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学习声乐的过程中，不可避免地要遇到一些误区，走一些弯路，如不尽快消除在萌芽阶段，将会给今后的学习带来十分不利的影响。只有掌握科学的方法，及时纠错，就能事半功倍!下面我们
学习声乐的过程中，不可避免地要遇到一些误区，走一些弯路，如不尽快消除在萌芽阶段，将会给今后的学习带来十分不利的影响。只有掌握科学的方法，及时纠错，就能事半功倍!下面我们一起来看看声乐学习要避免哪些误区!
声乐学习误区1：择师的误区
择师是声乐学习的步。伟大的意大利女高音苔芭尔迪直言不讳地说：“歌唱的秘密是找到一个好教师”。一个称职的声乐老师应该具备演唱基本功扎实;有理论水平;经验丰富，方法灵活有效;把握作品准确;有责任心等的基本素质。
然而现实中的声乐初学者在择师问题上常会把声乐教师的工作单位、年龄、特别是性别和声部这些次要枝节的问题看得很重，以为男教师只能教男声，女教师只能教女声;高音只能教高音，中音只能教中音……其实，男女声部的歌唱方法大同小异。一个合格的声乐教师应该可以教授各种声部，熟悉各种唱法的特点，关键是看其鉴别声音和选择声音的能力是否过硬。
声乐学习误区2：唱法和声部选择的误区
一些初学者还没有正式开始声乐学习，就已经让一些观念在自己的头脑里先入为主了。较常见的唱法划分就是美声、民族、通俗三种。但目前学术界对这三种唱法的划分标准还存在较大的分歧。
初学者一般不要急于给自己选择唱法，画地为牢，否则会给学习带来不必要的困扰。初学者常常偏爱高声部，好像声部高歌唱水平就会高;也有学生因为男女中低声部数量偏少，或者因为害怕唱高音，明明是高声部也要撑着喉咙粗着嗓子唱中音、低音。不仅影响学习的进程，也有损嗓音的健康。
声乐学习误区3：声音概念的误区
歌唱，是歌唱器官产生的音波经空气传导进入欣赏者的耳中，而歌唱者听到的声音大多却是经过颅骨直接传导到内耳。由于传导的途径不同，就非常容易出现声音概念的偏差。自己觉得唱得很美、很过瘾，别人听起来却是难听的喉音;自己觉得不是很理想，尤其是唱高音时，自我感觉不是很响，别人却大加赞赏，这就是歌唱的外在听觉和内在听觉的矛盾的具体反映。
在录音设备已经非常普及的今天，解决这个问题其实并不难。初学者在上课或者表演时，把自己的声音录下来，过后仔细听听，给自己的声音经常照照镜子，就会有助于很快摆脱“自我感觉”良好带来的尴尬。
声乐学习误区4：歌唱练习的误区
初学者要早见成效、快见成效的心情可以理解，但一味贪多求快，难免欲速则不达。然而，歌唱和其他学科的学习不一样。
英语、数理化等科目只要花时间学习，多少总会有些收获。而声乐则不然，如果方法或时间选择不对，很可能会越练越糟。练声和练唱一定要多动脑，勤于思考，想对了，想好了再张嘴歌唱，发声是为了检验自己的想法正确与否，这样的练习才会事半功倍。
上述就是声乐学习的4大误区，大家一定要注意啦，希望可以为大家提供帮助。中音阶梯专注于音乐培训以帮助众多学子实现自己的音乐梦想，在学习声乐上有任何问题的同学可以留言或在线咨询会有专业的老师为您解答。
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