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此前，天津市教育考试院发布重要提示，从2022年高考报名开始，艺术类专业市级统考将增加音乐类专业。
昨日，天津市教育考试院2022年《天津市高校艺术类专业统一考试音
此前，天津市教育考试院发布重要提示，从2022年高考报名开始，艺术类专业市级统考将增加音乐类专业。
昨日，天津市教育考试院2022年《天津市高校艺术类专业统一考试音乐类考试说明》正式发布，2022年天津市艺考生可以报考承认天津市音乐统考成绩的院校。
2022年《天津市高校艺术类专业统一考试音乐类考试说明》正式发布
普通高校招生艺术类专业统一考试是普通高等学校招生考试的重要组成部分。为落实《办公厅关于做好2021年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》文件要求，我市拟从2022年开始，在原有的美术与设计学类、戏剧与影视学类、舞蹈学类(含体育舞蹈)、播音与主持艺术专业四类艺术类统考基础上，增设音乐类专业市级统考。考试说明具体附后。
我市音乐类专业市级统考科类又细分为声乐类、器乐类，考生须选择其中一项进行报名考试。声乐类考试科目为声乐演唱、乐理、听写，每科100分，共计300分，总成绩=(声乐演唱得分×80+乐理得分×10+听写得分×10)×3。器乐类考试科目为乐器演奏、乐理、听写，每科100分，共计300分，总成绩=(乐器演奏得分×80+乐理得分×10+听写得分×10)×3。
声乐演唱、乐器演奏科目的考试形式为专业面试。声乐演唱考试内容为背谱演唱两首声乐作品，中外民歌、艺术歌曲、歌剧咏叹调均可，总时长不超过8分钟。乐器演奏考试内容为背谱演奏器乐作品两首，其中练习曲、乐曲各一首，乐器范围包括中国乐器、管弦乐器、键盘乐器以及流行乐器共计40种乐器，总时长不超过10分钟。乐理与听写科目的考试形式为闭卷笔试，考试时间分别为90分钟与60分钟。
2022年我市普通高考报名时将启动音乐类专业统考报名，并计划于2021年12月份组织考试。
天津市艺术类专业统一考试
音乐类专业考试说明
一、考试性质
天津市普通高校招生艺术类专业统一考试是普通高等学校招生考试的重要组成部分。普通高等学校艺术类相关专业根据考生的专业和文化成绩，德、智、体、美、劳全面衡量，择优录取。
二、专业范围
音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论等音乐类相关本科和专科专业，以及招生院校要求参加市级统考的其他音乐类本科和专科专业。
三、考试科类设置及分值
1.科类设置
天津市音乐类专业统考科类分为声乐类、器乐类。
2.统考科目和分值比例
(1)声乐类
考试科目为声乐演唱、乐理、听写，各科均为100分。总成绩为300分。计算公式为：总成绩=(声乐演唱得分×80+乐理得分×10+听写得分×10)×3。
(2)器乐类
考试科目为乐器演奏、乐理、听写，各科均为100分。总成绩为300分。计算公式为：总成绩=(乐器演奏得分×80+乐理得分×10+听写得分×10)×3。
四、考试形式、内容及要求
1.声乐演唱
(1)考试形式：专业面试
(2)考试内容及要求：背谱演唱两首声乐作品，中外民歌、艺术歌曲、歌剧咏叹调均可，演唱总时长不超过8分钟，伴奏自带。
2.乐器演奏
(1)乐器范围
①中国乐器演奏：笛子、笙、唢呐、二胡、板胡、琵琶、三弦、扬琴、古筝、古琴、阮、柳琴、民族打击乐、管子。
②管弦乐器演奏：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、小号、长号、圆号、大号、西洋打击乐。
③键盘乐器演奏：钢琴、手风琴、电子琴。
④流行乐器演奏：现代键盘、萨克斯管、爵士小号、爵士长号、爵士鼓、吉他、电吉他、电贝司、电子手风琴。
考生可以在规定范围内选择一种乐器参加考试。
(2)考试形式：专业面试
(3)考试内容及要求
背谱演奏器乐作品两首，其中练习曲、乐曲各一首，演奏总时长不超过10分钟，伴奏自带。
3.乐理
(1)考试形式：闭卷笔试
(2)考试内容：音与音高;常用记谱法;节奏、节拍、音值组合法;音乐术语、标记及装饰音;五线谱与简谱互译;音程、和弦(构成、识别、调内解决);调式调性(含大小调式及民族调式的调号、音阶、半音阶、调性分析、转调、移调等)。
(3)试题类型：单选题20分，填空题10分，判断题10分，调性分析题10分，写作题50分(含音程和弦构成或识别、音程和弦找调或解决、音阶构成或识别、音值组合法或节拍的正确划分、简线互译或移调)
(4)考试时间：90分钟。
4.听写
(1)考试形式：闭卷笔试
(2)考试内容：单音20分、音程20分、三和弦(含转位)30分、单声部旋律(一个升调号以内，8小节)30分。
(3)考试时间：60分钟。
五、专业面试评分维度
1.考生现场演唱、演奏的技术技能水平，占比30。
2.考生演唱、演奏曲目的难易程度，占比20。
3.考生对于作品音准、节奏、速度、力度等的掌控程度，占比25。
4.考生对于作品风格的把握和内容的表现能力,占比25。
本说明自2022年音乐类专业考试开始执行。
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