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七个唱歌小技巧，让你唱高音
你听过雨夜盲女的哀曲吧？也听过快乐的男女山歌对唱吧？这些人从未受过声乐训练，全他们的歌声也同样令你感动，因为他们完全发挥了自然的歌唱本能。我在前面所谈的关于呼吸、发声、共鸣、高音的问题，一切都逃不出自然的条件，连带着一切物理条件，都是根据自然而产生的。遗憾的是，我们却往往摒弃这种自然的条件，而去苦苦地找寻一些“捷径”、“秘诀”，那是很可悲哀的事。
歌唱家在歌唱时，喉头的作用虽属，但心力也可左右它。在歌唱时，喉头的动作完全是自发的，歌唱家歌唱时，想唱什么音，声带张力与振荡次数就会完全与思想吻合。发声时当然还要用横膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。一个初生婴儿，根本不知道这些事，却能把那些力量用得很好。当他哭的时候，哭得很伤心；他笑时，又会发出悦耳的音调。由此证明，人生本来就有一种天赋的能力，能够自由自在地并带有表情地使用我们的嗓子。
我们做任何一种运动，比如推铅球，一定要先有举得起铅球的力量。练武术的人为了增加手脚的力量，先练挑水，手脚有了力量后，才可以在舞大刀时不至于脱手飞了出去。
我们的声带，要能够抵抗下面送上来的高压，才能发音。有人问，在高压的情况下，声带发出声音会不会发生喊叫的情况，会不会喊破声带呢？不会的，只要保持正确的呼吸及歌唱姿势，是不会喊破的。至于高音的位置及掩盖问题，你的高音还未喊出来又怎样去定它的位置呢？
我们先由下喊起，半音上去，#2、g2、#g2为止，五个音成一组。开始不要喊太多，因为一上来你的呼吸和歌唱姿势未必对，要边唱边纠正，等各方面都配合好了，不妨多喊一些。等#g2唱好了以后，a2是另外一种呼吸方式。我们知道唱高音时要把气息用高压的方式压上去，实际上在这时要用到腰部的气，用腰部的气喊好了a2后，再用同样的气喊降b2。
唱歌
一般来说，唱高音声部的人的高音是天生的，只是我们不去用它罢了。一个女孩子从未受过声乐训练，一般只能唱到2，但当她突然碰到一件恐怖的事情时，他会情不自禁地尖叫起来，而这一声尖叫，可能到达highC的f3，但平时无论如何她也不会发出这么高的音来。所以不要有顾虑，要大胆地喊出高音，多喊是有好处的。
我们如果也有机会碰见一件十分令人吃惊的事而失声尖叫，我们一定要记住那个喊叫的姿势，再拿来唱高音，那就对了。
唱高音不同于唱低音，是将气压成一条细线，冲击声带。当横膈膜的力量已经用到顶点，而无法加压时，就须用腰力。前面讲过，肺叶比肺尖大，也即是下面比上面大，上面的肺尖被肋骨向外扩张。用腰力，是先用手叉腰，把气吸到腰的四周，感觉到前后腰部膨胀起来，然后把气闭进来，用力把腰及肋骨向里一收，胸部向上一挺，你会感觉到压力压住了上颚，这就是用腰力的方法。
前面讲过，2--#g2我们用腹肌的收缩来增加压力，到了a2就用腰力，到降b2时，因为只需要少量的气，只要将上唇照打呵欠的样子张开就行了，要露出少许上面的牙齿，舌尖平放在下面的牙齿上，就能唱出降b2来了。由降b2以上，到highC以上的音，方法与降b2是一样的。
这里再举一个例子来说明用腰产的力唱高音。
用腰部的力来唱高音，等于将一个长形的气球充满气后，用手将下半部一捏，那上半训就胀满起来，这好比是横膈膜已上升到顶点，不能再上升。我们将腰部吸满了气，然后整个腰部及下面张开的肋骨向内一收，胸部挺出，就好象用手捏气球的作用一样，产生了一股强烈、上升的气流，而这正是我们唱高音要用的。
从前学唱歌的时候，当唱到高音，就要Close！当时真是“如入五里雾中”。而这个字，中国至今也还有人在用。由于对Close的真正含义搞不清，不知道害了多少男高音，也糟蹋了许多好的声音。
我对Close的见解是：关闭下面的共鸣箱，而打开上面的共鸣箱。
我们唱高音时需要头腔共鸣，那就得提高软盖。我们开上唇，目的是提高软盖，同时还要用腰力来顶开软盖。至于今天国内有人用“掩盖”这个名词，我认为比较好，它的意思是高音不可太白，要多少有点掩盖，就好象上面有一只碗，复盖着高音一样。
我曾经向许多老师求教对Close的解释问题，但都得不到结果。后来去意大利，请教了一位老师，回答是：我们意大利从来未听说过这个字。试问：“关闭”了怎样唱歌？至于今天我们用“掩盖”代替“关闭”来解释Close，那是很明智的。当我们唱高音时，我们的上颚向上提，软口盖升高，气压向上挤，聚到上面，形成一个象教堂那样的圆顶空间，也就是要让气体充满这个空间，这样，才会发出漂亮的高音。如果上面不打开，空气上不去，哪里还有高音呢？所以，用“掩盖”也表示了声音向上集中的意思。我们可以再作一个试验来找到这个感觉：当我们打呵欠的时候，会感觉到上颚部分有凉飕飕的感觉，那就是上面有了一个空间，气息也进去了。
当我们练到降b2时，应该说已经突破了高音的困难，可以很容易地唱到b2、c3、#c3、d3了，因为唱这几个音的方法与唱降b2的方法并无居的分别。唱降b2时喉咙已开得比较小了，因为嘴越是张大喉咙越小，所以，不用害怕更高的音，所需要的是急速的气来支持高音，而急速的气，是靠平时的刻苦的气息练习得来的。
如用双手举起一副石担，我们的脚是向下踩的，土地是起向上托起的作用；我们的手向上推，而石担又是向下压。于是，这里就有四个方向的力，脚和地面产生了一种对抗，手和石担又产生了对抗。我们人的身体等于气柱，小腹和声带是气息的两个支点。气息往上走被声带挡住，这里也有“力”的对抗问题。那么，在歌唱时小腹的支点有无变化？如果有变化是向上，还是向下？关于这个问题是有争论的。
唱歌时，气息不停地向外流出，气柱越来越短，同时，小腹也向内收进来，帮助压迫肺中的气产一定的流量呼出。在这样的情况下，怎么可能把“支点”老是放在一个固定的地方，而不随着气息的运用向上移动呢？但我们不可忘记，虽然“支点”随着气息的呼出不断地向上移，还是要保持住那向下压的力量。试想，我们如果要拿到高处的东西，伸长了手仍拿不到时，那么就要在脚下垫一个箱子，如果还是拿不着，只能再加一个箱子，这样“支点”不就提高了吗？怎么可能停在下面不动呢？
我在新加坡听过一个女高音独唱，她是代表加拿大到各国作巡回演唱的。但她唱到高音时，脖子拉得长长的，让人看了很不舒服。
原来她是专唱德国Lied的，德国派唱法主张“支点”永远在腹部不变。
试问唱高音怎么可以把音管拉得那么长呢？
我们再看看前面所述的打气筒原理，活塞柄不断向上推，活塞也随之渐渐地上去以保持筒身的压力，气息则从筒口喷出。如果将气筒打气比作人体的歌唱活动，即是说，横膈膜和声带的距离越来越短，所以支点也逐渐改变位置，怎么可
能老停在固定的地方不动呢？
用一块木板，长度比我们的肩宽一些，宽度比我们的鞋子长度稍宽四角打一个洞，用两根绳子穿过洞，绳子的长度与我们垂下的手指处相齐。我们站在木板上，吸一口气，然后将气闭住，张大口用力拉绳子，就可以感觉到什么叫对抗了。这时，我们的脚增加了与地面的对抗，同时也了体内的气息与声带的对抗，这样高音更容易出来。我们还可用可口可乐的空铝筒，剪成象邮票大小的铝片，将两片铝片合起来，于是合起来的铝片当中就有一个缝。再在铝片的一头夹上一片旧绸布，然后用铁丝将铝片绑起来，就成为一个哨子。你试吹一个低音，再吹一个高音，从这一比较中就可以感觉到唱高音的气息和姿势了
音乐的幽默段子！看完笑了没
①好汉歌
一天地理老师问同学们， 河水向哪里流呀?
一学生猛站起来唱到： 大河向东流啊。
师没理会他， 接著说，天上有多少颗星星啊?
那位同学又唱到：天上的星星参北斗啊。
老师气急：你给我滚出去!
学生：说走咱就走啊。
老师无奈说：你有病吧?
学生：你有我有全都有啊!
老师：你再说一句试试.....
学生：路见不平一声吼啊!
老师：你信不信我揍你?
学生：该出手时就出手...
老师怒：我让你退学!
学生： 风风火火闯九州!
②催眠曲
作曲家：“为了谱写这支催眠曲，我足足花了10年时间。”
出版商：“这怎么会使您花了这么长的时间呢?”
作曲家：“它老是在催我入眠呀!”
③合唱
一位观众看完演出后，拿着节目单去找剧院负责人，问他：“你们的节目单上明明写的是‘混声合唱’，可合唱队里只有男的，是怎么回事?”
“不错，因为他们之中只有一半会唱，另一半不会唱——是混的!”
④音乐系女生
一位男同学苦苦追一位女同学好长时间，在写完第九十九封信后，女同学回信一封，上书：“61”两个大字，别无他言，该生不解，不得其义，于是问本宿舍爱情教授，教授释曰：“61，乃音乐系女生所作，用音名求其义矣：简谱“拉--倒----”
⑤大惑不解
一位法官带小儿子到巴黎剧场去听音乐会。
一位女高音歌手正唱着一首热情奔放的歌。
“爸爸，为什么那个男人要用他的棍子向那个女的恐吓呢?”孩子问
“不是恐吓，他是乐队的指挥。” 父亲回答。
“既然不是恐吓，那为什么她叫得这样大声呢?”
⑥捡回生命
甲：“这次闹水灾，音乐救了我一命，音乐真宝贵啊!”
乙：“哦!是人家听见你美妙的歌声，就来救你了吗?”
甲：“不，当我被洪水冲走时，刚好我的钢琴漂过来，我就爬上 去了。”
⑦歌星
剧院经理对一名歌星说：“您要价是不是太高了?您一场音乐会的收入几乎比我们总统一月的工资还高。”
“那为什么您不请总统上台来演唱呢?”
⑧唱准为止
一位美国歌唱家在拉斯卡拉演出，他唱的前列个咏叹调获得了热烈的掌声。
听众喊道：“再来一遍!”于是，他唱了第二遍。而听众又要求他再唱一次，接着他唱了第三遍、第四遍……较后累得精疲力竭。
他气喘吁吁地问道：“我这个咏叹调得唱多少遍呢?”听众中有人告诉他说：“直到你唱准确为止!”
⑨听谁的
在音乐会上，一位的歌唱家正在演唱。这时，却有一位听众用颤音跟着唱起来。
“真像一头母牛!”他的邻座忿忿地说。
“谁?是我吗?”那人赶忙问道。
“不，不!不是您，是这位歌唱家。他干扰了我们对您歌声的欣赏。”
⑩找人
一年轻人敲开了作曲家的房门，说：“请问，罗西工程师是在这里住吗?”
“不，”作曲家回答，“罗西工程师的家比我高两个八度。”
唱歌怎样做到三腔共鸣？
发音的共鸣器官有胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔等，而根据声音特色和声区划分，分别有头腔共鸣，口腔共鸣和胸腔。从原理上来说，我们要以三腔连成一个整体，不能单独孤立使用其中任何一个共鸣腔。
所谓头腔共鸣是声乐发声的一种方法。头腔共鸣是沿袭了科学知识尚不发达的19世纪的声乐术语，是一种练声方法。
头腔共鸣感觉的获得是在口腔共鸣的基础上，把声波在硬腭上的集中反射点稍向后面移动一些，把下胛放下来（好像把上牙床往上提高一些的感觉），同时，软腭和小舌头也随之上抬，舌根则有放下一些的感觉，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽广些，声波沿着上腭传递向鼻咽腔、鼻腔和诸窦，引起声波的回荡。它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。口腔共鸣是发声方法之一。
口腔共鸣的获得是要在发音时，口腔自然上下打开，笑肌微提，下腭自然放下，上腭有上提的感觉。基音通过声带附近的肌肉、软骨和气息的传送，使声波沿着硬腭向上齿背方向推送。这时，声波随着气息的推送离开喉咽部分流畅向前，在口腔的前上部分引起振动，声音即在硬腭前部集中反射，这时兼有鼻腔打开、畅通的感觉。这种共鸣使声音明亮靠前，但过多的口腔共鸣，容易使声音出现“白声”。发中音（中声区的音）时，以口腔、咽腔为主要共鸣器官。头腔次之，胸腔更次之。
所谓胸腔共鸣也是沿袭了科学尚不发达的19世纪的说法，是一种练声方法，一种声乐术语。胸腔共鸣感觉的获得是使咽喉部作半打哈欠状，发声时，下腭自然下垂，喉咽部适当开大一些，把在硬腭上声波振动的反射点移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引起更多的振动，再由气管附近传送到胸腔引起共鸣，这时，似乎感觉到是把声音唱到胸部去一样。唱低音（发胸声区的音）时，以胸腔为主要共鸣器官，口腔、咽腔次之，头腔更次之。
首先是要练习头腔共鸣。要得头腔发声的要领，从假声入手也是一个很好的方法。就是用像摇篮曲一般的音调轻轻哼歌或是说话。我认为，用“Lu”声来训练头腔发声有神奇的功效。大家都可以试试。我觉得，用LU音虽然有效。不过要注意的是用有漂浮感的音，很的发声。或者用九十度敬礼的方法，即低下头做九十度敬礼礼，同时发Mo，这时头部有共鸣的感觉。感觉出共鸣位置之后，慢慢把头抬起，同时，注意刚才所得共鸣不要让它跑掉。
什么是中音阶梯音乐教学法？
中音阶梯音乐教育始终坚持“做较好的音乐教育”的教育宗旨，以科学的教学理念和卓越的教学品质赢得了社会各界的认同和支持。
中音阶梯音乐教学法对孩子的教育，尤其是对幼儿园的孩子音乐教育影响是非常大的，可以说是改变了我们传统的音乐课程。从此让孩子真正的爱上学习，爱上音乐。以前的我们上音乐都是do re mi fa so la ti do开始学起，不仅难学而且特别难记。有的记性不好可能会觉得自己不适合学音乐。没有不喜欢音乐的人，都个人都热爱音乐，及时学不好音乐，但是也不耽误自己有一颗热爱音乐的心。所以说中音阶梯音乐教学法的引入，改变了我们很多孩子学习音乐的态度。音乐不再是难学的、枯燥的。
不了解中音阶梯音乐的人都会问：什么是中音阶梯音乐教学法？中音阶梯音乐教学法是动脑、动手、动脚，全身心地感受和表现音乐，将音乐和舞蹈结合在一起，创造一种具有原始风格、富于表现力和主动精神的新型音乐，和我国音乐教学的所谓 综合课 完全是两种概念。较明显的案例就是我们都看过的一个电影，名字叫《音乐之声》这部音乐剧是讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们。家庭教师玛利亚刚开始采用较原始的教学法，孩子们学不会，较后玛利亚用生活中较常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，让没有任何音乐基础的孩子们学习了《DO-RE-MI》这首曲子。
Doe, a deer, a female deer 鹿，是鹿，一只母鹿
Ray, a drop of golden sun 光，是金色的夕阳
Me, a name I call myself 我，那是我的名字
.......
我们中音阶梯音乐教学是专做幼儿音乐启蒙的幼教平台，像我们的非洲鼓课程、尤克里里课程、智能古筝课程、智能钢琴教室都是以乐器为载体，以中音阶梯音乐为教学理念编制的课程内容，让孩子们学音乐、爱音乐。
[视频]唱歌技巧第17集
那么我们在发声过程当中，需要找到一个声音平衡的状态，不要过多的用力，也不要漏气，那什么叫做漏气，其实就是声带太松了，那漏气在这个部分中并不是我们讨论的重点。重点话题是过度用力、过度紧张该怎么？一般来说我们唱歌时为什么紧张？例如唱过一个大声时，一般来说消耗大一些，我们唱歌的时候一定不要太大声，保持音量平衡，大约和我们说话音量差不多就行，保持住音量大小就可以了，然后我们要记得我们声带中要使用的力量就是声带合拢的力量，什么意思呢？我们声带合拢的时候当然也需要力量，不然它怎么合起来呢？这也是我们发声过程中要使用的力量。
怎么找到这个自然合拢状态的力量呢？在发声时你觉着气出不来了，那就是声带闭合是需要用到的力量，然后慢慢的再把喉部的力量放掉一些，只要这个气是出不来的，说明你声带还是合拢好的，慢慢的把这个力量放掉，达到喉部完全不参与用力的这样一个状态，具体请看下面的视频：
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