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中音阶梯怎么样,基本乐理考级,高音谱号 低音谱号

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2019-12-30

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    “高音谱号 (G谱号)”、“中央C的位置”、“音符的名称”、“中音区、高音区和低音区”、及“黑键的组合形式”等五个问题。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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每个音符都有一个名称,音符是用A B C D E F G 七个字母命名的。如下图所示,这七个字母不断的重复来表示更高或更低的音。 1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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上图中C的位置可以通过观察该琴键与它旁边的黑键的关系来确定。黑键的排列以每五个黑键为一组,C音的右侧是二个黑键,这二个黑键的右侧接着三个黑键。再往右依此类推是2+3黑键一组的重复。C音的位置是在二个黑键一组的左侧,D音是在两个黑键的中间,E总是在二个黑键的右侧。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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较靠近中央的C称作“中央C”。人们常将中央C右侧的一组音叫做中音,中央C左侧的一组音称作低音,高于中央C八度的C右侧的一组音叫高音。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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写有高音谱号的谱表叫做高音谱表。高音谱表中的音符都在中央C以上,中央C以下的音符一般情况下不记录高音谱表上。中央C以下的音符记录在低音谱表上,低音谱表又称作F谱表,F谱表的左端写有F谱号, F谱号的写法是从第四线的线上开始,F谱号的二个圆点在第三和第四间。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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什么是乐队?1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

乐队是由2个以上乐手组成的音乐表演组合的通称,也可以叫做乐团。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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乐队的形式多种多样,按演奏作品不同区分,可以分为严肃音乐乐队,流行乐队,宗教乐队等等;按人数和乐器的不同,又可以分为交响乐队,军乐队,室内乐队,摇滚乐队,爵士乐队,电声乐队等等。一般而言,流行乐队的规模比较小,通常在5人左右,而较大规模的交响乐队较多可达数百人。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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乐队除了乐手外,通常还有指挥或者领奏,他们可以单独演奏纯音乐,也可以和歌唱演员配合完成歌曲。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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随着现代国际交流的日益频密,世界各国的音乐交流也越来越多,乐队乐器的种类和乐队演奏风格也更多的开始相互影响,比如交响乐队的加入民族甚至流行元素,而流行乐队热衷于从浩瀚的古典名曲中汲取营养,来自美国的爵士和摇滚乐队风靡全球,中国民乐队以及非洲鼓乐队走向世界……乐队的内涵在不断的延伸,乐队演绎的内容在不断的充实,各类乐队展现在音乐爱好者面前的,将是更加丰富多彩的音乐盛宴!1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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什么是音程的音数?音数怎样标记?1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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什么是音乐中的音色?详述音色1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

色(tone-colour)是指乐器或嗓音的音质。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在生活中我们常说,某某人的嗓子音色很美,或音色沙哑、独具个性。我们还会评价小提琴家或钢琴家"音色丰富多变",甜美或如洪钟般辉煌……等等。这些,都不包括在我们要讲的音色概念中,我们这里要说的音色,在中国的辞典里称作"音品"或"音质",即某种人声(如男高音、女高音)或某种乐器特有的声音种类。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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以人声来说,女高音嘹亮柔美,男高音挺亢,女中音比较暗一些,浑厚而温暖,男中、男低音则是庄重厚实,给人一种坚定的感觉。乐器的音色种类就更丰富了,小提琴的纤柔灵巧,大提琴的深沉醇厚,双簧管的优雅甘美,小号的英雄气概等等……。作曲家对于音色的运用非常讲究,这些各种各样的声音特质对他们来说,就象是画家手中的色彩一样,会令他们的旋律、和声、节奏、力度产生鲜明的。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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每一种音色都有着特殊的意味。假设你要写一首描写男子汉英雄形象的进行曲,你不大可能选择小提琴、长笛、双簧管这一类音色纤柔的的乐器,而是会考虑响亮有力的铜管,如小号、长号。再假如,要写一首表达缠绵爱情的乐曲,定音鼓、大镲肯定是不行的。由此我们可以看出,音色有着特别的表现力。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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音色还有模仿的作用。如模仿暴风雨,我们需要强烈的音色,而微风吹拂,则要用柔和的音色。法国作曲家圣-桑(Saint-Saens)在他的组曲《动物狂欢节》中非常生动地描绘了各种动物的形象,其中的"大象"一曲是用乐队的低音区来描绘大象的笨重,音色则是声音粗拙的倍大提琴。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例一:圣-桑《动物狂欢节》中《大象圆舞曲》1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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倍大提琴的音色对大象来说是再合适不过了。乐队中的低音乐器还有其他种类,如大号、低音单簧管、大管,但它们都比不上倍大提琴合适,因为大号的声音较硬,有一种冷冰冰的威慑力,低音单簧管和大管又嫌淡薄了点,不像是大象那粗壮的体态和沉重的舞步。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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木管乐器中的长笛、双簧管、单簧管,常常被用来描绘大自然,因为它们的音色犹如鸟儿的鸣啭,或者是田园牧笛。贝多芬在第六"田园交响曲"第二乐章末尾用木管所写的一段模仿鸟儿歌声的音乐,非常逼真:1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例二:贝多芬《田园交响曲》第二乐章末尾1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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贝多芬在这里用长笛、双簧管和单簧管来模仿描绘鸟儿的歌唱,其明亮、轻盈的声音会使人立即联想到可爱的小鸟和美丽的大自然风光。这部作品的第四乐章是"暴风雨",贝多芬先让小提琴奏出短促的音符和嗖嗖凉风似的短促动机,倍大提琴则在低音区奏震音,这隆隆的声音就像远处的滚雷,然后,木管和定音鼓加入进来,力度逐渐增强,突然间铜管咆哮起来,定音鼓重重地捶击,毫无疑问,"暴风雨"降临了。贝多芬在这里动用了整个管弦乐队的能量。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例三:贝多芬《田园交响曲》第四乐章"暴风雨"开头1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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这部作品的第五乐章标题是"牧歌,暴风雨过后的感恩心情"。贝多芬先用单簧管那鸟儿歌声般的声音,宣告雨过天晴,大地恢复了宁静安详。圆号的呼应像远处群山的回声,又象是猎人们重又吹起了猎号。之后小提琴以明亮的声音唱起感恩之歌,表达了作曲家发自内心的幸福和赞美之情。这条旋律越来越明亮,情绪越来越饱满,高潮处加用了铜管辉煌的音色。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例四:贝多芬《田园交响曲》第五乐章的开头1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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每一种乐器或人声种类都有它特定的表情意义和描绘功能,或者说特定的音色。但作曲家不会满足于这些"原色",他们要使各种音色加以混合,要用不同的演奏法对音色进行改变,以此来扩大音色的种类和表现力。这种技巧就叫做配器(orchestration)。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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作曲家们必须精通配器法,熟悉各种乐器搭配出来的。如长笛与大管齐奏,会使大管暗淡的音色镀上一层银光;又如三角铁在某处轻轻敲几下,会增添一种闪闪发光的感觉;定音鼓滚奏的时候,让大镲也轻轻震动,它会为定音鼓浑厚朦胧的声音带来一层金属般的光泽……除了乐器不同种类的结合,使用乐器数目的多少也会产生不同的。一把小提琴的独奏与全部小提琴声部(一个乐队里通常会有二十把左右的小提琴)的齐奏,所获得的音色肯定是不一样的。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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演奏法(每种乐器的演奏技法)与音色也有着密切的关系。在乐器刚刚发明的时候,演奏技法很简单,但随着一代又一代人的探索,演奏技法越来越丰富、越来越复杂,这些演奏法会使一件乐器获得多种音色。以小提琴为例,它可以是长线条的连弓演奏,其是歌唱性的,它还可以用双弦技巧,即一弓同时拉奏两个音,这种类似于二重唱的声音自然比较丰满,它还可以是短促的跳弓,即让琴弓在弦上轻轻地跳跃着拉奏,弓与弦之间的接触十分短暂,这可以获得轻盈活泼的声音。或者还可以不用弓子,而是用手指拨奏琴弦,获得弹拨乐器特有的颗粒性音响。小提琴帕格尼尼(Paganini)在演奏技巧上的创新,使这件古老的乐器出现了的魅力。我们选他的《24首小提琴随想曲》中的几个片段来领略不同演奏法带来的各种音色:1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例五:帕格尼尼小提琴随想曲no.11cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例六:帕格尼尼小提琴随想曲no.21cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例七:帕格尼尼小提琴随想曲no.31cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例八:帕格尼尼小提琴随想曲no.41cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例九:帕格尼尼小提琴随想曲no.101cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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混合音色和演奏法可以使原本有限的音色变得无限丰富,而新的乐器还在音乐发展的进程中不断涌现,如20世纪高科技的产物"电子合成器"(synthesizer),是一种依靠电子技术发声的乐器,不仅可以模仿乐器和人声,还能做出想象中的太空神秘的声音,战场上的声响,门窗破碎和狂风呼啸等等,只要想象得出来,几乎都可以实现。在影视作品中,电子合成器起到了非常重要的作用。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例十:马斯卡尼《乡村骑士》中的间奏曲片段1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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作曲家常常将电子合成器与管弦乐队配合使用,使整个音响既有亲切和真实感,同时又有一种空灵、神秘的,会令人产生无限的遐想。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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曲例十一:CD唱片《神秘园》选曲1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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前面着重介绍了音色在表现特定情绪、描绘形象方面的作用,实际上更为常见的是作曲家纯粹从音响的变化、对比角度来运用音色,尤其在较长大的作品中,音色的变化更是频繁、丰富。它起着结构上的对比、推进以及形成对称等等作用,这将在我们欣赏经验的不断提高中体会到。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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传统和声--第六章 为旋律配和声1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

一、为旋律配和声的一般程序1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在大小调和声中,I、V、IV三个和弦习惯上叫做正三和弦,是构成各类和声序进的基础。掌握了原位正三和弦的使用方法之后,就可以进入为旋律配和声的课题了。正三和弦的变化形式以及其他的和声材料,将在配和声的实践过程中逐步地加入。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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为旋律配和声的一般程序是:1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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1、旋律分析1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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通过分析,明确旋律的调、调式和简单的曲式结构。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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2、和弦选择1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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确定从旋律开始至结束的每一个音的和弦配置。这并不意味着必须按音符的先后次序去选择和弦。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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人们通常是首先在旋律的开端、乐句的结束,以及那些较富于和声暗示的旋律片断上开始工作。这些部位的和声设计,有似于一个建筑物的骨架,会产生全局性的影响。骨架搭好之后,再根据已有的和声条件,去为那些尚未有明确选择的“中间地带”作和声填充。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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和弦选择,是为旋律配和声的较重要的、同时也是较困难的一个环节。一个旋律音往往可能有多种选择,随着学习进程中和声材料的积累,这个问题会越来越复杂。与和弦选择直接相关的,还有和声节奏、和声风格等方面的问题,必须花大力量加以解决。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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3、低音设计1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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低音是四部和声的“第二旋律”,应力求流畅、完整和富于个性。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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低音线条必须在和弦选择方案所规定的范围内活动,同时还要受到教学进度的严格限制,但这正是锻炼自由写作能力的有效途径。适当的跳进(不超过八度)可以增添线条的活力,但不宜使用同一方向的连续跳进(以四、五度分割八度所构成的同方向跳进不在禁止之列)。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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4、填写内声部平稳、流畅,是四部和声两个内声部进行的基本原则。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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此外,还必须考虑到和弦音重复与省略的正确性,合理的排列,声部的音域限制,避免各种不良的进行(平行八、五度,声部交叉,声部超越,四部同向)等问题。有时候,往往会因为某一声部进行上的困难,而不得不对已有的低音设计、和弦选择方案作局部的甚至是较大范围的调整。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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二、书面习作示范1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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课题:用原位正三和弦为旋律配和声。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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指定的旋律:1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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1、旋律分析结论1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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C大调;单乐句的完整乐段;音乐内涵提示,和声节奏宜与旋律同步(即一音配一个和弦)。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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2、和弦选择分三步完成1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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步,确定终止和旋律开端的和弦配置。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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终止处B——C音宜用V——I的正格进行;旋律开端的C音虽有配置I或IV的两种可能,但开宗明义地显示I更理想。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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第二步,为那些只能有一种选择的音确定和弦,这也是提示旋律和声内涵的一种方式。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在只使用三个正三和弦的条件下,所有的D音只能作为V的五音,E音只能作为I的三音,F音只能作为IV的根音。于是,绝大部分旋律音的和声配置,都已经确定下来了。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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第三步,为存在两种选择的第四小节的C音确定和弦。C音可以是I的根音,也可以作IV的五音。但是,前一小节较后的和弦是I,若此处再用I,就会因为弱拍上的和弦在随后的强拍重复而形成和声的切分节奏,这显然不是好的选择。若用IV,与后面的V——I结合成复式正格进行,更有利于音乐的完满结束。由此便可确认,C音配IV为宜。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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3、根据和弦选择设计低音1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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本课题限定用原位三和弦配置,所以,和弦确定后,低音的音高类别也就随之确定下来。我们能够做的,仅仅是某一音高不同八度的选择。即使是这样,仍然有可能将低音线条写得完善一些。方案之一:低声部与旋律多呈反向进行,它自身也有一定的线条起伏。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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4、内声部填写几种方案的比较可全部采用密集排列、重复根音的声部构成。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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此方案的音响和声部进行都比较理想,但次中音声部音区偏高,是美中不足。若一律采取开放排列,次中音声部偏高的问题虽获解决,但一开始就出现四部同向和低音声部第三拍上的声部超越,亦使人感到不够。经过综合调整后的下列方案,也许是可以让人接受的。开始的两个和弦用密集排列,V和弦重复五音,以下的进行用开放排列。习作示范,并不为了提供某一的标准答案,而仅仅是希望通过这样的程序,来讨论一些有关四部和声写作的方法问题。实践中,好的方法并不仅此一种;即使是在同一方法的支配下,引出多种的合理结果亦是可能的。作曲技术理论的学习,一定要避免呆和僵化。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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三、键盘和声音型——柱立式一比一四部和声键盘化的练习,是循序渐进地锻炼键盘即兴伴奏一条有效途径。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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键盘化的实质是音型化,就是将根据人声合唱要求编配的四部和声,改变成适合于某种键盘乐器演奏的音乐织体。键盘织体的核心是和声音型,是由节奏和音高组合而成的多声部音乐元素。键盘化的和声音型的形式极丰富,一般可划分三大类别:柱立、分解式、和声华彩。本只介绍柱立式、一比一。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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柱立式,指的是个弦的全部因素在键盘上同时奏出和声音型。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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音响本身,其实并不存在“立”或“卧”的区分。“柱立”,是对这种声音型记谱样的形象表述。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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一比一,是关于音型节奏的概念,意为一个弦只占据一个节奏单位。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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将四部和声改变成“柱立状、一比一”音型的主要任务,是把四个声部合理地分配给键盘乐器的左右手。较方便的形式是左手弹奏低音声部,其他三个声部由右手负担。为此,所有的弦都必须用密集排列,以便于右手弹奏。由此而可能出现的任何“不良进行”,都可以不必计较。如果出于音乐的需要,而且演奏上也有把握时,还可以为低音和旋律声部分别地或同时地增加八度重复,由此可获得更丰满的音响。这样的重复,不属禁用的平行八度之列。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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“柱立式、一比一”音型,还可以用琶音来装饰。这种形式能清晰地展示和弦的音高构成,宜用于较抒情、清新的旋律陪伴。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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单元 3.4 了解各种谱号1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育

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第四节 各种谱号

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在五线谱的记谱方法中,只靠五条线是不能够准确记录音的高低的,必须要在五线谱上标记出谱号才能够表达出音的准确位置。这种用来确定音高位置的符号就叫做“谱号”。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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常用的谱号有三种:     1、G谱号 也叫高音谱号,是从拉丁字母G演变而来的。这个谱号代表了g1(小字一组)这个音,即将这个G谱号记写在五线谱上后,这个谱号所围绕的线(第二线)就是g1这个音。其它的音高位置由此音来进行推断。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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写上高音谱号的五线谱叫做高音谱表。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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2、F谱号 也叫低音谱号,它是由拉丁字母F演变而来的。这个谱号代表了f(小字组)这个音,即把这个F谱号记写在五线谱上后,这个谱号所围绕的线(第四线)就是这个f音。其它的音高位置由此音来进行推断。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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写上了F谱号的五线谱叫做低音谱表。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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我为祖国献石油1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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3、C谱号 也叫中音谱号,它是由拉丁字母C演变而来的。这个谱号代表了c1(中央C)这个音,即把这个C谱号记写在五线谱上之后,这个谱号所围绕的线(第三线)就是中央C这个音。其它的音高位置由此音来进行推断。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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写上了C谱号的五线谱叫做中音谱表。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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另外,这三种谱号也可以记写在其它的线间位置上(一般都在线上),就形成了其它的谱表。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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如:四线C谱表(第四线作为中央C):1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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五线C谱表(第五线作为中央C):1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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二线C谱表(第二线作为中央C):1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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C谱表(第作为中央C):1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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要注意:C谱号的中间缺口对准那条线,那条线就作为中央C,,其它的音高位置由此音来进行推断。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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各种谱表既可以单独使用,也可以交替使用,如从高音谱表转换到低音谱表、或从低音谱表转换到二线C谱表……1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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各种谱表还可以结合在一起使用,形成联合谱表。如由高音谱表和低音谱表相互结合,就构成了“大谱表”。在大谱表中,高音谱表的下加和低音谱表的上加是同音,都是中央C1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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兰色多瑙河圆舞曲1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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另外,在为乐队的总谱进行记谱时,也常用多种谱表结合在一起,构成联合谱表。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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在一般情况下,高音谱表用来记录高音,低音谱表用来记录低音,中音谱表用来记录中音。但也会有例外的情况,如为男声记谱(特别是男高音),一般都用高音谱表记录,但所记录的音要比实际音高高出一个八度。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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对于一些音域过高或过低的乐器记谱时,为了避免过多的加线,也常用移高或移低八度的谱表来记谱。如低音提琴、长号等低音乐器用移高八度来记谱,短笛等超高音乐器来移低八度的谱表来记谱。1cY音乐培训_音乐艺考培训学校-中音阶梯艺术教育
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