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声乐培训老师,音乐艺考可以考哪些乐器

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2019-07-12

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声乐培训老师,音乐艺考可以考哪些乐器

声乐培训老师

音乐艺考可以考哪些乐器

音乐艺考，除了声乐、乐理、视唱练耳等的考试外，另一大考试内容便是乐器考试了。很多学器乐和热爱音乐的同学想通过艺考上大学，但却不太清楚哪些乐器可以参加艺考，中音阶梯艺术学校的老师整理了音乐艺考可考乐器以及代表学校，供大家参考。

中音阶梯学生钢琴演奏

音乐艺考乐器及代表学校：

1.钢琴，大多数音乐生艺考选择的热门乐器。代表学校：中央音乐学院，上海音乐学院，武汉音乐学院

2.古筝，拥有“中国钢琴”之称。代表学校：中国音乐学院

3.小提琴，素有乐器皇后之称。代表学校：上海音乐学院

4.大提琴，可独奏，也可参加乐队。代表学校：中国音乐学院

5.中提琴，提琴类较不受欢迎，相关作品很少。代表学校：上海音乐学院

6.萨克斯，通常让人想到流行乐。代表学校：四川音乐学院

7.竖琴，音色非常高雅，古典。代表学校：上海音乐学院，南京艺术学院

8.扬琴，较长见民乐表演。代表学校：中国音乐学院

9.长笛，区别于中国的竹笛。代表学校：上海音乐学院

10.架子鼓，这个专业笼统的归为打击乐。有的学校还要求加入小军鼓演奏。代表学校：星海音乐学院

11.琵琶，四弦一声如裂帛。代表学校：中国音乐学院

12.电子管风琴，也叫双排键。可模仿大部分乐器。代表学校：央音，上音，武音，西音，沈音，天音，川音，星海

13.二胡，中国民乐代表之一。代表学校：中国音乐学院

14.中阮，戏曲伴奏常见。代表学校：中国音乐学院

15.巴松管，代表学校：中央民族大学

中音阶梯学生小提琴演奏

16.火不思，少数民族乐器。代表学校：中央民族大学

17.单簧管，也叫黑管。代表学校：中央音乐学院

18.古典吉它，区别于民谣吉它。代表学校：四川音乐学院

19.民谣吉它，多用于歌曲伴奏。代表学校：四川音乐学院

20.电吉他，多用于歌曲伴奏。代表院校：武汉音乐学院, 四川音乐学院

21.笙，吹管乐器中，的和声乐器。代表学校：中国音乐学院

22.马头琴，蒙古族特有乐器。代表学校：中央民族大学，内蒙古大学

23.柳琴，比较少见。代表学校：中国音乐学院

24.笛子，不包括竖笛。典型的高音乐器，音色轻脆。代表学校：中国音乐学院

25.大号，长号，圆号等，乐队热门乐器，因为考试通常放一类。代表学校：中央音乐学院

26.爵士贝斯，爵士乐类的。代表学校：星海音乐学院

27.三弦，又称弦子。代表学校：星海音乐学院，中央民族大学

28.唢呐，中国较传统的乐器类。代表学校：中国音乐学院

29.古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴。代表学校：中国音乐学院

30.箜篌，较初称“坎侯”或“空侯”。代表学校：中国音乐学院

中音阶梯学生乐器演奏

31.管子，又称荜篥，芦管。代表学校：中国音乐学院

32.低音提琴，又称倍大提琴。代表学校：中央音乐学院

33.双簧管，素有“抒情女高音”之称。代表学校：上海音乐学院

中音阶梯艺术学校老师特别提醒，每年院校的招生专业和考试内容都有调整，考生应参考院校当年的招生简章，再做考试安排。

了解名人另一面！音乐家的故事

一段有趣的往事，看音乐家的另一面，感受们平凡有趣的生活，他们专注于音乐，他们给人带来美的享受，他们过着平凡人的生活，但他们的音乐却带给我们不平凡的感受。音乐的伟大就在于它可以跨越时间的距离，你听，它一直萦绕在我们耳边。

一、闻音识人

1707年，亨德尔在不被人知的情况下游历威尼斯。到达后不久，他应私人朋友之邀参加一个蒙面舞会。但亨德尔不擅跳舞，便坐下弹钢琴。正值意大利着名作曲家斯卡拉蒂也在场，当时两人并不相识，但他听过亨德尔非凡的演奏。此时，他忽然听到美妙的琴声传来，斯卡拉蒂一下子惊呆了，他指着戴着假面具坐在钢琴旁的人大声喊叫：“啊，魔鬼!魔鬼!那个弹琴的如果不是魔鬼，便一定是亨德尔!”斯卡拉蒂说完就冲过去掀掉弹琴人的面罩，果然是亨德尔。从此两人成了的朋友。

二、较穷的作曲家

斯蒂芬·福斯特是19世纪美国一位自学成才，具有国际声誉的音乐家。福斯特的歌曲优美抒情，朴素真挚，在艺术上有着一定的成就。其中如《哦，苏珊娜!》《家园故老》《老黑奴》等，在美国家喻户晓，而且在我国也广为流传。他为后人留下了一笔可观的艺术财富，可是当他离开人世时，他的全部经济遗产只有皮夹子里的3角8分钱。

音乐故事

三、意外的成功

美国作曲家乔治·格什温的前列部交响乐作品是《蓝色狂想曲》，它的诞生是富于戏剧性的。当时美国较着名的斯坎德爵士乐团指挥请他写一部“庄重的作品”，但格什温认为自己对交响乐一窍不通，始终不从命。指挥先生无奈之中想出了一条妙计，他在报上抢先刊登了一则广告，说三周后在音乐厅上演格什温的交响乐新作。格什温看了骑虎难下，只好硬着头皮埋头苦干了两个星期才完成任务。谁知首场演出竟大获成功，并以此奠定了他音乐家的地位。

四、恕不会客

德国钢琴家、指挥家封·彪罗(1830-1894)生性孤僻，不好交友，尤其对不速之客随便上门打扰极为讨厌。为了能专心工作，他想出了一个绝妙的办法——房门上经常挂着免见牌，上面写着：“午饭前恕不会客，午饭后我不在家”。

五、“替身”成名

肖邦初到巴黎时不被人知，誉满全城的是匈牙利钢琴家李斯特。一个晚上，李斯特举行公演。大厅里挤满了慕名而来的听众，按照当时音乐会的习惯，演奏过程中灯火全熄，让听众在黑暗中全神贯注地欣赏音乐家的演奏。这天的钢琴演奏使听众如醉如痴，认为李斯特的演奏又进入了一个新的境界。演奏结束，灯火重明，在听众的狂呼喝彩声中，立在钢琴旁答谢的却是一位陌生的青年——原来是李斯特在灯火熄灭之际，悄悄地把肖邦换了上来。他用这样的方式，把肖邦介绍给了巴黎听众，使肖邦一鸣惊人，被誉为“钢琴家中的前列人”。

六、克莱斯勒的遭遇

奥地利小提琴家克莱斯勒，有一次在街上溜达，看见旧货店的一个橱窗里摆着一把小提琴，很感兴趣。一看乐器的牌号虽然没有，价钱却很高。他就进到店里面去，从自己的琴盒里拿出来和那把陈列的小提琴作比较。店主对他说：“您等一会儿!我先出去一下”。他立刻带着警察回来了。他喊道：“快逮住这个人，他偷了克莱斯勒的小提琴!”克莱斯勒身上没有带任何证件，怎样辩解店主也不相信，只有当他拉了一段自己创作的《美丽的迷迭香花》以后，店主才相信他面前的这个人就是的小提琴家克莱斯勒。

唱歌时让我们的声音更有穿透力

在强大的交响乐队前，歌唱家常用美妙的弱音，在高音highC上展示技巧。这声音极具穿透力，令人心动。

相信我，通过训练，你完全可以达到这个能力。

这是共鸣、声带、气息、行腔咬字、情感宣泄的较高境界！

总结一下：

共鸣——前面说过，凡是充满空气的硬质腔体都可以发生共鸣。可你想没想过，头腔并不是充满空气的腔体，为什么可以引起声音的共鸣呢？谁的脑袋里能进气体？那头腔的共鸣是怎么来的？原来，它不是利用有空气的腔体作为传声的共鸣腔，而是利用固体的骨组织的传导作用，而形成美妙音色的。加强声音的强度是构成声音响度的重要因素之一。

声音通过口咽喇叭增加响度，高音与骨传导作用相结合，因此利用上部共鸣有助于声音的扩大。

唱歌

利用上部共鸣的道理，就是利用喉、咽、口的共振，经过头骨的传导，引起几个窦体的共振，来加强声音的共鸣，我们称它为“骨传导”（不是气传导）。上部共鸣主要是借助“骨传导”作用来实现的。歌唱家所以强调要把上部共鸣利用上，是因为它的共振作用较强，如果和下部共鸣联合起来，对于高低音的音响以及歌唱中的情感配合，都有着积极作用。应用上部共鸣，必须先造成下部共鸣强有力的声波。声波达到硬腭，利用硬腭的振动引起鼻腔和头腔各窦的共振，这就是骨传导的作用。这样既增加音量，又可增加声音的力度。我们听到一些歌声很美的高音歌唱家，当他歌唱时，如果用手抚摸头顶，可以感觉到剧烈的震动，同时用手抚摸胸廓，也会感到胸廓的骨骼发生震动。这说明高音不仅使用上部共鸣，下部共鸣也在起作用。有人强调上部共鸣的作用，而忽略了下部共鸣的协作关系因而得不到理想的高音。

从广义上说，胸腔和头腔和骨组织都有传导声音的作用，但是它们的作用是不相等的。唱高音弱音的技巧和唱高音强音的技巧一样，只不过是气流压力更要加强，是一种强控制下的美妙的弱音，所以极具穿透力。

唱高音强音和唱高音弱音相比较，前者是一种放松，后者是一种享受。有人认为声音响度小，气流也就不需要很多了。

这是一种错误的想法。我们在练好呼吸的前提下，锻炼高音弱音时还必须注意声带节制气流的作用。同样强弱的气流，由于声带靠拢的松紧程度不同，所发的音就有不同的。方法不对，是唱不出极具穿透力的弱音的。在进一步说，放声唱比弱声唱容易。弱声唱是放声唱的进一步提高！

如何选择音乐艺考培训学校

对于决定参加艺考的艺术生来说，难免会出现不知道如何选择艺考培训班的问题，音乐专业学生也是如此。接下来中音阶梯小编就跟大家说说如何选择音乐艺考培训班，避免同学们因选错培训机构而导致艺考失利。

跟其它艺术专业相似，音乐专业学生在选择培训机构时较好也要先看其教学成绩，只有教学成绩优秀，才能说明这个机构的确有一定实力。

中音阶梯艺术学校音乐专业历年艺考成绩比较突出，单单是2018年，中音阶梯音乐学子一举斩获了107张四川音乐学院合格证，其中还有3名同学取得了川音专业。

中音阶梯音乐课堂

其次，还要看培训学校的师资水平。

不用多说，好的老师对学生的帮助不可估量。在艺术学习方面也是如此，好的老师能使学生避免在学习过程中少走弯路，还能帮助学生打下坚实的专业功底。中音阶梯艺术学校老师均是音乐高校出身，经过层层选拔及培训才能上岗教学，所以不仅专业水平高，艺考培训经验也比较丰厚，能准确把握学生学习过程中遇到的难题，并做出精准有效的指导。

较后，与其它专业选择培训机构不同的一点是，音乐考生还要着重考察其是否有实训课程。

音乐专业是一门比较重视实训的艺术专业，也比较重视学生综合能力，如心理素质，临场发挥等。所以在艺考学习过程中，同学们要尽量找机会锻炼自己的综合素质，以便能在艺考中脱颖而出。

中音阶梯艺术学校每年都会开展中音阶梯梦想秀、艺术节等大型校园活动，给予学生实践的平台，让学生在实践中总结经验，提高自己的综合能力。

总体来说，中音阶梯艺术学校是一所比较优质的艺考培训学校，同学们在找培训机构时，也可以参考以上标准。

唱歌的时候，你真的会发声吗？

这篇文章，我们讲讲什么是发声。

所谓的发声，声带震动，发出声音，这是人类的本能。但是，唱歌、说话这是后天学习而形成的。所以说，我们先天只会发声，后天才学会说话。

那么，到底什么才是发声？

当气体经过我们的气管时，推动了声带，声带因为震动而颤抖，这就是发声。在这个过程中，气息、气管、声带、肌肉群都参与其中，缺一不可。既然我们了解了发声的构成方式，那么它所需要的气息我们在上一篇文章已经介绍过了。气管在健康状况下，上体保持正直就行，在以后我们凡事说到“发声”这个词的时候，其实就是在指声带肌肉群的工作。

虽然发声是本能，但是经过我们后期训练，可以做到有目的的发声，可控制的发声。

唱歌

首先我们要做的就是在发声的时候，一定要能感受到声带在工作。怎么感受声带震动？很简单，放，然后发出“气泡音”来感受声带的工作，是不是声音有点像打嗝呢？

在我们使用“气泡音”体会到了声带工作的后，我们开始尝试用“气泡音”的工作状态来唱歌。

用“气泡音”来作为汉字的头音，发出5个元音“a,e,i,o,u”，一定要结合气息来练习嗯。练习的过程一定要注意，不要把原始发声和后天形成的发声能力混为一谈呦。

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