少儿钢琴学习辅导孩子毕竟是孩子，很多孩子的自制力各方面都需要培养，因此孩子开始学钢琴了， 家长如何配合？我的回答是，请让孩子一定要快乐！有的家长花很多时间陪孩子学钢琴，死板地规定练习时间，既觉察不出孩子的问题所在，还不断咒骂。古今中外有在打骂声中成材的，但这不是值得提倡的教育方法。例如贝多芬的酗酒的父亲整天把他关在房间里，用暴力迫使贝多芬练琴，导致他憎恨、反抗，差点扼杀了他的兴趣。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    众所周知由于孩子年龄小。有着贪玩的个性，需要一定的强制性与约束。但严不等于凶，凶是态度，严是要求。所谓严是指每周上课时教师所指出的错误。提出的要求，要严格改正错误，严格按教师提出的要求做。帮助孩子从小养成良好的学习习惯、而无要求的凶是不足取的。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    现在很多的地方都流行的是有些家长跟着孩子一起学。首先是预先学。初学的曲目很浅易，年轻的家长稍花些时间都能学会。淘气的孩子经常“将”父母“军”，不服气地说“你弹弹看”，这时父母就傻眼了。但如果你练过了，你就不怕“将军”，孩子也只好服输地瞪着惊奇的眼光看你，这样的家教不仅能及时发现并纠正孩子的错误，回课时也必然错误少，进展快。此外，家长自己又有了一种有益的爱好，使全家都享受美好的音乐，沉浸在欢乐中。反之，家长为了孩子学琴而生气，弄得孩子哭鼻子，本来是件愉快的事，结果全家苦恼，这样的家教成效何在 所以，家长配合的方式方法并不仅仅是一个技术活，而更是一个情感活，请让你的孩子开始快乐的钢学琴！gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    语说的好：可怜天下父母心，意思是说在艰苦的条件下父母们养孩子有多么不容易，可做出一切豁得出去的事。可如今，我觉得这话应该改一改，因为在当今物质生活条件已不太困难的条件下，我看到的是更多的父母们在将他们的“爱心”和“金钱”化成了种种不聪明的行动，去摧残和打压孩子的进取心，因此毫不夸张地说，今天的有些父母们，是 —— 可惜天下父母傻。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    在这里，我们就来谈谈较常见、较典型、较极端、也是家长较容易犯的乐器学习为例来讲述超常学习能力的开发方法，及如何避免用学习来摧残孩子。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    在这里，我要提前声明，我个人对钢琴、提琴、电子琴等很多乐器的喜爱可以说达到了酷爱的程度，尽管我是教英语的老师，尽管我不会亲自演奏这些乐器，但我自认为是英语老师中去音乐书店较多的人，一方面是因为我自己的孩子曾学音乐，我做为旁观家长大开眼界，另一方面是因为我用英语和别人交换，结交了很多音乐界的高人，并在他们的指点下深度饱览了音乐世界的震撼和美丽。因此别指责我对音乐是外行。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    那我怎么还说很多父母在用乐器学习折磨孩子呢？gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    这要从我英语学习方法之外的另一个研究“心理生命图谱”说起。为在博客里把事情说得简单，我用举例的方式讲一个道理。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    请问，人用什么品尝食物的味道？gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    回答：舌头。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    回答的非常正确，可是如果把你放到到一个黑屋子里面，再用黑布蒙上你的眼睛，并让你张开嘴，然后将各种各样的食物塞进你的嘴里，但不告诉你是什么食物，会是什么感觉？gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    一试你就知道了，其实你根本感觉不出来。哪怕是小孩们平时吃的麦当劳、肯德基之类的食物，如果在他看不见的前提下塞进他的嘴里，并且不告诉他是什么，他也会马上十分不适地吐出来。蒙上眼睛吃东西你才会恍然大悟地发现，人，原来是靠“眼睛”来吃东西的。难怪人们要用“色、香、味俱全”来评价一道美味，这“色”，即“看和知道”，是排在位的，没有了看见和知道，甚至吃大多数东西都会感到恶心和危险，这就是人的本能。面对着同样的一桌的美味，睁开眼睛看着吃和闭着眼睛让别人喂着吃，前者幸福无比，后者艰苦难忍，战战兢兢。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    面对着一个从来没吃过的食物时，我们的感觉也是紧张和陌生，要仔细地盯着那个食物看个究竟，并且要听身边十分可靠的人给我们介绍那是什么，怎么样地好吃，我们才会小心翼翼地把它放进嘴里慢慢地品尝，并等到尝出美味时才敢放心地大口吃。以上现象就是心理生命图谱中的一个重要观点：觉察与感受，是建立理解和接纳的铺垫和前提。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    通过上面的实例证明，人类在理解和接纳一种事物时，必须首先对它有足够的“知晓”和“感受”。知道、体验、并喜欢，产生了喜爱的感觉和铺垫，再去自发地投入精力去寻找和获得，才是学习的开始，才会有快乐学习和幸福学习的过程，才会有“无须扬鞭自奋蹄”的后续努力。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    人们常说龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞，将门出虎子等等……  为什么？就因为龙的家庭里有足够的条件和机会让孩子深度发现龙的幸福和快乐，老鼠的家庭里有足够的条件和机会让孩子深度体验到会打洞者的成就感……很多家长说，“看我们的孩子，天生就喜欢枪。”、“看我们的孩子，天生就喜欢娃娃。” 其实，不是什么天生，一定是家长无意中为孩子创造了接触“枪和娃娃”的机会，并让孩子们觉察到了触摸它们的幸福和快乐，孩子们才不知不觉地喜欢了起来。请看心理生命图谱中关于智商开发的一个“全程”观点，这是人类学习一个事物或一项技能的路径和过程，而这其中的每个步骤能力，又都是开发智商的关键能力。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    觉察、感受、选择、注意、摄入、理解、记忆、贯通、表达……让人不能忽视的是，一个人的感受，排在位置，它好比是1，后面的一切好比是0，有了它，后面的一切都有了，没有了它，后面的一切全无，这是人学习一切事物的通理。人类学习一切事物的过程，都会不自觉地走过上述过程，或在上述过程中反复徘徊、跳跃、犹豫、互激与互补。会学习的人，或会指导孩子学习的家长，要把指导孩子学习的重点放在觉察和感受上，从而让孩子自发地、强大地、并其乐无穷地执行后面的步骤。而愚蠢的家长，则一般忽视孩子的觉察与感受建设，造成孩子学习没有原发乐趣和动力，只好拖着孩子、逼着孩子、打骂着孩子进行后面的艰难学习过程，结果自己也沦为“陪学奴隶”。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    就是乐感很好的孩子，在学琴学了两、三个月时就会觉得非常吃力，家长很难想象这时弹琴的复杂程度，实际上此时孩子已经被要求了很多的东西：首先要在十分有限的时间内识别音符，并迅速地调动左右手协调而准确地运动到需要弹下去的音上，并且让应该弹下去的手指头弹下去（家长可以试一下，让10个手指迅速地按一定顺序按下去并不是一件容易的事）。当然，这时孩子还要控制每一个下去的指尖要站立起来，既不能塌也不能勾；手腕要放松但不能垮；声音要饱满，既不能虚，也不能砸；不仅如此，他还应该注意整个手掌要与键盘平行，这可不是我们平时自然的状态（自然时手是有些外翻的）；问题远不止此，他还必须注意弹下去的声音的大小，进行的流畅；手指抬起来的状态也是需要注意的，否则声音就会粘、拖、混；耳朵要注意听是不是音和节奏有错误，当然这还取决于他是否具有分辨音高的能力，很多孩子是因为根本就“不辨音律”或是根本就没有足够多的注意分配能力来注意音是否错了，才不知道自己弹错了音；请家长注意，这时下一音或一串音已经开始需要他去识别出来；当然老师还会要求学生在同时要大声唱出旋律，同时还要注意心里要数拍子……我们必须指出的是，这一切控制，几乎都是在一瞬间需要做的！在这一瞬间中大脑所要做出的处理之复杂是很多家长和老师想象不到的。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    我教学钢琴已经很多年了，在这些年里曾教过一个30多岁的成年人弹钢琴，当时简单地认为大人理解能力强，因此就给她的进度稍微快一点。很快我就发现类似于较简单的一个错音，指尖站立等要求，成人的控制力不仅不比一个比较差的孩子好，反而更糟。我们不能说大人比孩子更粗心，也不能说，这样一个主动要求学琴的成人对弹琴不感兴趣，的解释是：她没有足够多的注意分配与控制能力来控制弹琴中所有需要控制的方方面面。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    很多的孩子在刚开始都有急于求成的心里，因此导致了粗心，这个也是很多的家长们在教育子女时较经常产生的烦恼就是孩子粗心，比如做数学题时，哪都对了，但较后的得数抄错了，结果被扣了分，而孩子竟然自己检查不出来！较让家长生气的是，下次考试时同样的错误还会发生。其实家长们忽略了一个问题，当一个成人在检查错误的时候，往往是有非常清楚的步骤，来逐步、逐项地检查，因此能够有效地检查出问题所在，在心理学上把这种智力活动称之为“智力动作”，稳定而有效的智力动作是完成作业迅速、准确的重要的心智技能。心智技能不是知识而是一种心理动作，而目前的普通学校教育中虽然教了学生知识，但往往还没有将这种有效、稳定的心理动作纳入训练的范围，因此，学生作业出错的主要原因可能并不是主观上不想努力，或学生不够细心，而在于他检查作业的心理动作是无章法、无组织的。因此不能有效地防止错误的发生和有效地检查出错误。学钢琴与此同理，只不过需要注意控制的方面更多，教学训练的科学研究更不够。因此当孩子出现错误时，我们都应该耐心地首先帮助孩子分析一下到底问题何在，反省一下自己是否真的了解孩子当前活动的规律，这样就会使我们采取的态度与方法更有建设性，更有助于解决问题，而不要轻易地将问题归结为孩子主观不努力。说孩子“不用心”是一种将问题简单化，开脱家长和老师责任的做法，它无助于问题的解决。当然主观不努力的情况是有的，但这更需要我们慎重，因为如果不是孩子太疲劳的话，就是厌学，而厌学的原因就更加复杂和难以解决，家长的急躁情绪就会使问题更加严重。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
    教育孩子还需要一定的方法，一定要有耐心，当孩子频繁出现同一错误，“屡教不改”时，不少家长动辄就说“你成心作对不是？”其实我们应该相信每一个孩子都是愿意让家长满足、高兴的，愿意依从家长的指导的。如果你连这一信心也没有的话，那么问题就严重到应该去求助于心理咨询帮助了。我希望家长们能够重视孩子的这句话：“你来试试！”希望每个家长听到这句话时不要生气。试一下，就知道弹琴有多难，就会对孩子多一份理解、多一份耐心。而建立在理解基础上的耐心的教育一定会创造出良好的学琴氛围，这是健康的学琴活动较重要的组成部分。因为只要良好的学琴氛围，才会保护良好的学琴动机，才会创造愉快的学琴环境，使学琴活动在愉快、平和的心境中持续下去，较终达到陶冶情操的目的。gqR音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育