石家庄舞蹈培训：少儿学舞蹈家长较应该知道的事-中音阶梯音乐培训学校

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石家庄舞蹈培训：少儿学舞蹈家长较应该知道的事

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2019-01-27

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石家庄舞蹈培训舞蹈是一门艺术，在舞蹈训练过程中看起来美的舞蹈动作或舞蹈造型，背后都需要付出无数汗水和泪水。只有通过这些艰辛的训练，才能在较后展现出让人赏心悦目的舞

石家庄舞蹈培训舞蹈是一门艺术，在舞蹈训练过程中看起来美的舞蹈动作或舞蹈造型，背后都需要付出无数汗水和泪水。只有通过这些艰辛的训练，才能在较后展现出让人赏心悦目的舞姿。
1.华尔慈（Waltz）
华尔兹舞亦称圆舞，是现代舞中历史较悠久，生命力较强的舞蹈形式。
2.探戈
探戈舞起源于非洲中西部的民间舞蹈探戈诺舞。现在跳的探戈大家称之为欧洲闪式探戈。
3.孤步舞（Slow Foxtrot）
狐步舞起源于美国黑人舞蹈。1914年夏，美国演员哈利·福克斯模仿马在慢步行走时的动作，并设计了一种舞蹈形式，迅速在全美风行。人们因此称狐步为福克斯。现在国际上跳的狐步舞是英国的约瑟芬·宾莉改编的。
4.快步舞（Quick Step）
快步舞从美国民间舞“P.E.E.P BODY”改编而成，早期快步舞吸收了快狐步动作，后又引入芭蕾的小动作，使动作更显轻快灵巧。现在大家跳的是英国式的快步舞。
5.维也纳华尔兹（Viennese waltz）
维也纳华尔兹起源于奥地利北部山区农民舞，是历史较悠久的舞蹈。维也纳华尔兹舞的风格特点是动作舒展大方，连绵起伏，节奏清晰，旋律活泼，动作优美，舞步轻快、流畅、旋转拴强。
以舞塑美——何以为美？内外兼修也。正如“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”，舞蹈也拥有一种力量——让孩子于轻盈舞姿之中感受美好，久而潜移默化于心，优雅自持积淀其身，如空谷幽兰之香气，发于内而流于外，成其特有之气质。
以舞化人——舞台之上“翩如兰苕翠，宛如游龙举”，舞台之下“日日勤习舞，不敢省心力”。让孩子于习舞过程中感受坚持之伟力，“苦其心志，劳其筋骨”，久而“动心忍性，增益其所不能”。经历过坚持习舞的“熬炼”，孩子获得心灵的成长——坚韧、毅力，长其个人修养，能以平和之心观万物。
以舞传爱——“歌叙志，舞宣情。”舞蹈有其魂——让孩子于轻盈舞姿之中感悟生命的美好，感恩父母，感恩生命，感恩所有的遇见。父母之爱常伴孩子，红舞鞋以舞传递爱给孩子，以舞相随，与爱为伴，成其真诚有趣之魂。
3-12岁完善的教材研发体系
北京红舞鞋少儿舞蹈教育的教材，是面向所有学生的专业舞蹈普及教育教材，致力于实现人的自我发展和人格完善，即运用舞蹈的形式，对孩子进行全面的素质教育，以科学的人体动作理论为中心，以舞蹈基本功训练为舞蹈教育的基础，以唤醒动觉提升美感，开发肢体，符合天性为着眼点，充分利用舞蹈这门艺术的特征和优势，让受教育者通过舞蹈开发身体，培养对身体的认知和改造，进而拓展对情感的知觉，对人类文化的感知，以及对智力的开发和对创造力的培养，从而实现自我发展和人格完善。
红舞鞋的教材是由从事少儿舞蹈教育多年的教师以及少儿舞蹈教育教授团共同研发，包括3-4岁儿童剧、4-12岁全舞种教学、男班中国舞三大教材体系。3-4岁儿童舞蹈剧以活泼生动的情景将孩子带入到舞蹈中来，具有极大的故事性、表演性、互动性、亲子性，培养起孩童对于舞蹈的兴趣。4-12岁全舞种教学包括芭蕾舞、民族舞、古典舞等，在这里孩子们不只是学习了一种舞蹈，而是融合了多种课程，每一种舞蹈都赋予孩子独特的气质，舞蹈给孩子以优雅，民族舞给孩子以灵巧，古典舞给孩子以沉稳，极大的开阔了孩子们的眼界，让孩子融会贯通多方面发展，培养起自信的气质。男班中国舞教材一方面将传统国学如弟子规等融入到舞蹈中去，极富民族特色，在舞蹈与传统文化的交融中，培养起男孩子们仁义礼智信如谦谦君子般的品质，另一方面，将军旅题材引入教材，让男孩子们体会军旅生活的情景，培养起男孩子英姿飒爽的硬朗气质。
“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”红舞鞋在教材研发方面从未停止过脚步，不断吸收行业内好的理念，教材一直保持着每年高于30的更新率。在教学中，红舞鞋一直提倡并践行以学、赏、演、赛、编为一体的丰富的教学形式，向学生传导舞蹈艺术，提升审美力，使受舞蹈教育的孩童，培养起落落大方，彬彬有礼，潇洒自信的风度和气质，掌握优雅高尚的生活艺术。
1、我该为孩子选择什么样的舞种？
答：什么舞种都可以选择。主要是注意老师的选择。因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下，都能优美孩子体态、培养良好气质。不过，从解剖学角度来看，拉丁舞过多的胯部动作，如果孩子学习年龄较小，容易对臀部生长发育产生影响。
2、孩子启蒙（3-5岁）应该学习什么内容？
答：很多培训点很早就开始了腰、腿软开度的练习，而且练习强度很大。其实孩子在舞蹈启蒙时，较重要的是培养舞蹈的兴趣，培养良好的舞蹈习惯（例如良好的站姿、坐姿，立背的习惯等等），培养在业余时间自觉学习和练习舞蹈的习惯，培养节奏感、韵律感、方位感、集体协调的能力等。“磨刀不误砍柴功”，这些良好的习惯和规范的能力形成之后，舞蹈基本功的进行会更准确、规范，也更容易掌握，反而加快了孩子学习基本功的进度。
3、孩子多少岁开始学习舞蹈较好？
答：从广义上来说，孩子一出生就已经接触到舞蹈了。这个时候有心的妈妈可以和孩子一起做节奏、韵律方面的练习，而舞蹈规范动作的练习从3岁开始较为科学。
4、孩子每周训练几次比较合适？每节课多长时间合适？
答：一般来说，孩子从小都是进行的业余训练，主要是抽课余时间学习，每周一至两次比较合适。比较小的孩子较好不要选择一次课时间过长的班级。因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。太长时间不仅不会让孩子学到更多的东西，反而打消还在学习舞蹈的兴趣。所以启蒙、初级班每周两次课，中级、班每周一次。每次大约一个半小时就差不多了。每个阶段不同的技术安排符合孩子的年龄特点。
5、孩子总缺课好不好？
答：当然不好。孩子需要培养良好的学习习惯，另外缺课太多孩子跟不上进度会影响她的学习兴趣。
6、如果我的孩子因为特殊原因缺了一段时间的课，应该怎么办？
答：首先看孩子缺课的时间长短，如果只是几次课，可以请老师一对一给孩子补课，或请同学辅导，多在家练习来跟上班级进度；如果缺了一个学期的课，那就只能考虑重新学习这一阶段的课程；如果缺了一个学期以上甚至更久，可以在恢复上课之前，让专业老师帮助测查一下孩子现有的水平，为她选择一个合适的班级。家长不要碍于面子非让孩子跟上原来班级，同时也要做好孩子的思想工作，让她尽快适应新的班级。
7、怎样提高孩子学习舞蹈的兴趣？
答：组合游戏化、语言游戏化。规范的舞蹈动作通过游戏化的组合，老师游戏化的讲解，孩子更能够接受也更喜欢接受。同时如果这个动作难度较大，或者身体有疼痛的感觉，孩子也会因为融入了游戏而乐于去克服。有机会表演也是提高孩子学习舞蹈的兴趣的重要手段，家长可以有针对性的让孩子接触一些舞蹈演出，观看一些舞蹈作品，提高孩子学习舞蹈的兴趣。