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少儿音乐综合素养课：孩子为什么要学音乐

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2019-03-13

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少儿音乐综合素养课伟大的物理学家、诺贝尔物理学奖得主阿尔伯特·爱因斯坦在小学、中学时被认为是个“笨头笨脑的孩子”，但他从小就十分热爱音乐，他6岁

少儿音乐综合素养课伟大的物理学家、诺贝尔物理学奖得主阿尔伯特·爱因斯坦在小学、中学时被认为是个“笨头笨脑的孩子”，但他从小就十分热爱音乐，他6岁时在母亲的指导下开始学习小提琴，到14岁时已能登台伴奏。
爱因斯坦说过：“如果没有早期的音乐教育，干什么我都会一无所成”。
在他的心中，科学的美和音乐的美是相通的，互补的，科学揭示自然界中未知的东西，而音乐揭示的是人类精神中未知的东西，并且是除音乐之外别的方式无法揭示的东西。
音乐诗人，清华大学高材生李健在上一期《中国好声音》里讲述了自己曾经的“问题”时光，他说：“他从小就打打闹闹的，但是后来上了学，学了吉他，音乐让我似乎找到了一个让我可以完全投入、能够自得其乐的一个东西。所以音乐是有教化的，热爱音乐的孩子都是心地善良的孩子。”
为了帮助我们进一步了解音乐对孩子有哪些好处，Yingetje跑去荷兰采访了她的音乐老师Helga Westerman，现在，让我们来一起看看吧。
所以，音乐教育对孩子有哪些帮助？
1.音乐教育能够发展孩子的想象力、创造力。
孩子在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。比如一段活泼的旋律，幼儿可以想象成松鼠在跳舞，兔子在蹦蹦跳跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。
2.音乐教育能够发展孩子的听力和记忆力。
音乐上的视唱、视奏，往往必须既看曲谱又看歌词、音符。从而培养了眼睛的速视能力和耳朵的审美水平，锻炼了脑神经的接受能力和反应能力；音乐演奏往往要求是背谱的，在此过程中，只有孩子在记住歌词、旋律的前提下，才能更快更好地去表演，使幼儿的记忆力得到不断发展。
3.音乐教育能够提高孩子的语言能力。
麻省理工学院麦戈文脑科学研究所的科学家 Robert Desimone 在北京开展了一项研究，研究中他们将74个4——5岁的孩子分成3组，一组接受每周3次45分钟的钢琴课程；一组接受相同时间的附加阅读课程；较后一组未参与任何附加课程。
6个月后，研究人员测试了孩子通过元音、辅音和音调辨别语言的能力。接受钢琴课的孩子们在辨别辅音方面表现出显著优势。
研究者同时也使用脑电图（EEG）对大脑活动进行了测量，并发现钢琴组的孩子们比其他组孩子在听到一系列不同音调的声音时反应更强烈。这体现出，对不同音高的敏感帮助了钢琴组孩子们更好的区分不同的词语。
音乐可以将孩子带入特定的场景中，就像在学校听到**就知道要下课一样，有歌词的音乐也会引导宝宝了解歌词中的意思，从而提升宝宝的语言理解能力。
4.音乐教育能让孩子更有纪律性和耐心。
演奏乐器往往会让孩子坚持几个小时，几个月甚至几年的重复练习才能达到某个目标，在这个过程中，孩子们必须耐心、自律和保持安静。
5.音乐教育让孩子更健康地成长发育。
生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸系统的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。
俄罗斯医学科学院儿科学研究所的教授们尝试用音乐对体弱婴儿和早产婴儿进行治疗，结果证明这种治疗方法是可行的。
日本幼儿开发协会的母亲们曾经做过试验，当她们的孩子出生后听了四个月的莫扎特小夜曲，宝宝的表情和动作比其他的孩子显得更加活泼和机敏，眼睛明亮有神。
6.音乐教育对孩子的性格、道德情感的养成有很大帮助。
音乐可以潜移默化地渗透对儿童的审美教育，还可以锻炼他们的意志，促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成，为完善型人格的形成打下了基础。
日本幼儿教育协会的追踪调查表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更加善良和诚实。
而美国国会议员及五百强企业的主管中，有将近九成的人曾在幼年时学过音乐。可见孩童时期的音乐教育，对往后的性格养成、甚至对领导技巧的提高都有着非常大的助益。
那孩子几岁开始学习音乐较适合？
1.出生即可接触音乐。
日本小提琴演奏家、音乐教育家铃木镇一先生主张音乐教育从零岁开始，婴儿刚生下来就应让TA聆听较美好、高尚的音乐，婴儿时期不进行系统的学习、训练，但是音乐听觉的培养、美好音乐的熏陶，将为宝宝以后的能力发展打下很好的基础训练。
在早期可以给宝宝多听一些音乐、观看一些艺术表演、多教TA唱歌、跳舞来感受音乐的魅力，把宝宝的生活和音乐紧密联系起来。
比如3个月之前的宝宝，我们可以每天给TA哼唱摇篮曲，或是反复播放一段优美的乐曲，听音乐的时间可安排在孩子吃饱或睡醒后情绪稳定的时候。每次听乐曲的时间以15分钟为宜，曲调要柔和，音量不要太大。
6个月左右的宝宝，可适当延长播放音乐的时间，优美的、轻快的、舒缓流畅的乐曲都可以给宝宝听。
在孩子1——2岁的阶段，选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲，我们可以把孩子抱在怀里跟随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。
在孩子2——3岁的阶段，我们可以给孩子听不同声音源，比如高音低音、男声女声；我们还可以给孩子准备一些简单的小乐器，如手鼓、摇铃等。
2.4——6岁学习乐器。
学钢琴的年龄：5周岁。
因为到了5岁，孩子的皮质细胞已大致分化完成，中枢神经系统更趋成熟，无论是注意力、认知能力、理解力等方面都具备了良好的基础，肌肉的发育也更加完善，这为学习钢琴提供了良好的生理条件。
学小提琴的年龄：5——6岁较合适。
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。但学乐器非常讲究童子功，如果学琴年龄过大也不利于训练手臂和手指的拉琴功能，某些复杂的动作反而在年龄小时容易掌握，综合各方面因素，建议学习小提琴的年纪为5——6岁较适当。
学古典吉他的年龄：10岁左右是较普遍的年龄。
古典吉他不适宜过早学习，4、5岁的孩子学习吉他，因为年纪小、皮肤嫩，按弦会很困难，容易伤手，并且也很难把握琴颈，较为普遍的年龄是10岁左右，同时也视孩子的个体发育情况而定，如发育早的孩子，8岁也可开始接触吉他。
学长笛为例的木管类乐器的年龄：9岁左右为年龄。
因为吹奏木管乐器需要较整齐的牙齿，不能有龅牙，嘴唇不要太厚，太小的孩子，牙齿的发育不够完全，这时开始吹奏乐器，不仅会影响吹奏木管乐器的水平，也会影响孩子牙齿发育。
那作为家长，
我们可以为孩子的音乐教育提供哪些帮助？
1.引导孩子听音乐。
家长要多花时间陪孩子一起听音乐，去欣赏并享受音乐，指导孩子如何欣赏一首音乐，并领略音乐的意义，让孩子感受到音乐的美妙，给孩子营造一个良好的音乐氛围，增加孩子对音乐的向往感。
2.引导孩子想象。
让孩子听不同性质的音乐，帮助孩子展开想象的翅膀，启发孩子探索音乐的性质（摇篮曲、进行曲、舞曲），然后让孩子讲讲听后的想象。
比如，当孩子唱一段没有听过的旋律时，我们可以利用这段旋律，跟孩子一起想想看可以加入哪些声音，可以是动物的声音、交通工具的声音等等；或者想想看有哪些简单的歌词可以带入，而歌词的内容并不一定要符合常理，孩子们的想象可以无限大的。
3.激励孩子主动、自信地参与活动。
鼓励孩子多参与一些歌唱活动，让他们敢于放声歌唱，以音乐去表达自己的所思所想，抒发情感，通过音乐去表现自我。
对孩子的音乐教育，我们家长要树立正确的教育心态，对孩子进行音乐教育并不一定是为了让孩子成为专业的音乐家或与其他家庭的孩子攀比，是为了让孩子们养成好习惯，学会坚持，提升感知能力以及陶冶情操。
孩子为什么一定要学音乐？这个话题与“艺术有什么用”有关。我先抛出我的结论：要想成功幸福，从小热爱艺术！为什么要这样说呢？因为人有两大心智能力：一个是理性，一个是感性。对应的，理性，是科学素质的核心，感性，是审美素质的核心。理性思维的代表领域是科学，科学征服了世界；感性思维的代表领域是艺术，艺术美化了世界！理性素质给我们认识世界、征服世界的力量；感性素质是我们体验幸福人生、创造美好生活的前提。理性与感性犹如车之两轮、鸟之两翼不可偏费。遗憾的是，在中国当前的教育环境中，感性教育是严重不足的！时至今日，在许多中小学中，仍然存在着音、体、美动撤停课，音乐教师、教学乐器、设备严重不足的问题。家长朋友：在通往人生幸福与事业成功的道路上，如果，你不从小培养孩子感性素质的话，你就会使孩子一生的幸福化做泡影；如果，你妨碍了孩子感性素质发展的话，你就亲手扼杀了孩子未来有可能获得的成功！为什么？为什么妨碍孩子感性素质发展，扼杀孩子未来有可能获得的成功首先，从人生幸福的角度说：缺少艺术教育的孩子幸福少。一个人要想获得一生的幸福，他不仅要拥有获得幸福生活条件的素质，要拥有体验幸福生活感受的素质！幸福是人生的体验，体验幸福是需要素质的。拥有感性素质是体验人生幸福的前提！为什么有的人可以任凭生活环境脏、乱、差？为什么有的人经济收入提升后，仍然过着单调、乏味、缺少幸福感的生活？从根本上分析，就是由于感性素质低。由于感性素质低，所以才会没有对美的追求，才会对脏、乱、差、枯燥、单调、乏味的生活毫不在乎。感性素质低的人，缺少美的体验，不会享受生活，凡事就问有用没用，一切与实用生存功利无关的事都认为没用。感性素质低的人，生活情趣少、情感不丰富；良辰美景视而不见，天籁之音充耳不闻，珍馐佳肴食不甘味，从来不看电影，从来不听音乐，从来不欣赏美术，没有任何的生活情趣，旅游的时候，上车睡觉，下车撒尿，到点拍照，回来啥都不知道。这样的人有再多的钱，也缺少幸福感。“穷的就差钱了”，说的就是这样的人！这就是为什么我要说：感性素质低的人幸福少！缺少艺术教育的孩子幸福少。其次，从事业成功的角度说：缺少艺术教育的孩子成功难。请大家想一想，苹果为什么成功？是因为，把技术变成艺术，让产品成为作品！对产品审美品质的追求，是苹果成功的核心原因。小康社会，是人的感性需求全面升级的社会！所谓的消费升级，就是从实用向审美的升级！在消费升级的时代，外观难看、工艺粗糙、缺少人性关怀的产品缺少市场竞争力，难逃惨遭淘汰的结果！国民创新能力不足，追根溯源，查找来自人的原因，就是由于缺少艺术教育、审美教育！小康社会、消费升级的时代，是竞争审美力的时代，在这个时代，企业家和员工的感性素质、感性智慧，对企业的生存与发展具有生死攸关的影响。在已经到来的竞争审美力的时代，一个缺少艺术教育的人还想成功，就和没有接受过高等教育的人还想成功一样难。请各位家长记住我的话：在未来的社会生存竞争中，缺少艺术教育的孩子成功难！
爱因斯坦说过一句话：
“我在科学上的成就，很多是由音乐启发的。在科学思维中，永远存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。”
音乐，不仅不会耽误学习，反而可以帮助孩子：
01. 增强记忆力
热爱音乐特别是学习乐器的孩子，可以更加有效的创造、存储和检索记忆。因为学习乐器的过程，就是对大脑的全面锻炼。
02 培养坚持不懈的品质，创造成就感
学乐器需要花费大量时间去练习，会让孩子更有耐心。这其中也会有短期、中期和长期的目标，一旦孩子达成，会很有成就感，而且更加自信。
03改善手眼协调性
乐器演奏需要大脑全程参与，将乐谱转化为演奏乐器的动作，从而更好的促进手眼的协调与配合。
04提高数学成绩
演奏乐器和数学一样，是一种创造性行为，两者是高度交织在一起的。通过节拍、节奏和音阶，孩子可以更好的划分、理解分数，识别各种模式。
05提高阅读理解能力
学习音乐的过程需要不断的阅读与理解，识别音符，应该用哪个手指来弹奏，确定音符的长短，如何平滑连接到下一个音符？如何理解音乐作品真正的含义？
06培养自我表达能力
弹奏一首音乐作品，其实是孩子在表达他真实的内心感受。特别是不擅口头表达的孩子，更需要音乐作为情绪抒发的出口。
07提高听力，发展语言
无论歌唱还是演奏乐器，都需要认真聆听每个音符，并时刻注意节奏、单调和语速，这对听力发展十分有利。跟着音乐哼唱，同样也能促进语言发展。
08多接触文化和历史
无论哪种音乐流派，背后都有悠久的历史，每首经典曲目的背后，都藏着一段故事。感受音乐，可以让孩子对它的文化及历史背景，产生浓厚的兴趣，不断拓宽知识面。
09提高情商与社交技能
音乐会让孩子的情感更细腻、敏锐。通过学习音乐，结识其它小朋友，大家因为共同的爱好，常在一起交流，也能让孩子提高社交能力。
10提高责任感
对热爱音乐的孩子而言，手中的乐器就像它的伙伴，虽然不会说话，却有“生命”。既然是伙伴，就要好好保养爱护它，别看这只是件小事，可以很好的培养孩子的责任心。