及考生对作品的情感表达、艺术处理等。要求考生五官端正，口齿清楚，演唱方法规范，音高、节奏准确，具有一定音乐表现力。

2．测试范围

（1）民族唱法。

（2）美声唱法。

（3）通俗唱法及原生态唱法。

3．测试方式及分值

（1）测试方式：考生须准备两首歌曲，凡思想内容健康并具有一定艺术性的中外声乐作品均可。根据实际情况，由当场确定测试具体内容。考生自带伴奏带或伴奏光盘参加测试，测试现场为考生提供录音机和CD机。

（2）测试分值：150分。

二、中音阶梯专项测试

1．目的和要求

器乐专项测试，主要考查考生演奏乐器的基本技能，以及对作品的音乐处理。考生一律背谱演奏，要求演奏方法得当，乐句清楚，段落分明，具有一定音乐表现力。

2．测试范围

中西乐器种类多样，结合普通高校招生的具体情况和社会需求状况，测试范围主要包括：

（1）键盘类：钢琴、手风琴等。

（2）西洋管弦乐类：小提琴、大提琴、长笛、单簧管、双簧管、小号等。

（3）民族管弦乐类：二胡、扬琴、琵琶、古筝、竹笛、唢呐、笙等。

（4）打击乐类：定音鼓、爵士鼓、民族组合鼓等。

3．测试方式及分值

（1）测试方式：考生须准备两首乐曲，根据实际情况，由当场确定测试具体内容。测试现场备有钢琴，其它乐器由考生自带。

（2）测试分值：150分。

三、乐理测试

1．目的和要求

中音阶梯测试，主要考查考生对音乐基础理论知识的掌握程度。

2．测试范围

测试范围以中学音乐课本为基础（包括少量简单音乐常识），以李重光编写的《音乐基础理论》为主要参考书目。

内容包括：音的基本属性、音程、和弦、大小调体系、五声调式、调式中的音程与和弦、音乐中的常用记号与术语、转调与移调、调式变音与半音阶等。

3．测试方式及分值

（1）测试方式：采用笔试形式，所有考生均须参加乐理测试。

（2）测试分值：15分。

四、音乐素质测试

1．目的和要求

中音阶梯包括视唱和听音两部分。视唱测试主要考查考生的读谱能力，要求考生在视唱时能够较好地控制音乐中的音准、节奏、力度、速度等要素，并辅以适当的音乐处理。听音测试主要考查考生在音高、节奏、旋律、和声等方面的听辨能力和记谱能力。

2．测试范围

中音阶梯以自然音为基础，含适量变化音，主要包括：单音、和声音程、和弦、旋律；视唱为一条难易程度在一个升降号以内的曲目片段（10小节左右）。

3．测试方式及分值

（1）测试方式：中音阶梯测试采用抽签形式，即抽即唱。听音测试采用笔试形式。所有考生均须参加听音和视唱测试。

（2）测试分值：听音15分，视唱20分。

关键词：中音阶梯

音乐高考声乐器乐的学生视唱练耳的重要性

在音乐专业艺术生高考中中音阶梯对于学音乐的人来说，犹如画家的眼睛。米切尔如此比喻视唱练耳的重要性。所有音乐，都是通过耳朵传到大脑的，不论是乐器还是声乐，都要以视唱练耳为基础，比如作为演奏者“很多和弦都需要自己唱出来”，米切尔说，视唱练耳是可以辅助人们理解音乐。

“视唱练耳”是声乐训练中的一门十分重要的课程，它也是西方美声唱法科学发声方法与声音训练方法的成功经验，多年来在世界各国的声乐训练与声乐教学中，被广泛采用。视唱练耳对于学音乐的人来说，犹如画家的眼睛，不论是学乐器还是学声乐，都要以视唱练耳为基础。为了便于理解“视唱练耳”课的真正内涵与艺术作用，我将其分解为三个层面予以分析，这三个层面就是：“视”、“唱”、“练耳”。

一、“视”

所谓“视”，即看、读、识唱谱。我们弹琴，要“照谱弹”，可是事实上往往在照谱弹奏时，“错音”“漏音”甚至大的声部性错误屡禁不绝，更加不要空谈那些谱面上的表情符号，和音乐的线条！背谱也是磕磕巴巴，吃力，费劲，不是背不好，就是背不熟，背不透！原因何在？在于“看”，意即，我们所讲的视谱能力，视谱要快，要准，要抓的住作品的结构，整体是怎样？局部是怎样？理解并解决了这些我们在进行专业学琴当中的问题，那就不愁背不住谱子了。

二、“唱”

“唱”，即歌唱，主要包括发声能力等等。音乐是听觉艺术，是音响艺术，我们总在期望能把音乐弹得美一些，再美一些，怎么美？要会“唱”！只有学会了歌唱出旋律的高低起伏，抑扬顿挫，一步三叹时，我们心中才能有美的倾向与本能去指引我们的手靠近美的声音！这就是唱的重要性，我们要通过唱的过程，将美植入内心，让弹奏的音乐发乎自己的真心去撼动听者的内心！

三、“中音阶梯”

“练耳”即听音能力的训练。对于一位学琴者来说，一对敏锐的耳朵，在重要性上绝不亚于我们的双手！！为什么？其一：音乐是“流体”，当音乐从钢琴中“流泻”而出的时候，其受听程度，其艺术性，皆由我们的手决定，而我们的手又由谁决定呢？我们的大脑（大脑做行动指挥），我们的耳朵（耳朵做美感与张力及至音乐层次丰腴或寡淡，深刻或肤浅的辨别器并将信号发送至大脑），我们唯有在心中建立起一种缜密的听觉系统，与高尚严谨的听觉审美，才能够分辨出音乐当中的高，低，优，劣，好，次！

综上所述，“视唱练耳”课需要“视”、“唱”、“练耳”的三位一体、综合运用，是一项复杂的系统工程。视唱练耳是一门既抽象又复杂的音乐基础课,它的教学目的是训练音准、节奏,培养调式调性感,发展音乐记忆力,提高对音乐的理解能力、表现能力及创造能力。

视唱练耳课虽是一门以技术训练为主的课程，但它并不是单纯的技术重复，而是艺术化的教学活动。

教师应该进行艺术化的视唱练耳教学，全面分析和深刻认识音乐情感在教学中的发展和特征，让音乐情感贯穿教学全过程。换句话说，就是要注重对学生乐感的培养。“所谓乐感，是指人在音乐实践活动中所表现出的对音乐情感的感受和体验，对这些感受要启发学生

有一种表现的欲望，这是音乐情感培养的基础。”因此，视唱练耳教学中培养学生的乐感是非常重要的。

以视唱教学为例，其主要方法有：一是在教学中要求学生有表情地视唱，这是因为教材中所选的视唱曲目大多是中外优秀音乐作品，通过有表情的视唱，既能对音乐的各要素进一步了解，又能积累一些音乐语汇；二是要做到有表情的视唱，就要注意音乐中的各种表情记号，不能仅将视唱作为一种培养学生识谱能力的手段，音乐中的乐句划分、旋律的强弱以及节拍的律动、表情地运用等都要在视唱中体现出来。