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北京少儿音乐培训：影响儿童音乐发展的因素

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中音阶梯|

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2019-03-12

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少儿音乐培训|

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北京少儿音乐培训每个孩子都在某个方面有着天才般的本领，但是任何的天分都是需要在后天环境中进行锻造和再次加工才能绽放光芒。美国哈佛大学的心理学教授DrGardner认为：我们

北京少儿音乐培训每个孩子都在某个方面有着天才般的本领，但是任何的天分都是需要在后天环境中进行锻造和再次加工才能绽放光芒。美国哈佛大学的心理学教授DrGardner认为：我们做的任何事情，是由父母的遗传以及可获得的环境机会两方面因素共同决定的。一个人可以拥有世界上的音乐天分，但是如果他无法接触音乐，他就不可能在音乐方面取得任何成就。相比较而言，影响儿童音乐智能发展的首要因素是环境，其次才是指导。国内外许许多多成功实例证明，儿童长期置身于音乐的环境中，他们与生俱来的音乐潜能就会显露，并显示出令人难以置信的学习能力和音乐天分。

　　首先，家长们需要为宝宝创造一个适宜的音乐环境。通过一些感性的音乐，帮助婴儿认识自己的身体并建立身体意识，以不同节拍与曲调的音乐和一些表达不同情感的歌曲来让婴儿认识广阔的声音世界。在音乐的选择上，如果家长没有头绪，可以看看由外研社发行的《布奇乐乐园》。《布奇乐乐园》是由外研社与众教授联合倾力打造，适合儿童身心发展的需要的早教丛书，其音乐分引进与国际接轨的奥尔夫音乐教学法，无论是在音乐取材上，还是MV的拍摄上，都是上乘之作。此外，外研社儿童研究中心的教授们还建议，除了单纯的欣赏音乐外，家长还可以让宝宝能使用一些简单的打击乐器，随着音乐节拍随意敲打并扭动身体，使肢体语言更加丰富多彩。

　　第二，音乐游戏，游戏即是儿童的工作，音乐游戏可以使用节奏和旋律的自然手段来和婴儿互动，使儿童在充满音乐的环境中生活并感知音乐的魅力，如《布奇乐乐园》中的“布奇音乐屋”这个环节，就是适合家庭进行的亲子奥尔夫音乐活动。

　　第三，家庭环境中应建立让婴儿随时随地感受到音乐的环境，可以在婴儿睡前准备如摇篮曲，小夜曲等节奏舒缓类的柔和音乐，让其尽快入眠并形成睡眠的规律，白天的睡眠次数多可以让音乐贯穿其整个入睡阶段，当婴儿快要醒来时，换成一些欢快的儿歌类音乐，节奏感较为鲜明一些的，让婴儿回到游戏的环境中来。环境对人的思想、行为具有潜移默化的影响，我们要让宝宝置身于不同题材的音乐环境中，在一系列以科学认知，传统文化，自我认识等不同领域组成的歌声中感受音乐带来的成长的快乐!

　　0～6岁的儿童正是处于声音和音调敏感性发展的关键期。在这一时期，一个丰富的音乐环境能为孩子音乐能力的发展奠定基础。首先将他们置身于音乐的环境中，让他们获得必要的节奏感、旋律感和音乐表象能力。让他们的生活充满音乐，这是提高儿童音乐智能的途径。孩子的成长离不开环境，无论是音乐早教，还是其他，父母一个对的选择也许会影响到孩子的一生。
　　答案是：每个孩子都不同。

那么孩子多大开始学乐器比较好呢？这个也要看每个孩子的能力，每个孩子开口说话和学会走路的年龄都不同，学乐器的年龄自然也不一样。

但我们不要觉得，学乐器是一件很难的事情。

其实很多孩子只是觉得乐器发出的声音叮叮咚咚很好玩，自然而然就学会了，根本不用家长操心。

大部分音乐家小时候对声音和音高就很敏感，他们听到广告里唱的歌好听，会自己爬到钢琴上把这些音调找出来。

学音乐不需要孩子掌握复杂的技能或具有怎样的思考能力，以我个人的经验，平常只需要认真观察他们。

比如：孩子只要可以自己动手吃饭、自己玩积木就可以学弹琴了。或者他能够分辨左手右手，上下左右等方位就可以学识谱了。

西方的五线谱这种符号在音高方面主要呈现为上下左右移动，然后给他多听音乐，鼓励他跟随音乐运动和跳舞，以此培养节奏感。

基本上具备这些能力的孩子，就可以学钢琴了。
　　　　很多妈妈问我该给孩子听什么古典音乐、以及如何听的问题，今天就这个话题继续跟你们聊一聊。

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Mozart Effect

在给憨憨学琴之前，我们花了很长一段时间用来培养孩子的乐感（当然这主要是憨妈的功劳，理工直男的我还想不到那么多）...

有一次憨妈在Youtube上搜儿童音乐，突然搜到一堆古典音乐推荐，而且标题里面都包含 “Mozart Effect”（莫扎特效应）的字样，而且往往“Mozart Effect”是和孩子大脑培养联系在一起的。

当时憨妈的这个发现就引起了我的好奇，莫扎特和孩子大脑、和孩子音乐培养能有啥关系？于是我还特地Google了一下。

1993年的学术界期刊“自然”杂志里，Rauscher博士发表的一篇关于听莫扎特音乐对空间推理能力影响的文章，引起了广泛的关注。

科学家做了一个实验，他们选取了两组学生，一组聆听莫扎特的《D大调双钢琴奏鸣曲》，而另一组则没有听任何音乐。等组学生听完10分钟音乐后开始做IQ测试题，结果发现：

聆听莫扎特音乐的学生IQ测试结果普遍比没有听音乐的要高8~9分，尤其是空间推理能力这一项的分数格外突出！

有人还专门找琴童做了一个测试，他们邀请了一些参加钢琴课六个月的儿童来玩拼图，结果发现这些孩子的拼图能力有了显著的提高，而且他们对于空间问题的解决能力也提高了30％左右。

所有的这些证明了古典音乐对于孩子大脑的帮助。Rauscher博士进一步研究人类大脑从而发现了原因，那是因为，音乐与人类的空间认知能力分享着共同的神经机制。于是后来就诞生了“Mozart Effect”这个理论，也就是说：

当孩子听一曲莫扎特音乐或者类似的古典音乐之后，孩子的大脑活力将会增强，思维也更加敏捷。

2

古典音乐启蒙

我一开始对古典音乐是不以为然的，憨妈在研究古典音乐时，我却在给儿子听着“小苹果”... 后来在憨妈扛回一堆古典音乐CD后，我们开始给孩子进入古典音乐启蒙阶段。

我们给孩子听古典音乐其实很简单，就是一张CD反复地听，里面有管弦乐也有器乐，既有莫扎特、克莱斯勒的作品，也有柴可夫斯基、贝多芬的作品。一般是晚上睡觉会听，而开车外出的时候也会听。

听多了之后较大的感受是，孩子在听古典音乐的时候会异常地安静。

有一次1岁的憨妹在哭闹，而我就打开莫扎特的催眠曲给她听，很神奇的是小丫头竟然瞬间安静下来，听到熟悉的曲子时，脸上还露出甜甜的微笑。

这就说明即使是小宝宝，对乐曲都是有记忆的，而且古典音乐对孩子能起到一种定心安神的作用。

但后来发现，古典音乐的作用远不止此，听多了后，对孩子的乐感帮助尤其很大！

这点在憨憨的身上表现得就很明显。这么多年古典音乐熏陶下来，憨憨的乐感确实不错，特别在音准、音阶、节奏的把握上。记得学钢琴的时候，憨妈和憨憨是同时进行的，但是老婆时常感慨，说娃的乐感就是比她好。有一次，我、憨妈和憨憨一起比赛听钢琴音符，什么C major、D minor的，我和憨妈是经常答错，但是憨憨每次答得是又快又对！

有了憨憨的经验后，我们给憨妹也是贯彻了古典音乐的培养。每次抱女儿经过钢琴的时候，她都会指着钢琴“嗯嗯嗯”地（那时候小丫头还不会说话），意思要到钢琴那边。我只要抱着她在钢琴前坐下，她就开始双手很认真、很用力地拍打着的钢琴琴键，拍完后还得意地把头一侧，等着我夸她！虽然小丫头玩别的玩具注意力很有限，但是她拍钢琴倒是很有激情，每次能在钢琴上能“弹”个5-10分钟之久 …

（憨憨和憨妹四手联弹）

所以我说，从小开始对宝宝进行古典音乐的熏陶是非常有帮助的，能安神定心，能培养孩子的乐感，更能激发他们学习乐器的兴趣。

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怎么听古典音乐？

其实听古典音乐也有诀窍，一种是泛听，另外一种是精听。

所谓的泛听，就是在开车、吃饭、游戏、睡觉的时候，随便放一段莫扎特、巴赫等古典音乐的曲子就可以。能做到泛听已经很好了，这样能培养孩子的乐感，但是其实还可以更进一步，那就是精听。

精听是需要带着目标去听的。比如孩子听一首曲子，如果TA还不懂乐理的话，那么听的时候可以了解这首曲子的作者是谁，出自什么地方；等孩子掌握乐理后，听时就得关注节拍怎样、旋律如何等等，这也是音乐的一个基本素养。

在精听的同时，我们还要注意和孩子互动，这是启发孩子想象力的一个绝好的时机。

举个例子，这个例子来源于《儿童古典音乐欣赏》，我们听下面这首肖邦的《小狗圆舞曲》，

听的时候，我们就可以和孩子互动，提问题：

想象一下，曲子里的这个小动物是什么呢？凶猛的大老虎，还是活泼可爱的小狗？

你能感觉到小狗在做什么吗？

咦，曲子怎么慢了？小狗是不是跑累了呀？哦，它们也需要休息，在吃晚餐呢 …

曲子又快起来了，哦，小狗吃完饭又开始活蹦乱跳了！

利用这种边听边互动的方式，很有故事性，也非常激发孩子们的想象力！他们会认真聆听每一个音符，然后感受作者在这首曲子背后想诠释的故事，陶醉在乐曲所带来的快乐之中。

其实这样的古典音乐曲子有很多，比如听约翰.施特劳斯的《电闪雷鸣波尔卡》，可以让孩子想象一下风雨雷电的交加；听里姆斯基.科萨科夫的《野蜂飞舞》，可以让孩子畅想一下黄蜂在田野间翩翩起舞；听舒曼的《快乐的农夫》，可以让孩子感受一下农场里那位辛勤劳动的农夫的快乐 …

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资源分享

今天文章里的一些理论就来自于《儿童古典音乐欣赏》这本书，我整理了一批关于古典音乐的资源，您在公号回复古典音乐就能得到下载链接了！

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曲子很多，一共1.45G，建议您用电脑下载。此外，曲子都是MP3格式，如果您有音箱的话，用手机连接音箱收听更佳！

较后多说一句，古典音乐的熏陶是一个长期的过程，短时间是不太能看到的。坚持下去，你和孩子一定会有收获！